讓贊美鼓勵學生展開飛翔的翅膀

摘要：希望得到尊重和贊美，是人們內心深處的一種愿望，心理和生理還處在發展階段的學生更是如此。必要的贊美，會給孩子一種滿足感、幸福感。世界上沒有人不需要贊美，作為孩子更渴望得到的是老師的贊美。

關鍵詞：贊美；鼓勵；贊美的妙處

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）09-096-01

美國著名心理學家威廉.詹姆斯說過，“人類本性中最深的企圖之一是期望被贊美、欽佩、尊重”。希望得到尊重和贊美，是人們內心深處的一種愿望，心理和生理還處在發展階段的學生更是如此。作為教師，不應把精力放在專挑學生的毛病上，因為“毛病會越挑越多，絕不是越挑越少”，而應把注意力放在發現和贊美學生的閃光點上，因為“美的東西越贊美越多、越美”。贊美使人溫馨和感激，能讓人產生一種向上的力量，學生需要這種善意和美好的表達。必要的贊美，會給孩子一種滿足感、幸福感。世界上沒有人不需要贊美，作為孩子更渴望得到的是老師的贊美。因此教師在與學生的對話中要多一些贊美，讓學生在被欣賞中對話。

一、贊美具有不可思議的力量

贊美是一種聰明的、巧妙的、積極的肯定別人的方式，透過恰當的贊美之詞，給人以無比信任的滿足感、成就感和幸福感。贊美正像普照世間萬物的陽光，得之者興旺繁盛，失之者枯萎凋零。

身為教師，我們的一個笑臉，一句發自內心的鼓勵或者一次誠懇的期望，都會觸及學生的心靈，甚至震撼。在課堂中，教師對學生的回答恰當地贊賞，能起到推波助瀾的作用。“你的觀查角度真有創意！”“哦，恭喜你！你回答的太好了！”“你說得太棒了！”正是教師這樣充滿激情的鼓勵話語，使教學對話更充分，學生的思維更活躍，課堂始終充滿著激情，精神更振奮，所以學生的回答精彩紛呈，同時也讓學生的個性得以張揚，情感得以宣泄，心靈得以凈化，人格得以完善，生命價值得以提升。

二、教師要掌握贊美孩子的藝術

教師贊美孩子應該學會贊美孩子的藝術，對孩子進行建設性贊美，是一個合格的教師應具備的素質。贊美應是客觀的，真心實意地，不只是語言上的表達，也可以包括非語言的表達。

在一些課堂教學中，我們也經常會發現，有的教師為了贊美激勵學生，充當了學生課堂活動的捧場人，論學生發言的情況如何，教師總是贊不絕口，由于教師不停地贊美，使得課堂上該引導的地方得不到適時引導，該深化的地方得不到及時深化，該訓練的地方得不到有效訓練。學生的品德行為難以得到實質性的提高。要知道贊美的話百聽不厭，對孩子只要不囿于一個優點反復贊美，而善于發現孩子的閃光點和每一點長進，并恰如其分地給于贊美，才能對孩子產生預期的激勵作用。孩子是花朵，贊美是水和陽光。花朵離了水和陽光不行，而多了則會被澇死、曬死。最好是適量。

三、讓孩子學會贊美他人

有人說：“欣賞他人、贊美他人，溝通就沒煩惱！”的確，不管是大人、小孩，都希望被被肯定、被贊美。被贊美是一種有效的強化方式，被贊美的人會在這個基礎上再更進一步，往更高的方向要求自己，從而更加自信、自愛、自強。而當你在贊美別人的同時，也是向被贊美者學習、取長補短的過程。在音樂學習中，學生間的相互贊美更有助于他們相互學習、共同提高。

然而，我們現在經常看到的是，現在的孩子往往都是以自我為中心，不懂得去欣賞別人，更不會贊美他人。總是自我感覺很好，無法正確地定位自己，他們眼里看到的更多的是別人的不足之處，常常抓住同學的一點缺點不放，不會或不愿去尋找別人的優點。這使得部分學生的人際交往存在一定的障礙，溝通能力弱，不善于與人合作。久而久之，會逐漸形成其驕傲自大、自命不凡的性格！

四、少一點批評，多一些贊美

中國青少年研究中心副主任孫曉云認為，沒有批評的教育是一種不完整的教育，是一種脆弱的不負責任的教育。可見，批評自有它的教育價值，如幫助學生辨別是非，能使他人得到警戒，培養學生的耐挫能力。但是在實際生活中，每個人都需要善意的贊美。可見，贊美和批評是不可缺少的兩種教育方法，贊美是教師把對學生的希望轉化為現實的藝術，而批評的玄妙恰在于它的適時適度。

孩子年齡越小，接受能力就越快。所以，一旦發現缺點就應該及時指出修正，讓他們掌握正確的能力，這是很必要的。但是要注意的是，不要一下子指出很多缺點，讓孩子一下子就對自己失去了信心。并且教師要注意對孩子的說話態度和方法，要知道，通過責備讓孩子做與通過鼓勵讓孩子做，這對孩子的影響是完全不同的，因此，要用冷靜的態度和溫暖的心去對待孩子，注意和發揚孩子的優點。

我在進行音樂課堂教學時，遇到過一個很喜歡美術的小朋友，他在其他小朋友學唱歌曲時一個人悄悄的拿出了自己的圖畫本很投入的畫了起來。很快就被同桌的小朋友發現了，還舉手告訴了我。當時我并沒有一下子就對他進行批評和責備，而是先稱贊了他美術學的很好，畫出來的圖案很漂亮，可見他是一個非常有靈氣聰明的小朋友，那么我相信他也一定能夠趕上其他同學，將今天學的歌曲唱好。正是我這樣充滿鼓勵和贊揚的話語，使得這個孩子同時獲得了成就感和對學習的興趣，很快他就充滿激情的加入到了歌唱的隊伍中來。

我認為，作為教師來說，贊美學生是一種感情的投入，是驅使其奮發向上、銳意進取的動力源泉。贊揚作為一種心態一旦成為教育者的思維方式和信念，就會化為一股神奇的魔光，照耀孩子的心靈。不要吝于贊美孩子，孩子需要贊美。讓我們每個人都正確地去贊美孩子吧！