小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

摘要：在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要培養(yǎng)和保持學(xué)生較濃的學(xué)習(xí)興趣。應(yīng)該把握良機(jī)，渲染英語(yǔ)課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。充分鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)興趣；保持興趣

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）09-083-01

語(yǔ)言不是隨便可以學(xué)好的。學(xué)母語(yǔ)如此，學(xué)習(xí)英語(yǔ)更是如此。但是如果教學(xué)得法，便可事半功倍。要取得這樣的好效果，趣味教學(xué)可以說(shuō)是一種好方法。

一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，使他們處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。讓他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，從而達(dá)到學(xué)而忘我，樂(lè)此不疲。教育心理學(xué)告訴我們，小學(xué)生的心理特點(diǎn)是好奇心強(qiáng)，模仿性強(qiáng)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)本身是較為單調(diào)枯燥的，而一味以教師講解，學(xué)生聽(tīng)這種教學(xué)形式，會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣蕩然無(wú)存。只要學(xué)生感興趣的東西，他們就有求知欲，沒(méi)有興趣就不會(huì)有求知欲，會(huì)減弱學(xué)習(xí)興趣，從而直接影響學(xué)習(xí)效果。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)多種手段激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)開(kāi)口的熱情，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力，并在漫長(zhǎng)的教學(xué)過(guò)程中始終保持這種興趣，為語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。

一、和諧，融洽師生關(guān)系建立起穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣

古人說(shuō)：“親其師，信其道”。和諧融洽的師生關(guān)系常伴隨著積極的情緒體驗(yàn)，在這種情緒體驗(yàn)推動(dòng)下，會(huì)提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率。青少年的心理特點(diǎn)告訴我們，這個(gè)年齡段的學(xué)生“親師性”較強(qiáng)。如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感，他們會(huì)對(duì)老師的課感興趣并分外重視，愿意學(xué)好這門(mén)課，因而成績(jī)卓著。這種現(xiàn)象大概就是我們常說(shuō)的“愛(ài)屋及烏”吧！反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課，這種現(xiàn)象也是大家司空見(jiàn)慣的。所以教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣，愛(ài)好，喜怒哀樂(lè)情緒的變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。讓你在學(xué)生中不僅是一位可敬的師長(zhǎng)，更是他們可親可近的親密朋友。當(dāng)然，這并非說(shuō)他們的缺點(diǎn)不可批評(píng)，可以聽(tīng)之任之。我們要寬嚴(yán)相結(jié)合，給他們“慈父嚴(yán)母”般的愛(ài)去感化學(xué)生。教師的批評(píng)不要傷害他們自尊心，不能侮辱他們的人格。從內(nèi)心讓他們感到教師的批評(píng)是誠(chéng)摯的愛(ài)護(hù)和幫助。這樣，師生關(guān)系才能和諧，感情融洽，學(xué)生才會(huì)興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是教師“一言堂”，課堂上教師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極，被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，沒(méi)有什么輕松，愉快而言，因而也就無(wú)興趣可談。即使那些認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，也無(wú)非把自己當(dāng)作知識(shí)的記憶器，為分?jǐn)?shù)不得已而為之。但就分?jǐn)?shù)而言，由于不感興趣也就逐漸放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致“兩級(jí)分化”，教學(xué)質(zhì)量不佳。

課堂環(huán)境如何，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松，愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了做到這一點(diǎn)，教師要以滿腔的熱情，全新地投入課堂教學(xué)，儀表要灑脫，精神要飽滿，表情要輕松愉快，目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方，文雅，語(yǔ)言要純正，地道，流利，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，漂亮，版面設(shè)計(jì)要合理醒目等。好的開(kāi)始是成功的一半。因此，在課堂教學(xué)中還要特別注意利用上課前的幾分鐘創(chuàng)造出一個(gè)良好的課堂氣氛（Warming up）。

三、注意“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用

過(guò)去的教學(xué)常常強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對(duì)象，忽視學(xué)生的主體地位，把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識(shí)的容器，忽視教學(xué)特點(diǎn)，無(wú)視學(xué)生的主觀能動(dòng)性。教師應(yīng)把小學(xué)生看作是具有成長(zhǎng)潛能的生命體，其內(nèi)部蘊(yùn)藏著主體發(fā)展的機(jī)制，認(rèn)識(shí)到教學(xué)的目的在于激發(fā)學(xué)生的潛力，使之成長(zhǎng)，成熟。“以人為本”的理念在教育界越來(lái)越深入人心。在教育過(guò)程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。母語(yǔ)習(xí)得研究及外語(yǔ)學(xué)習(xí)研究均證實(shí)，外語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)不再應(yīng)該是“我們?cè)摻绦┦裁础保鴳?yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“能干什么”。

四、利用多媒體實(shí)行情景教學(xué)

現(xiàn)代教學(xué)，不能停步在過(guò)去的“一塊黑板，一支粉筆，一本教科書(shū)”的教學(xué)模式，而應(yīng)適應(yīng)小學(xué)生的心理特征，采用多媒體教學(xué)手段。《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》指出：“利用實(shí)物、掛圖、錄音機(jī)、幻燈機(jī)、和計(jì)算機(jī)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，形象直觀，生動(dòng)活潑，有助于學(xué)生直接理解所學(xué)的英語(yǔ)。”所以作為現(xiàn)代教育者，就要經(jīng)常利用圖片、實(shí)物、幻燈機(jī)、錄音機(jī)等輔助工具，利用情景和設(shè)置情景進(jìn)行教學(xué)。這樣，就使學(xué)生直接地，具體地獲得英語(yǔ)知識(shí)。

五、進(jìn)行游戲教學(xué)

小孩子天性好動(dòng)，樂(lè)于參與游戲活動(dòng)。若能將知識(shí)融于游戲之中，讓學(xué)生在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)知識(shí)，在快樂(lè)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)生是非常愿意接受的。雖短短幾分鐘，卻能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣。

六、實(shí)施快節(jié)奏的教學(xué)模式

快節(jié)奏教學(xué)并非語(yǔ)速快，內(nèi)容進(jìn)程快，而是根據(jù)兒童心理和語(yǔ)言作為技能來(lái)學(xué)習(xí)的特性進(jìn)行多形式、多手段、多環(huán)節(jié)的課堂操練。小學(xué)生的年齡特點(diǎn)是注意力時(shí)間短，容易分散。教師要抓住注意力集中的短暫時(shí)刻的優(yōu)勢(shì)，以學(xué)生能接受的快節(jié)奏來(lái)組織教學(xué)。

總之，我們英語(yǔ)教師應(yīng)抓住“激趣”這一重要環(huán)節(jié)。積極探索，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈而穩(wěn)定的興趣。由傳統(tǒng)的以教師為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主體的新的教學(xué)模式。充分激發(fā)學(xué)生的好奇心和參與的積極性，激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣，使他們感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)言并不枯燥乏味。讓他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從而提高他們運(yùn)用英語(yǔ)的能力。