關(guān)于中專英語教學(xué)的幾點(diǎn)思考

怎樣才能學(xué)好英語是每個(gè)學(xué)生迫切想要得到的答案，也是每位教師孜孜追求的目標(biāo)。近年來，我們廣大的英語教師都在為提高課堂教學(xué)質(zhì)量而不斷探索、改革、創(chuàng)新，爭取探索出更好的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。現(xiàn)在本人結(jié)合中專英語教學(xué)現(xiàn)狀提出幾點(diǎn)看法和建議。

一、創(chuàng)設(shè)良好的英語語言環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生語感、

在英語教學(xué)過程中，我們應(yīng)盡量使用英語組織教學(xué)，并要求學(xué)生使用英語回答問題，降低學(xué)生對于母語的依賴程度，使學(xué)生們長期處于聽、說、學(xué)、練的英語教學(xué)環(huán)境中，以達(dá)到學(xué)會用英語思維進(jìn)行思考的目的。同時(shí)，使用英語組織教學(xué)有利于學(xué)生的精力高度集中，以做好隨時(shí)使用英語進(jìn)行交流的準(zhǔn)備。每種語言都具有其獨(dú)特的風(fēng)格，學(xué)生所說的英語像不像英文，我們能直接感覺出來，這就是語感。任何一種語言的語感都不是天生的，需要后天的努力與培養(yǎng)，如果沒有一定量的閱讀積累，就難以形成英語語感。因此，在中專英語教學(xué)中教師要注重靈活處理教材、合理挖掘內(nèi)涵，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，抓住教學(xué)重點(diǎn)，有些內(nèi)容只需一筆帶過，而有些內(nèi)容則需要反復(fù)揣摩與練習(xí)。

二、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施因材施教

聽、說、讀、寫是學(xué)習(xí)語言、提高語言素質(zhì)的基本能力，也是關(guān)鍵因素。“說”建立在“聽”的基礎(chǔ)上，而“寫”是以“讀”為基礎(chǔ)的，由此可見，這四種能力是相輔相成、互相聯(lián)系、缺一不可的，但同時(shí)它們也是相互獨(dú)立的，每一種能力的提高都需要采取不同的方式。而學(xué)生之間也存在個(gè)體差異，每一位學(xué)生的個(gè)體發(fā)展情況不盡相同，鑒于此，我們在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)采取因材施教、因人制宜的方法，針對處在不同層次上的學(xué)生提出不同的要求，讓所有學(xué)生都能在自己原有的知識基礎(chǔ)上得到提高，從而使他們感受到成功的喜悅，保持長久的學(xué)習(xí)興趣。首先，教師要分散知識難度，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)任務(wù)、提出不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生自己量力而行。其次，允許學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，不能對所有學(xué)生都采取“一刀切”，讓學(xué)生在自己的認(rèn)知基礎(chǔ)上逐漸提高，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)興趣。

三、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量

英語教師要讓學(xué)生通過聽和說的訓(xùn)練，正確掌握48個(gè)發(fā)音方法，充分了解美式英語和英式英語在發(fā)音上的不同，這樣有利于學(xué)生聽懂簡單的日常對話，并初步掌握日常用語的運(yùn)用方法，以消除英語學(xué)習(xí)中的聾啞現(xiàn)象，使“聽”不再是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的障礙，能夠在具體語境中對英語語言心領(lǐng)神會。想要提高學(xué)生聽與說的能力，除了采用課堂授課的方式，還可以開設(shè)單獨(dú)的聽力課程，使學(xué)生借助現(xiàn)代化的語音設(shè)備來接觸更多的英語聽力材料，并在興趣盎然中掌握具體的發(fā)音技巧，為進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。為了切實(shí)提高學(xué)生的聽說能力，培養(yǎng)學(xué)生語感，教師應(yīng)定期組織學(xué)生進(jìn)行演講比賽、故事會等多種英語學(xué)習(xí)形式，激發(fā)學(xué)生興趣，彌補(bǔ)課堂不足。學(xué)習(xí)英語的主要目的不是為了積累單詞，而是為了實(shí)際生活中的應(yīng)用，因此，我們要多給學(xué)生提供運(yùn)用英語、展示英語的機(jī)會，使他們掌握英語的思維方式，為以后進(jìn)一步深造打好基礎(chǔ)。

總之，隨著社會的進(jìn)步、教育的發(fā)展，中專英語教學(xué)應(yīng)得到不斷的創(chuàng)新和改革，教師在教學(xué)中，也要針對不同的學(xué)習(xí)對象，采取不同的教學(xué)方式，并不斷總結(jié)實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而探索出一條更符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和身心特點(diǎn)的教學(xué)新途徑。

(作者單位遼寧省撫順市體育運(yùn)動學(xué)校)