高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)中的方法運用

摘要：在高中美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)鑒賞是十分重要的內(nèi)容，要想收到良好的教學(xué)效果，必須使學(xué)生的美術(shù)欣賞能力從感性認識上升為理性認識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和想象能力，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和動手實踐的能力不斷增強，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其審美水平。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù)；鑒賞教學(xué)；方法創(chuàng)新

美術(shù)鑒賞是高中課程的重要組成部分，也是我國在美術(shù)教學(xué)方面的重要突破，隨著高中生身體和思想的不斷成熟，需要對他們進行審美教育，使學(xué)生受到強烈的情感影響，培養(yǎng)學(xué)生用藝術(shù)性的眼光看待世界。

一、從感性認識升華到理性認識

學(xué)生具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞課程的前提，美術(shù)欣賞課程針對美術(shù)作品做出直觀的分析，如果沒有對美術(shù)基礎(chǔ)進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，教師沒有對美術(shù)語言和作品的形式等內(nèi)容進行講授，肯定會產(chǎn)生課堂效果不理想的問題。美術(shù)教師應(yīng)該對課堂結(jié)構(gòu)進行精心的設(shè)計，首先講解理論，然后與實踐相結(jié)合，使用美術(shù)的理論對藝術(shù)品進行分析。例如，在講解《時代風(fēng)采——現(xiàn)代中國畫、油畫》一課時，應(yīng)同時介紹國畫、油畫的相關(guān)知識，將優(yōu)秀的作品與美術(shù)理論相結(jié)合，讓學(xué)生多鑒賞優(yōu)秀的作品，挖掘作品中蘊含的藝術(shù)美，從而使學(xué)生由感性認識升華到理性認識。

二、運用不同方法培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力

美術(shù)鑒賞是一門綜合性比較強的學(xué)科，我們應(yīng)該橫向聯(lián)系其他相關(guān)學(xué)科，啟發(fā)學(xué)生的思維。例如，在鑒賞宗教雕塑作品的時候，教師適時播放一段與宗教相關(guān)的音樂，讓學(xué)生融入博大、神圣的宗教氛圍的同時鑒賞美術(shù)作品，學(xué)生就比較容易總結(jié)出藝術(shù)品的特點。并在此基礎(chǔ)上分析作者的雕刻手法，充分引導(dǎo)學(xué)生進行想象，激發(fā)學(xué)生的情感。也可以在教學(xué)的過程中配合使用多媒體，使學(xué)生得到更直觀的感受，提高美術(shù)課堂的教學(xué)效率。美術(shù)課本中對藝術(shù)品欣賞的文字敘述并非是教學(xué)設(shè)計的唯一標準，教師不應(yīng)該只按照書本的知識進行單一的講解，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同特點有所取舍或拓展，鼓勵學(xué)生多動手，使學(xué)生自主探索的能力不斷提升，例如在講解《中國古典園林》一課中，運用相關(guān)道具讓學(xué)生自己動手建造一座簡單的園林并展示給大家，同時分析其設(shè)計，收效甚好。總之，要把課堂的主動權(quán)交給學(xué)生。

美術(shù)鑒賞教學(xué)的目標就是在學(xué)生之中普及藝術(shù)修養(yǎng)，最終達到提高學(xué)生審美能力的目標，讓學(xué)生在藝術(shù)鑒賞活動中體會到藝術(shù)文明給我們的啟迪和享受。