關于當前高中學籍管理面臨的問題及對策分析

【摘要】隨著我國教育改革的不斷深入，教育觀念和教育制度都面臨著深刻的變革。本文首先介紹了我國高中學籍管理制度的現狀，然后針對出現的問題提出了相應的對策。

【關鍵詞】高中 教育 學籍管理

【中圖分類號】G46 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）05-0117-01

高中學校的學籍管理是管理工作的一個重點，學籍貫穿于學校運行和管理的整個過程，學籍信息直接關系著學生的學習資料以及結果的認定。隨著我國教育改革的不斷深入，教育觀念和教育制度都面臨著深刻的變革。我國傳統高中學籍管理制度也面臨著新的挑戰，已經無法適應現代教育發展的需求，管理工作的效率受到了傳統管理理念的束縛。所以要不斷提高學籍管理工作的水平。

中學學籍管理工作水平已經成為高中教學管理改革的重要內容。

一、高中學籍管理制度的理論分析

該項制度是高中學校學生管理規定的一個重要的組成部分，包括新生入學資格審查和取得學籍的管理；學生的課程考核和學業管理；新學期的注冊管理；學生的學籍變動管理等內容。該項管理是學校管理的一個重要組成部分。高中學籍管理制度對學生的行為具有規范作用，由于不同學生的實際情況不同、社會背景不同、所處的家庭環境也不同，所以學生對自己的想法也千差萬別，通過學籍管理制度可以幫助學生實現殊途同歸的效果。學籍管理制度也可以對學生的學習任務進行規定，指導學生不斷進取，達到教育目的。學籍管理制度已經成為衡量學生是否完成學校教育計劃的一個管理工具，是學校教學質量標準的一把尺子，能夠檢驗學生的學習效果。高中學籍管理制度能夠用來規范學生的行為，不斷提高人才培養的質量。高中學籍管理制度可以用來規范管理者的管理行為，從而不斷推進學校管理秩序的優化。高中學籍管理制度還可以通過對管理者和被管理者的主觀影響來發揮作用。學校的人才培養離不開學籍管理制度各方面作用的充分發揮，充分發揮該項制度的作用又對學生的成長和成才起著巨大的作用，可能會遠大于思想政治工作所能起到的教育作用。還可以不斷提高中學人才培養的質量，更好地促進學校各項管理制度的進一步完善。

二、當前高中學籍管理面臨的問題

經過多年的努力，我國的高中學籍管理已經取得了一定的發展成果。高中管理已經逐步走向制度化、規范化軌道。首先表現在我國的管理體系已逐步完善，管理制度改革也有了一定的發展。伴隨著高中新課程改革，各地區相繼對高中學籍管理規定進行改革。新的學籍管理規定根據高中教育發展的需要，試行學分制入手對高中學籍管理制度進行了創新。管理工作已走向規范。各高中學校針對各自的不同情況，對本校的學籍管理作了修改、補充和完善。這些做法能對學生進行有效的約束，符合學校發展的要求。明確了對學生違紀的處分依據和程序，也規范了對學生違紀處分的處理程序。新的學籍管理規定已成為我國學籍管理制度改革的新起點，這在客觀上需要各高中學校更新觀念，創新思維，把握新規定的精神實質，做好新規定的貫徹實施工作。但是目前的高中學籍管理制度還存在一定的局限性。主要還是體現了教育主管部門對學籍管理的控制上，實際的管理工作中，基本上還是要求學校嚴格按規定執行，各學校能夠自由發揮的余地很小。其次就是在學籍管理制度進行改革過程中也存在很多新的問題，一些改革措施超出了國家政策的范圍，侵害了學生的合法權益等等問題。目前來講，存在的問題主要可以歸結為以下幾點：

1.學校學籍管理制度中人文關懷理念較弱

學校管理不重視學生需要的滿足，強調對學生的控制。這是目前改革面臨的一個重要問題。在學籍管理規定中，強調要學生嚴格遵守，為了保證管理者的自由。在學校的日常管理活動中，往往不是靠發揮管理者的潛能，而是靠規則的強制性，管理者首先考慮的是對學生的控制，而不是服務。這是與現代教育的發展要求相違背的。

2.學校的管理制度不完善

管理制度本身不完善突出體現在學生維權方面。現代教育的進一步發展要求我們要特別重視學生合法權益的維護，而我們現在的制度太注重管理，忽視了對學生權益的保護。學生權利的規定是很容易流于形式的應負的和教育責任。學籍管理制度的執行程序也有待規范。為了保證制度的貫徹落實，還需要加強學籍管理制度在學生中的宣傳，保證制度的透明度。

3.學校管理特色不明顯

高中學校要形成自己的管理特色，就需要充分利用現有的教學資源，開出能滿足學生需要的、質量較高的選修課。但在集權制的管理模式下，教師只是按照學校的統一要求來完成教學任務，學生也是在被動地接受學校安排的學習任務，根本沒有自己學習的自由與機會，學生的地位并沒有什么實質性的改變。分科課程體現了對知識的高度分化的適應性，但是一定程度上卻不利于學生綜合能力的培養。總之，目前的這種課程建設情況讓學分制的實行出現了很多問題，使得學生很難實現自由選課，也不利于學校形成自己的管理特色，造成了很多學校沒有自己的管理特色。

三、解決高中學籍管理問題的對策

1.學校要積極貫徹以人為本理念，增強服務學生意識

以人為本思想，要求我們關心每一個人，它對我們今天的高中學籍管理的改革也具有重要的指導意義。無論從教學還是管理上，都要關心每一個學生的每一步成長過程。要求每個人要承擔起自己對社會應盡的責任。在教育教學管理與改革中，所有的管理工作都要為一切學生的發展服務。以人為本的理念貫徹到學籍管理的實踐工作中，要正確認識學生之間的個體差異。要針對這種差異性，以促進每一個學生的個性化成長為理念，為學生的個性成長創造良好的環境，并幫助其挖掘自身的創造潛力。要尊重學生的主體地位，學生是學習的主體、管理活動的主體，不斷地增強學生的主體意識，培養學生的主動性和創造性。在學籍管理過程中，對學生的大膽意見要給予鼓勵，要做好學籍管理人員的角色轉換，加快觀念變革，樹立為學生服務的意識。從規范執行程序入手，樹立法治意識。

2.創新學籍管理模式，推廣學分制管理

學分制是高中實施素質教育的重要保證。隨著大量選修課的開設，學生得到了更多、更好的自主學習的機會，能夠提高學生綜合素質，對于學生各方面能力的培養，也起著關鍵性的作用。學分制也為學生的終身教育提供了可能。學生可以自由安排自己的學習內容，為終身教育打下良好的基礎。同時，這種制度還有利于充分調動學生學習的積極性、主動性，為高中學籍管理制度改革提供了一種新的發展思路，也將成為高中教育改革與創新的新亮點。

參考文獻：

1.馬美蓉.“以人為本”是學校管理的核心〔J」.四川師范大學學報， 1999，(6):32.

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