初中數學課堂的層次化教學探索
2012-04-29 00:00:00廖鳳集
課程教育研究·中 2012年5期
【摘要】在新課程實施中，如何使課堂教學實現最優化，使數學課堂真正成為動手實踐、自主探索、合作交流的生動活潑、主動而富有個性的學習場所，這是每一個數學教師在新課程改革中面臨的需要迫切解決的課題，也是激發學生自主學習的關鍵。經過不斷的探討，我大膽地嘗試中學數學課堂的層次化教學進行教學活動，收到了一定的教學效果。本文著重從探求新知、認知新知、應用新知、探究新知、拓展新知等方面談談層次化教學方法在數學教學活動中的應用。
【關鍵詞】新課程 初中數學 課堂教學 教學方法 層次化
【中圖分類號】G633.6【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）05-0114-01
