談小學數學教學中的情境創設

根據教育學中的建構方法說明，學生在學習中知識的獲取，通過老師的“循循善誘，諄諄教誨”傳授并不能“成竹在胸”；最好的方法是在一定的情境下，通過老師的幫助，并借助相關的教材、資料，最終做到知識的融會貫通。因此，在小學數學課程的學習過程中，教學要根據所講內容，以學生已有經驗和知識為基礎，創設易于理解的數學應用情境，使學生積極主動的投身到“寓教于樂”的數學活動中去，在對應用情境的理解中輕松解題，由此培養學習興趣，完成學習任務。

1、情境創設要分階段結合學生的認知

1）對于1-2年級的學生，他們更容易親近和接受的是色彩斑斕的卡片，立體生動的玩具，調皮可愛的動物，天真卡通的情景等。教師應將加減乘除等計算通過以上實物具體呈現出來，使他們在游戲、表演、繪畫等日常活動中，領會這些知識。

2）對于3-6年級學生，他們已經開始涉及一些數學知識的日常應用，并且通過電視、網絡等對一些信息、經濟、科學等領域的數學應用有了一定的接觸和認知。對這一階段的學生進行情境創設時，不僅可以安排一些常見的程式化應用素材，還可以從引導拓展的角度涉及一些社會應用方面的案例，使學生在探索與交流中觸探高層次知識的掌握。

2、情境創設的具體實施方法

1）設計故事情境

故事情境的創設是指將數學知識點結合特定故事（多為與數字計算有關）表現出來，讓學生從具體的故事進展中，領會抽象知識點。故事情節選擇要引人入勝，與知識點的結合要自然調理。如講解“什么是半徑”時，老師可以用小朋友從圓形廣場中心出發，怎樣才能最快到達廣場邊緣的冰激凌店，并在黑板上畫出廣場示意圖，讓學生在上面畫出小朋友的行走路線。這樣一來，創設了一個學生實際動手，共同參與比較的的情境，使學生在參與交流中得出“半徑既是連接圓的中心與邊緣之間的任意一條線段”的認識。

2）創設問題情境

學生的求知欲望來源于其主動設疑，傳統的課堂師生問答模式中，學生被動跟隨老師的設定思路，師云亦云，長期如此，導致課堂氣氛沉悶，學生麻木消極，影響教學質量。因此，教師要經常創設學生感興趣的疑點并引導其，勤于思考、勇于提問，自行得到問題的解決方法。如在講解“平均數”概念時，教師可以提出這樣的問題：“兩元店中的商品平均價格是2元，小明拿著2.5元進入這個商店，是否可以隨意購買一件商品？”學生對此給出幾個答案：可以，買完還能剩余5毛錢；不可以，因為有的商品會超過2.5元；不管錢夠不夠，賒賬是可以賣出來的等等。這樣，在輕松活躍的課堂環境中，針對問題，學生不僅可以學到問題所對應的知識點，還可以拓展學習，進行知識創新。

3）創設游戲、活動情境

經常組織游戲活動有利于學生實際動手能力和思維能力的培養和鍛煉，巧妙地在游戲活動中滲透數學知識點，可以讓學生在輕松歡樂地游戲和活動中，領會枯燥抽象的知識點。這種方式經常到學生的歡迎。如在講解“排列組合概念時”，老師可以選擇A，B，C這三個字母，讓學生說出可以的排列，這時學生會零星地說出ABC，ACB，BAC，BCA等等組合，然后老師可以組織學生組成小組，由小組推舉一人說出全部的組合。在這樣的活動中，要讓學生在課堂發言，小組討論中找到規律，對于此類的問題，能夠快速準確地得出答案。

4）創設生活實踐情境

生活中的數學無處不在，老師在創設情境時應從學生的生活實際出發，創設每天都能接觸到的情境，以此加強學生實際應用數學的能力，提高數學素養。如在講解 “Kg、g”等質量單位時，可以在課堂模擬“超市買雞蛋”的生活實際，讓學生通過掂量雞蛋的重量，實際感受物體單位差異，通過買賣環節，讓學生認識到只有數字和單位結合才能正確表示物體重量。通過這種方法讓學生建立學習熱情，使學生感受到數學在生活中舉足輕重的作用。

3、小學數學情境教學的實施原則

1）主觀性原則。教學活動的主體是學生，在情境設置中，學生的主觀求知意愿應當得到鼓勵和認可，其認知偏差不應受到冷遇和傷害，教師應主要扮演引導者角色，使其自覺，自主的學習掌握應用環境中的數學知識點。

2）針對性原則。數學問題的情境創設目的是引導學生在情境的幫助下，中找到解決問題的途徑。所以情境創設要有明確的針對性，應始終圍繞學生所需掌握的知識點進行情境創設，最后問題的解決還要回到數學本身。

3）趣味性原則。學習興趣是學生積極學習的原動力，數學問題情境創設的表現形式要力求新穎生動，無論是新奇好玩，曲折生動還是極具挑戰，總之要產生吸引力，讓學生積極主動的投身到求解問題的情境中去。

4）參與性原則。數學情境的創設要能讓學生真正的參與到其中，讓其在或實際或虛擬的環境中依靠自身的感知和認識去解決問題。因此，情境要有很好的融入性，學生在其中能夠自由發揮，體會到“身臨其境”的學習感覺。

本文提出了情境創設時的注意事項，接著提出了故事、問題、游戲活動、生活實踐四個方面的情境創設，最后給出了情境創設的原則，儀器能夠提高小學數學的教學質量。

【作者單位：惠州市第十小學 廣東】