小議高校會計教學的信息化發展

摘要：會計信息化教學是近年來新興的一種教學方式，它可以讓高校會計教學取得更好的成果，論述了會計教學的信息化發展，指出高校會計信息化的現狀及優勢，找出其問題所在，并給出相應解決問題的方法，供有關人士參考查閱。

關鍵詞：會計教學；信息化；高校

隨著計算機及網絡技術的不斷發展，我國高校的會計信息化教學方法也在進一步增強。根據多年的實踐總結，這種高效、便捷而且準確的會計信息化教學方式非常適用于現代社會的發展，為學生以后的就業和生活提供了良好的發展平臺。作為一名教學工作者來講，我們要明確高校會計教學的優勢何在，并清楚其目前所存在的問題，找出解決問題的方法。只有這樣，才能引領會計教學的信息化發展，為更多的人和企業提供更有利的幫助。

一、高校會計教學信息化發展的現狀和主要優勢

就目前我國高校的會計教學來看，傳統的財務管理方式已經不適應學生日后進入職場的需求，而且隨著高校自身辦公自動化的不斷推進，會計教學的信息化發展逐漸成為會計教學改革的核心。同以往的會計教學相比，高校會計信息化主要體現在以下兩方面：

1.會計工作本身的核算職能得到優化

單從會計教學來看，現有的會計教學對于改善其學科本身的核算職能優化效果明顯。眾所周知，核算職能是財會工作的核心，由于傳統的會計工作在核算上會花費大量的人力物力，所以我們有必要引進會計信息化建設。因為經過優化后的會計核算將大大降低會計工作人員的工作量，提高其效率，而且在數據顯示上也更加清晰準確。

2.節省很多不必要的開支

這點相信很多人也都有切身的體會，傳統的財務管理由于涉及面比較廣而且牽涉部門眾多，所以其工作量較大，而且重復性

強。如果實行會計信息化，在這方面將有很好的提升效果，最明顯的表現為節省人力成本。此外，會計信息化以計算機為載體，很多數據通過互聯網可以獲得，不需要更多的時間，所以也使得工作效率大大提升。

二、高校會計教學信息化發展中存在的問題

雖然高校會計的信息化發展近年來效果顯著，但其存在的問題也是不容忽視的，主要體現在：

1.會計軟件的應用管理不強

雖然高校都在普及會計教學的信息化，但其仍存在重視核算輕視管理的特點。會計軟件的合理應用可以提高會計核算的工作效率，但這一點在會計教學上沒有明顯的體現，很多高校依然以核算的灌輸為主，這點是非常不正確的。

2.技術和管理方面存在的安全隱患

會計信息化的高速發展為財會辦公帶來了安全隱患。由于會計信息化需要利用網絡和計算機進行工作，所以在硬件維護方面會造成難以預料的損失。例如，網絡病毒的入侵和計算機系統的破壞等等。另外，大多數高校的財會管理體系均依賴于網絡系統，如果對財務軟件操作不當，也會為財務管理帶來嚴重問題和損失。

如權限管理設置和使用不明確，使得犯罪分子有機可乘，利用網絡的開放性對財會系統進行盜竊和破壞。

3.會計信息化綜合性人才的缺乏

傳統的會計專業教學偏重于人工核算和管理，致使會計信息化的發展受到一定的阻力。目前，大部分高校對會計信息化的要求也較簡單，僅需對計算機的簡單應用，而對各類型的財會軟件并不能得到熟練地掌握和運用。高校要進一步培養具備計算機專業知識和財會專業知識的雙重復合型人才，才能夠加強會計信息化的建設和管理。

三、高校會計教學信息化發展所采取的有效措施

論及高校加強會計教學信息化發展的措施，筆者認為可以從以下幾方面入手：

1.充分體現會計軟件的重要性

在會計教學中，我們一定要注重引導學生掌握和靈活使用會計軟件。雖然我們并不提倡盲目地使用軟件來替代自己的腦筋，但是合理地運用好這些工具對學生日后的工作和生活意義重大。加強財務信息化平臺建設有利于改善高校會計教學的軟件設施，這對于影響學生充分運用身邊的互聯網技術完成身邊的事情非常有幫助，同時也能給日后學生提升工作效率和工作質量奠定良好的基礎。

2.做好會計信息化管理風險防范工作

高校會計的信息化發展還有一個重要的義務，就是時刻提醒學生進行會計信息化管理風險防范工作，以此來將企業的損失降到最低。要做好這項工作，就要在平時的教學中：（1）提醒學生時刻進行安全防范工作，保證財務系統的安全性，定期備份數據，定期給所用計算機殺毒，保證數據的安全存在。（2）定期測試系統軟件，保證軟件的在運用過程中是完好的，這樣學生才能夠學到真實的東西。（3）加強學生的監管力度，對于不使用軟件或不認真應用軟件的學生，予以督促。

3.提升教師團隊的素質

在高校會計教學的信息化管理中，我們還應該不斷提升教師團隊的素質，將最新的技術和教學方式傳遞到學生那里，通過相應的培訓和學習不斷提升教師的教學水準，為學生良好地掌握會計信息化而服務。

綜上所述，我們在研究高校會計教學的信息化發展時，總體應該把握兩點，一是目前的現狀和問題，二是針對問題所采取的措施。只有認識清楚這兩點，才能對高校會計的信息化發展有比較深刻的認識。作為工作人員，我們應該在學習中不斷成長，不斷汲取會計教學中的各種經驗，并以學生可以接受的方式予以傳輸。

只有這樣，才能讓學生自信地面對未來的職場和生活。

參考文獻：

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［2］王祖娟.高校會計信息化建設相關問題探析［J］.經濟技術協作信息，2011（16）.

［3］張佩佩.提升高校會計信息化水平的思考［J］.滄桑，2011（1）.

（作者單位 廣東省廣州市工程技術職業學院）