如何打造高分記敘文

摘要:在考場上，學生常有這樣的寫作感受，如果選擇記敘文，往往容易把握，但不容易獲高分。原因何在？主要有三方面：對文體特征的認識不夠深刻、寫作能力不足、寫作技巧欠缺。只有從這三方面進行攻關，方可獲得高分。

關鍵詞:記敘文 寫作能力 寫作技巧

【中圖分類號】G633.34【文獻標識碼】B【文章編號】2095-3089(2012)02-0042-01

在考場上，學生常有這樣的寫作感受，如果選擇記敘文，往往容易把握，但不容易獲高分。原因何在？主要有三方面：對文體特征的認識不夠深刻、寫作能力不足、寫作技巧欠缺。只有從這三方面進行攻關，方可獲得高分。

一、還原真相：記敘文是什么？

記敘文，顧名思義，以記敘為主，寫事寫人寫情之文也。

寫事，就是寫一件事或幾件事。在800字左右的高考作文中，我覺得寫兩至三件事最好。如此安排，可以使作文內容充實，人物形象突出。行文過程，要把事情的來龍去脈交代清楚。有一點要注意，不要泛泛而談，流水帳似的，要有取舍，詳略得當，重點突出。

寫人，要寫出人的特征和形象。倘若能寫出人的人格和靈魂，最好。寫人，不一定寫得驚天動地，轟轟烈烈。用小事表現人，描繪生動有趣，平淡中見真味，也是妙文。比如魯迅的名作《藤野先生》①，記敘幾件小事，用來烘托人物形象，作者寫得很成功。

寫情，就是表達作者的情感。寫情，要寫出真情、實情。因為真，才能感人至深。為什么李煜的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”能夠讓我們百吟不厭呢？在于一個真字。

二、百煉成鋼：如何迅速提高寫作能力？

能力有大小，但能力不是天生的，而是后天努力而成。只要有好的方法和訓練，寫作能力必能迅速提高。下面略論幾種提高寫作能力的方法和訓練：

首先，要養成觀察生活的習慣。“問渠哪得清如許?為有源頭活水來。”生活是作文的基礎。不少學生作文存在假、大、空的現象，行文空洞，無病呻吟。千篇一律，個性全無。雖然學生的生活比較枯燥單調重復，但只要有心去觀察和體會，必獲新鮮之材料。著名教育家葉圣陶先生說過:“生活如源泉，文章如溪水，泉源豐富不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。要把生活與作文結合起來，一定要把學生引向生活的光明之路。”②校園的一花一木，老師的才華與風采，同學的音容笑貌，路邊的風景，街上的一個乞丐，公交車的一個座位，家中的母親，墻上的風鈴，桌上的家常便飯……這些都可化為方塊字。

其次，平時多讀課外書。杜甫說:“讀書破萬卷，下筆如有神。”讀書與寫作結合，往往事半功倍。老師平時可少布置一些題，多給學生讀書的時間和空間。讀書是內化的過程，作文是外化的過程。無閱讀量作文難以寫好。

再次，進行有效的寫作訓練。寫作訓練可靈活處之。比如，除了課堂作文，也可以安排課外作文，寫日記，就是較好的訓練。老舍說:“有人問我寫作的秘訣，我說，堅持每天寫三百字，常常練習，會有很大進步。”作文是實踐性很強的過程，沒有必要的訓練，是不能寫好作文的。

最后，要培養學生思維的能力和情感能力。學生作文膚淺空洞、思路窄、行文阻塞，而思維能力的欠缺是造成此種結果的重要原因。愛因斯坦說：“提出問題比解決問題重要。”講的就是思維能力的重要性。平時上課時可適當向學生提問題，通過問題，讓學生進入思索的狀態，時間長了，思維能力會有提升。另外讓學生有計劃地讀魯迅先生的作品，他的作品，思維性很強。許多老師在教作文時，往往忽視情感能力的訓練，不知情感是為文之要道。這是致命的，文章貴乎情，動人之處在于情。因此，要把情感能力的訓練當做頭等大事來待之。如何訓練情感能力呢？第一，向學生講講情感的內涵，情感的故事。最好是講校園和家庭的故事，因為學生是當事人，感受深切。第二，教會學生發現美、發現愛、發現感人的人及事與物。比如同學間關愛，師生的和諧，家里的快樂，都可動人心魂。第三，要求學生背誦適量的詩詞名篇。詩詞是情做的骨肉，學生學習詩詞能夠增加情感的濃度和敏感度。

三、尋找技巧:掌握幾種巧妙的寫作技巧

在構思時，要想想用何種寫作技巧去表達內容。好的技巧可以讓作文錦上添花，奪人眼球，獲得高分。就像女性去應聘時適當的化一點妝，讓自己更美，更容易成功。這就是所謂的紅花要綠葉扶持。下面，介紹幾種記敘文的寫作技巧:

1.細節描繪法——用細節再現畫面之美，是文之吸引人的關鍵。請看蕭紅筆下的魯迅先生:

魯迅先生走路很輕捷，尤其使人記得清楚的，是他剛抓起帽子來往頭上一扣，同時左腿伸出去了，仿佛不顧一切地走去。

抓、扣、伸三個動詞，細膩地寫出魯迅先生的神態，讀來如見其人，生動活潑。

魯迅先生的寫字桌，鋪了一張藍格子的油漆布，四角都用圖釘按著。桌子上有小硯臺一方，墨一塊，毛筆站在筆架上，筆架是燒瓷的，在我看來不很細致，是一個龜，龜背上帶著好幾個洞，筆就插在那洞里。魯迅先生多半是用毛筆的，鋼筆也不是沒有，是放在抽屜里。桌上有一個方大的白瓷的煙灰盒，還有一個茶杯，杯子上戴著蓋。③

讀到此處，會讓大家感到偉人的樸素、品味、迷人、簡略的形象之美。

細節，表現人的神情和心靈。是文本的靈性，它能把人與事寫活起來，好文，必有好細節的描繪。

2.設置懸念法——所謂懸念，就是提出懸而未解的問題和矛盾，引起讀者強烈的閱讀興趣，讓讀者欲知結局。

請看以下開頭文段：

早讀課剛開始，我像往常一樣走向教室，到門口時，聽到里邊鬧哄哄的，沒有讀書聲。我覺得奇怪，進了教室。學生一見我，突然安靜下來，而且他們臉上掛著神秘的微笑。我看他們的桌子上，有零亂的色彩紙片和小剪刀。他們要這些東西做什么呢?我想……

這段開頭文字，采用了懸念法：“學生為什么不讀書，而是弄紙片?”給讀者留下懸念，寫得形象有趣.引人入勝。

3.運用對比法——對比可以把事物的特征表現得更加突出。給人留下難忘的記憶，如杜甫的名句：朱門酒肉臭，路有凍死骨。用了對比，貧富的差距讓人詐舌。

4.妙用開頭結尾法——好的開頭，是成功的一半。成功的開頭，會給讀者帶來驚喜，獲得印象分。好的結尾會讓人回味無窮。開頭結尾法有許多種，比如以描寫景物開頭，描寫景物結尾；或引用哲理句開頭和結尾等。

記敘文寫作技巧有許多種，學習者要善于學習總結。比如，欲擒故縱法、一波三折法、抑揚法、誤會法等，這里不再具體分析。

凡事預則立。只有平時訓練時，要有意識按著記敘文的寫作規律來準備，方可獲得高分作文。

參考文獻

[1] 《魯迅文集》魯迅，人民文學出版社。

[2] 《葉圣陶教育文集》葉圣陶，人民教育出版社。

[3] 《蕭紅選集》蕭紅，人民文學出版社。