快樂閱讀

摘要:書籍是人類寶貴的精神財富，是仁人義士智慧的結晶，是人類進步的階梯；讀書則是汲取精華的學習方式，是傳承優秀文化的通道。學生階段是人生讀書的黃金時光，幫助學生養成熱愛讀書的習慣，多讀書、讀好書，會使他們終身受益。通過創建書香校園，營造書香育人環境，構建健康、和諧的校園，讓學生、老師在書香環境中豐富和體驗情緒、情感，體驗讀書學習的樂趣，追求成功，體驗成功，樂于成功。讓學生、老師在健康和諧的書香環境里不斷追隨成功這種愿景，以達到自我激勵，自我完善，自我提高，自我發展的目的，使自身的人文素養得到很好的養煉。

關鍵詞：快樂閱讀 興趣 書香校園 寫作 自由

【中圖分類號】G623.23【文獻標識碼】B【文章編號】2095-3089(2012)02-0045-02

要創造愛書和尊重書的氣氛，要對書懷有崇敬的感情——學校和教育工作的實質就在于此。一所學校可能具有一切設施，但是，如果沒有書，沒有人的全面發展及其豐富的精神生活所必不可少的書，或者，如果大家都不愛書，對書無動于衷，那么它就還不能成為學校。——蘇霍姆林斯基

閱讀是人心靈深處的饑渴，是點亮世界的火種。我國杰出的數學家華羅庚說：“閱讀天生重要。”一個人知識的豐富、精神的陶冶、智慧的啟迪無不來源于閱讀，閱讀能給人帶來終身發展的幸福，能為社會提供高素質的人才。作為培育人的學校更應該成為一個學習型的組織，更應該把營造校園濃厚的讀書氣氛，培育師生的讀書習慣，建設書香學校作為自己不可推卸的責任。

我們鄉地處偏遠農村，經濟落后，人們的文化素質不高。我校大部分學生生活在缺乏學習氣氛、沒有讀書習慣也無書可讀的家庭環境之中。學校本身的讀書狀況也不容樂觀，學生輕視讀書，校園讀書空氣淡薄，學生課外閱讀缺乏科學指導。我們的學生視野狹窄，文化素養偏低，缺少創造精彩人生的原動力。因此，我們大力開展讀書活動，積極構建校園閱讀生態，努力打造書香校園。

一、 激發閱讀興趣是培養閱讀能力的前提。

為此教師要根據學生年齡層次，拓寬閱讀空間。從課內到課外；由教室到圖書館；由書本到網絡；由報刊雜志到名人名著；從科普小品到動漫世界；熟讀背誦古文經典、暢游童話王國……尋找不同的題材、體裁風格的篇幅，選擇讀本，給學生開書單，供廣泛閱讀。讓他們從小故事里悟出大道理；從奇妙獨特的構思中分析寫作技巧；從華美豐富的語言中感悟文采；從多彩多姿的表達風格中，領略人文內涵。讓閱讀成為少兒朋友們閑暇日、節假日的一種不可缺失的享受。由此激發閱讀興趣，快樂閱讀，快樂寫作，提升語文素養。

激發了學生的閱讀熱情之后，老師還要教給學生正確的閱讀方法。首先就要培養良好的閱讀習慣：粗讀文章時，了解概要，理清層意；細讀文章時善于圈圈畫畫，要做到讀書即動筆，如對好詞佳句打上特殊記號，對疑難之處畫上問號；精讀時，分析討論作家的寫作技巧與內含思想實質。帶著問題研讀，在初讀了解文章大致內容的情節下，學會自我提問或根據文后訓練內容，帶著問題回讀全文，以便提高對課文的理解，分析思考并賞識，從而提高閱讀能力。

二、“打造書香校園”應做到的五個結合。

（一）把“打造書香校園”與新課程實驗結合起來。

在打造書香校園的過程中，我們要結合新課程的要求，通過學生的自主閱讀培養學生的自主學習習慣和自主學習能力，通過設計辦手抄報培養學生的動手實踐能力，通過舉辦各種讀書交流活動培養學生的合作意識。“盡信書則不如無書”，我們還要在閱讀中培養學生質疑、探究的能力和批判的精神。

（二）把“打造書香校園”與加強學生思想道德建設結合起來。

英國哲學家笛卡兒說：“讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話。”閱讀是點亮人生的精神明燈，是構建學生精神家園的唯一途徑。在打造書香校園的過程中，我們要針對小學生成長中出現的問題，開展諸如“誠信”、“善行”、“孝心”、“禮儀”、“寬容”等專項讀書活動，在濃郁的書香中使學生的思想素質和道德修養得以提高，人格得以完善。

（三）把“打造書香校園”與提高教育教學質量結合起來。

“打造書香校園”必須與提高教育教學質量結合起來。開展讀書活動，我們要以提高學生的語文素養為突破口，通過引導學生閱讀多方面的書籍，帶動學生整體成績的提高，全方位帶動學校教育教學質量的提高。

（四）把“打造書香校園”與創建和積淀校園文化結合起來。

“打造書香校園”的過程就是我們創建學校文化的過程，就是我們不斷培育 “勤奮創新、務實嚴謹”精神的過程，就是我們不斷形成文明、合作、愛心、上進的育人環境的過程。

（五）把“打造書香校園”與實用技術教育結合起來。

我們鄉中是一所農村學校，我們要將技術教育和實用技術教育納入讀書活動之中。

三、“打造書香校園”的四項措施。

（一）建立讀書領導機構，為“打造書香校園”提供組織支持。

（二）建立立體圖書網絡，為“打造書香校園”提供物質保障。

（三）班級建立圖書角。發動學生捐書建立班級自己的圖書角。

（四）優化校園文化環境，為“打造書香校園”營造濃郁氛圍。

為在全校營造濃郁的讀書氛圍，我們要在校園環境的建設中增加文化的含量，每兩周出一期校園黑板報，向學生介紹本學科知識，內容上要求把知識性與人文性、科學性與趣味性有機結合起來。我們的目的是讓校園的每個角落都成為學生閱讀的書頁，力求做到“讓每面墻壁說話，讓每個角落育人”。

四、“打造書香校園”，師生閱讀規劃 。

（一）教師閱讀規劃：每位教師每年讀大部頭書籍不少于2本，每星期作讀書筆記或讀書心得不少于1000字，每月檢查一次。

（二）學生閱讀規劃：

1. 總體要求：

（1）背誦古詩文不少于100篇。

（2）閱讀各類圖書報刊達到200萬字。

（3）寫讀書筆記達到1萬字。

（4）辦手抄報30份。

2.平時具體要求：

（1）每周常規：

a.背誦古詩文2篇。

b.閱讀圖書報刊2萬字，寫讀書筆記1000字。

（2）每兩個星期辦手抄報一份。

能為別人付出的心是善良的心，能對別人由衷贊美的情是真誠的情。怎樣讓孩子的善心開花，讓他們擁有贊美的情懷？與書為友，是我的選擇。營造書香校園，師生共同成長。閱讀課上，我們一起細細品讀美文，讀真情實感，品其中滋味，共同牽手走進書香世界，讓靈魂得到凈化，讓精神得到洗禮。我要用閱讀去滋養孩子們的心靈，讓他們有一份愛心，多一份關心！

參考書目

[1] 黃綺華，李求真 《語文教學論》，新世紀出版社，1999

[2] 全日制義務教育《語文新課程標準》，北京師范大學出版社，2001

[3] 《小學語文教師》2004年第5期，上海教育出版社

[4] 《書墨人生》論文選集，華夏文藝出版社，2002