信息環境下開展幼兒禮儀教育的途徑

摘要：幼兒禮儀教育是指幼兒在幼兒園、家庭及社會生活中所必須遵守的簡單的行為規范。隨著現代信息技術在教育領域的普及和應用，根據幼兒自身的發展特點和禮儀教育的特殊性，筆者嘗試著將信息技術與幼兒禮儀教育的培養結合在一起， 從五個方面淺要分析開展幼兒禮儀教育的途徑。

關鍵詞：幼兒禮儀教育；信息化技術；禮儀規范

中圖分類號：G610 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）09-278-01

禮儀是人們在社會交往活動中的行為規范與準則。它是德育的一個重要組成部分是道德修養的外在體現，是一個國家文明的標志，我們這個古老而又文明的中國，俗有“禮儀之邦”美稱。自古就有“不學禮，無以立”的說法。現在好多家長都忽視了這一點。看看現在教育出來的孩子存在著很多的問題；在公共場所和日常生活中，我們也不難發現亂扔垃圾、說臟話、不會文明接打電話、公關接待中的失禮現象。所以，禮儀教育迫在眉睫。

俗話說：“三歲看大，七歲看老”，3—6歲正是幼兒習慣養成的敏感時期，抓住這一時期培養，對幼兒進行文明禮儀教育，使幼兒從小學禮、知禮、懂禮、用禮，將關系到幼兒一生的發展，為培養健全人格，塑造完整兒童將起到重要作用。因此，禮儀教育應從小抓起。

那么開展幼兒禮儀教育有哪些有效途徑呢？隨著現代信息技術在教育領域的普及和應用，根據幼兒自身的發展特點和禮儀教育的特殊性，筆者嘗試著將信息技術與幼兒禮儀教育的培養結合在一起：

一、開展豐富多彩的禮儀教育活動

讓孩子們在玩樂中學習禮儀規范。對他們來說，很多禮儀規范內容深奧復雜，難以理解，不容易記住，所以在開展禮儀教育活動時，可以把兒歌、故事、歌曲、游戲制作成課件，在多媒體中播放，把道理形象化、直觀化、趣味化、簡單化，便于幼兒理解和記住。對于兒歌，可以利用VCD播放，跟著邊打節奏邊念或是編成歌曲來唱，讓幼兒在輕松快樂的氛圍中學習禮儀。

二、禮儀教育融入到幼兒的一日生活中

1、把孩子入園、離園、喝水、如廁、午睡、游戲、公共場所的禮儀，如購物、乘公交車、游公園等每一環節的規范禮儀用攝影機拍下來，做成光盤，發到班上，供老師們晨檢課時反復給孩子播放及引導，并要求孩子在生活中堅持做到。這樣讓幼兒注意禮儀比簡單的說教更能起到事半功倍的效果。另外，利用幼兒園的短信平臺，發短信給每一位家長：幼兒園每個班每天都安排了幾名幼兒做“值日生”，讓家長配合把輪到值日的孩子7：40送到校，早上和下午時值日生披上寫有“值日生”三個字的綬帶，站在幼兒園大門口和各教室門口向家長和孩子們互問早上好、再見等，還幫老師做領點心、發點心等日常工作。這些值日生由每個班的孩子按順序輪換做。孩子通過幾次的親身值日后，不但能體會到老師工作的辛苦，而且責任感增強了，自信、樂觀的性格，也逐步形成并提高。在各種節日利用觀看做好的各種節日光盤及時對孩子進行節日的禮儀教育。

2、開展競賽性的活動，競賽性的活動能激發幼兒積極性。

三、創設室內外環境來感染幼兒

環境在幼兒的身心發展中也起著重要的作用，影響著幼兒的發展方向。教師每天可以利用錄音機播放禮儀歌曲，每周也可以在教室門口布置一個“我是禮儀小標兵”專欄。每月的主題活動墻飾布置禮儀活動的內容。美工角、娃娃家、小超市等活動角也為孩子提供了禮儀實踐的機會，孩子身處其境，耳濡目染，不知不覺養成了很好的禮儀。

四、教師的言行舉止要對孩子起到榜樣的作用

孩子分辨是非的能力差，喜歡模仿，尤其是崇拜老師，喜歡模仿老師，所以老師時時刻刻都要注重自己的言行舉止，要求孩子做到的，老師首先要做到，給孩子一個正確、規范的示范，不穿奇裝異服，不化濃妝，不戴華麗的首飾，不修長指甲和涂指甲油，保持良好的站姿和坐姿，經常面帶微笑，使用禮貌用語，和孩子游戲時也要排隊，遵守活動規則等，用自己規范的言行潛移默化地影響孩子。教師語言文明，禮貌對待幼兒，尊重幼兒的人格。工作中不與同事爭吵，不體罰、變相體罰幼兒。以此努力形成一個具有良好修養的教師群體，樹立良好的禮儀榜樣，努力為幼兒創設良好的精神氛圍。

五、利用網絡，結合家庭，取得家長理解、支持與配合

父母是孩子最信賴的人，孩子和父母相處的時間要多于在幼兒園的時間，孩子良好禮儀的形成還需要家長的支持配合。為了方便與家長聯系，教師利用網絡，每班建一個QQ群，與家長溝通，對每周禮儀活動的內容和需要家長配合的地方寫在QQ群里提醒家長，回家后按老師的要求引導、幫助孩子。在孩子入園和離園時，老師和孩子問好再見的同時，也和家長問好和再見，多和家長溝通交流，這樣可以增強老師和家長的感情聯系，贏得家長的信賴。教師與家長保持經常性的聯系，不僅了解幼兒在家庭中的活動與表現，掌握幼兒在家庭中的變化，以便采取有效的教育措施。而且教師在QQ群里，還經常向家長介紹幼兒在園內的學習情況和表現，宣傳幼兒園的教育主張，促使家長能夠按照幼兒園的要求在家庭中對幼兒進行禮儀教育。這樣，幼兒園與家庭之間，就架起了一座“禮儀教育”的橋梁，確保禮儀教育在持續穩定中收到良好的效果。

幼兒禮儀的形成不是一天、兩天就完成的，它的形成需要從多方面進行引導和啟發，它是一個長期的潛移默化的過程。在平時的工作中，教師可以利用多媒體、電視機、錄音機等電教設備有耐心、多觀察、引導孩子，多表揚、鼓勵孩子。總之，在幼兒園實施禮儀教育，尋求禮儀教育的有效方法，將為幼兒的后續學習、生活和未來走向社會工作奠定良好的基礎。