雪頓節(jié)上看賽牛(教學(xué)實(shí)錄)

摘要：三年級(jí)下冊(cè)第八單元的課文主要圍繞我國(guó)民族文化和世界文化進(jìn)行介紹。《雪頓節(jié)上看賽牛》就是介紹了藏族人民在歡度自己的傳統(tǒng)節(jié)日——雪頓節(jié)時(shí)的一場(chǎng)別開(kāi)生面的賽牦牛會(huì)，寫(xiě)出了濃郁的藏族風(fēng)情。課文按“賽前——賽中——賽后”的順序，描寫(xiě)了作者在雪頓節(jié)上的所見(jiàn)所聞，表達(dá)了藏族人民歡樂(lè)的心情。

關(guān)鍵詞：三年級(jí)；課文課程；民族文化；世界文化；雪頓節(jié)上看賽牛

中圖分類號(hào)：G622.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）09-218-01

教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文；通過(guò)朗讀課文，理解雪頓節(jié)賽牦牛會(huì)的哪些情景最有趣，哪些情景最讓人揪心？體會(huì)藏族人民過(guò)雪頓節(jié)賽牦牛時(shí)歡樂(lè)的心情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，體會(huì)藏族人民過(guò)雪頓節(jié)賽牦牛的歡樂(lè)心情。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入

1、師：同學(xué)們，請(qǐng)打開(kāi)課本，齊讀課題。

2、師：請(qǐng)看大屏幕，上面的生字詞會(huì)讀了嗎？全體齊讀。

3、師：讀得不錯(cuò)。你們還記得課文講了一件什么事嗎？（指名說(shuō)）師（板書(shū)：賽牛）

4、師：那作者是按什么順序來(lái)描寫(xiě)這場(chǎng)賽牦牛會(huì)的呢？一起說(shuō)。（生：賽前、賽中、賽后）師：對(duì)了。

過(guò)渡：下面我們一起去欣賞這場(chǎng)賽牦牛會(huì)吧！請(qǐng)自由讀課文，邊讀邊想：這是一場(chǎng)怎樣的賽牦牛會(huì)呢？

二、談?wù)剬?duì)雪頓節(jié)的總體印象和賽前的節(jié)日盛況

1、同學(xué)們讀得多認(rèn)真呀！這是一場(chǎng)怎樣的賽牦牛會(huì)呢？

（1）生：激烈、壯觀、精彩、驚險(xiǎn)、有趣、揪心、別開(kāi)生面（2）師：好，對(duì)，可以，是的，你很會(huì)學(xué)習(xí)，你很會(huì)概括……（3）師板書(shū)：別開(kāi)生面。

2、“別開(kāi)生面”是什么意思？（生答）對(duì)。也就是說(shuō)這場(chǎng)賽牦牛會(huì)形式新穎，獨(dú)特，與別的比賽不一樣。

3、過(guò)渡：這到底是一場(chǎng)怎樣“別開(kāi)生面”的賽牦牛會(huì)呢？（板書(shū)？）讓我們走進(jìn)課文，盡情領(lǐng)略一番吧！先來(lái)一起讀讀1、2自然段。

1師：首先，哪位同學(xué)愿意為我們介紹一下賽場(chǎng)周圍的環(huán)境。請(qǐng)你。師：我們知道了現(xiàn)場(chǎng)觀眾很多，熱鬧極了。

⒉師小結(jié)：那么多人來(lái)加油助威是因?yàn)椤?/p>

生：當(dāng)?shù)氐哪撩駛儼褗Z得冠軍當(dāng)成全村的榮耀。師：是的，奪得冠軍是多么光榮的事呀，全村人都會(huì)為此感到驕傲呢。一牛奪冠，全村光榮。的確與眾不同。

三、自主研讀，理解體味

1、師：比賽時(shí)間到了，讓我們走進(jìn)賽場(chǎng)，欣賞這場(chǎng)別開(kāi)生面的賽牦牛會(huì)吧。下面就請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文第三至七自然段，賽牦牛會(huì)的哪些情景最有趣？哪些情景最讓人揪心？畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀，談?wù)勼w會(huì)。

2、師：你們認(rèn)真讀書(shū)的樣子真美，誰(shuí)來(lái)談?wù)動(dòng)腥さ牡胤剑涯阏业降木渥幼x一讀。（出示第三自然段）

師：在這個(gè)場(chǎng)面中，你體會(huì)到了什么了？

生：牦牛很精神，披戴一新

生：牦牛的主人身著節(jié)日盛裝，個(gè)個(gè)像即將出征的勇士，對(duì)這次比賽充滿了信心。

⒈課件：裁判的哨聲一響，牦牛的主人便躍上牛背，揮舞著牛鞭，催促著牦牛向終點(diǎn)奔去。牦牛也好像懂得主人的心思，奮力往前沖。幾十頭牦牛一起奔跑，場(chǎng)面頗為壯觀。

師：從中你體會(huì)到什么？

⒉課件：幾十頭牦牛一起奔跑，場(chǎng)面頗為壯觀。騎手的甩鞭聲、牛蹄的砸地聲和觀眾激動(dòng)的喊叫聲交織在一起，氣氛熱烈極了。

師：從這里你又體會(huì)到了什么？

4、師板書(shū)：氣氛熱烈

5、師過(guò)渡：好熱烈的氣氛啊！那賽牛會(huì)上哪些情景最讓人揪心呢？你說(shuō)。

生：一頭牦牛在奔跑中被另一頭牦牛用角撞了一下，這種不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)激怒了它，它發(fā)起了牛脾氣。

師：哦，原來(lái)是這樣。瞧，這就是那頭發(fā)怒的牦牛。（課件：牦牛發(fā)怒圖）師：你們看，它在干什么呢？（出示第五自然段）讀。

師：孩子們，它可是被別人“不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)”激怒的呀。該怎么讀，你再試試。

師：多么驚險(xiǎn)的一幕啊，騎在牛背上的主人——學(xué)生接讀：死死抓住韁繩，緊緊趴在牛背上，隨著牛的身體上下起伏。沒(méi)過(guò)多久，騎手啪的一聲被甩下牛背，重重地摔到地上。

師：這個(gè)場(chǎng)面的描寫(xiě)讓你感受到了什么呢？

生：……

6、師：讀到這兒，你有什么體會(huì)？

生：選手一骨碌爬起來(lái)，笑著拍拍牦牛的頭，還揪起一把嫩草喂到牦牛的嘴里。我從笑看出主人一點(diǎn)兒也不生氣，還喂它吃嫩草呢。

師：你再讀讀這句話，看看還有哪些不同的發(fā)現(xiàn)。

生：我發(fā)現(xiàn)主人在安慰受了驚嚇的牦牛，就像在安慰一個(gè)受了驚嚇的孩子。

7、過(guò)渡：牦牛好像在訴說(shuō)什么？“訴說(shuō)”是什么意思？牦牛會(huì)對(duì)主人訴說(shuō)什么？請(qǐng)大家展開(kāi)豐富想象力想象一下。

四、回歸整體，深化歡樂(lè)心情

1、師：不知不覺(jué)中，比賽結(jié)束了。頒獎(jiǎng)?wù)甙褲嵃椎墓_(dá)纏在冠軍牦牛的角上，這是對(duì)它最高的褒獎(jiǎng)。(課件出示)

師：瞧，這就是“哈達(dá)”，是熱情的藏族人民表示敬意和祝賀用的長(zhǎng)條絲巾或紗巾。

2、師：它的主人也被同鄉(xiāng)緊緊圍住，一起用歡樂(lè)的歌聲慶祝勝利。沒(méi)有取得名次的選手也并不介意，大家圖的就是一個(gè)高興，現(xiàn)場(chǎng)已經(jīng)成了歡樂(lè)的海洋，牧民們都樂(lè)在其中呢。

五、總結(jié)全文，布置作業(yè)

師：課外知識(shí)積累得真不少，看來(lái)同學(xué)們很會(huì)學(xué)習(xí)。課后，大家回去搜集一下相關(guān)資料，與同學(xué)交流分享。