摘要:高中生處在青少年時期,具有很強的可塑性,同時也有較強的叛逆性,在工作中,班主任工作要講求藝術性,因勢利導,才能夠營造出一個良好的班級學習氛圍,有利于他們學業的完成和身心健康地發展,從而,更好地促進學生的各個方面的健康發展。
關鍵詞:高中班主任;工作藝術;關愛學生
中圖分類號:G632 文獻標識碼:A 文章編號:1002-7661(2012)09-257-01
學校的教育、教學工作主要是通過班級進行的,班主任工作的好壞對學校工作、對為社會培養合格建設者和接班人都有著重要意義。高中生處在青少年時期,具有很強的可塑性,同時也有較強的叛逆性,在工作中,班主任工作要講求藝術性,因勢利導,才能夠營造出一個良好的班級學習氛圍,有利于他們學業的完成和身心健康地發展,從而,更好地促進學生的各個方面的健康發展。在多年的班主任工作實踐中,我探索了一些方法和措施,取得了一定的成效。
一、樹立威信是高中班主任工作的先決條件
班主任是班級的領導者、組織者和領頭羊。常言說得好:一個好校長就是一所好學校。那么,我們也可以說:一個好班主任就是一個好班級。所以,班主任樹立崇高的威信對工作的開展具有特別重要的意義。再說,班主任工作經常和學生打交道,是做人的工作,而做人的工作很重要的一條就是言傳身教,即靠自身的表率作用吸引人,影響人。“欲明人者自先明”“動人以言者,其感不深;動人以行者,其應必速”等無不充分說明這一點。
二、關愛學生是高中班主任工作的核心所在
作為一名優秀的班主任,只在學生中形成威信還遠遠不夠,重要的是面對學生,高中班主任更要懂得“溝通·賞識·關愛”,溝通能夠讓教師了解學生,掌握學生的思想動態;賞識能夠讓學生重燃希望;關愛能夠讓學生發現他們并不孤獨,還有人在真心地關心他們。而在三者中,尤為重要的是“關愛”,因為,高中學生要比初中生更懂得愛,更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中,一方面表現出成熟、自信、頑強,但另一方面又比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關心,使他們有戰勝困難的決心和勇氣。例如,剛進校門的高一學生,有的或者因為想家,或者食堂里面的飯菜不合自己的口味,或者宿舍的床鋪不比家的舒服,就吃不下飯,誰不著覺,自己一個人躲起來傷心流淚。每當此時,筆者常常到他們的宿舍去查看,直到學生吃上飯才離開,當看到那些較為瘦弱的學生實在吃不下食堂里的飯,就適當地為他們開小灶,讓他們能夠從內心深處得到安慰,能夠穩定他們的情緒,讓他們感受到對他們的關愛。
三、藝術批評是高中班主任工作的關鍵手段
既然班主任工作是做人的工作,是轉變人的思想,塑造人的美好形象的工作,那么,在工作肯定免不了要對學生進行批評、教育。而批評是班級管理中常用的一種方式,是對學生不良行為的否定評價,其根本目的是引起學生思想的變化,使學生真正提高認識,提高思想素質,變得更有道德和修養,從而少犯錯誤,最終達到“批評是為了不批評”的目的。所以,當我們面對天真活潑而心理承受能力又較為脆弱的學生時,要使批評達到一定的效果,就要分析和研究被批評學生的心理狀態和特點,掌握批評的藝術,同他們心理相融、感情相通,轉消極為積極,規范學生的言行,凈化學生的心靈,塑造民族的未來。班主任要使自己的批評藝術化,筆者以為要做到“四有”:一是有實,毛澤東說過:“沒有調查研究就沒有發言權。”所以,一切的批評都必須建立在充分掌握事實的基礎之上,使批評不會讓學生覺得是空穴來風。二是有據,我們在與學生談話、批評教育學生的時候,舉例一定要有說服力,要有可信性,以達到有理有據,以理服人。三是有度,我們批評學生要掌握好尺度,要留給學生接受教育的空間。四是有趣,心理學知識告訴我們,人們對感興趣的信息容易接受,因此我們在與學生談話的時候,只有堅持有趣的原則,才能使學生樂意接受你的觀點。
四、與時俱進是高中班主任工作的創新方法
在信息社會里,我們面對的學生跟過去大不一樣了。他們獲取信息的渠道大大增加,從教師這里獲得知識不是唯一的途徑。作為當今的教師,特別是班主任,一定要更新觀念,與時俱進。否則,你的教育方法可能行不通或者效果不好。如在每年的三月,我都開展一些豐富多彩的活動:讓學生走進敬老院,為孤寡老人做飯、洗衣,學會尊老愛幼的做人道理;扛起掃把走到大街小巷,做些力所能及的清潔工作,體會清潔工人的辛酸等。從而使學生思想上受到熏陶,心靈上得到凈化。
總之,班主任是班集體的靈魂,要想創建優秀的班集體,就必須有一位優秀的班主任。而班主任工作千頭萬緒,責任重大,高中班主任更是要費盡心思。因為,在素質教育形式下,班主任管理工作尤為重要,他影響的不僅僅是一個學生三年的高中生活,更會影響到學生以后的成長和發展。班主任在開展工作時要有耐心、信心、恒心,更要講究工作的藝術,更要用自己的愛心和責任心鞭策自己,以身作則,想學生所想,一切為了學生,用滿腔的熱情去干好班主任工作。以追求“待到山花爛漫時,他在叢中笑。”這一最高工作境界。