如何提高小學生的科學興趣

科技教育是素質教育不可缺少的重要層面。正確的科學價值觀，勇于探索的科學精神、初步的科學知識和能力是基礎人才的必備素質之一。因此，學校必須要實施科技教育，并提高學生的科技素質，為素質教育提供強大的推動力。而興趣是最好的老師，興趣能產生熱愛，熱愛能創造奇跡。科技更需要這樣的興趣及奇跡。那么，學生對科技到底有多少興趣呢？

一、調查分析

為了能更透徹地了解學生的科技興趣，我對我校的五、六年級學生共100人進行問卷調查，調查的題目是：

1、你知道科學技術嗎？ A知道 B不是很了解 C不知道

2、課余時間你經常閱讀的是哪一類書籍 A課外輔導類 B童話故事 C小說 D名家名著 E科普及科幻小說 F其他

3、你知道“綠色食品”指的是 A綠顏色包裝的食品 B綠色蔬菜 C無污染有營養的食品

4、你是否有過小制作，小創作或小發明成果等 A三件或者三件以上 B二件 C一件 D沒有

5、你對參加科技活動的態度是 A迫切想參加 B老師叫我可以參加 C太費時間盡量不參加 D沒必要參加

6、對于本校的科技教育，你認為 A很好 B一般 C很不夠 D不清楚，沒什么想法

通過以上這6道簡單的題目，發現我們的學生對科技了解的非常少，僅從第一題就可以發現，學生的答題中有43%的學生選擇了B，這就說明學生都沒有真正的去了解科學技術。再從第4題和第5題的回答中我們發現：學生以往很少參加科技活動，同時他們對科技活動也非常被動，僅有6人主動要參加科技活動，而其中有46%的學生根本就不愿意參加科技活動。

二、解決措施

（一）創設有趣問題——是培養興趣的重要前提

好奇心和求知欲是學生的天性。小學階段的少年兒童，思維束縛少，在這個階段對兒童及時地進行創造性教學，對培養“創造型人才”有著極其重要的作用。因此，創設有趣的問題情境是培養學生科技興趣的重要前提。如：有一次，一個學生問我：為什么水不能撲滅著火的油？我沒有直接告訴他答案，而是引導他和其他同學一起做實驗。結果這件事情引起了全班同學的好奇，大家全都參與了進去。大家通過做實驗、查資料等方法自己發現原來是油的比重比水的比重輕。所以，油始終是浮在水的上面。這就決定了水不能撲滅著火的油。這樣的問題大大的調動了學生的好奇心，并極大的引起學生的求知欲，同時更激發了學生對科技知識的興趣。

（二）給足自由空間——是培養興趣的重要過程

1、給予一個問題大膽去做。

小學階段開展科技教育活動的關鍵不在結果，而應重在過程，目的是在科技教育活動中，培養一種精神。因此，當有一位學生提出“爆布是如何形成”這個問題時，我先讓學生進行大膽地猜測，再讓學生分小組自主去探索、自主去研究瀑布的形成過程，學生們一個個興趣十足，非常積極、活躍，通過翻閱書本、上網查找等不同方法，此時學生的興奮勁無法用言語表達，看得出他們對科學知識的渴求及興趣。

2、給予一個活動大膽去做。

一是開展科技社團活動。社團活動旨在充分調動學生科學探究的積極性，促使其不斷發現、探究和解決新問題，不斷創造新發明，真正成為探究問題、學習知識、實踐活動的主人，真正其培養學生對科技的興趣。而這些學生在社團老師的指導和帶領下通過相互協作的科技活動中激活創新的火花，聚生創新的點子，生發創造的種子。

二是開展科技節活動。學校每年還舉辦一次科技節活動，旨在積極營造科技教育環境，培養學生對科技的興趣和愛好，激發他們為攀登科學高峰而努力學習的雄心壯志。在科技節中，我們可以根據區科技創新大賽中的一些項目進行靈活設計，通過學生親自動手動腦，感受玩科學帶來的樂趣，大大地提高了學生的學習興趣。

（三）整合多種學科——是培養興趣的重要手段

學科整合，最基本的原則就是相互整合的學科之間互助互動、互相促進、共同提高。我們小學階段的課程分別有語文、數學、英語、科學、音樂、美術、體育、品德等，在這些學科教學中，科學探究性活動也非常的多。我們要充分挖掘這些學科課程中所蘊含的科技教育資源，讓學生用本學科特有的方式去研究學科中的科技教育資源的開發、利用。在課堂上我們要舍得多花一些時間，讓學生多問一問、多看一看、多想一想、多說一說、多做一做，充分發揮學生在課堂上的主體作用。在這樣的課堂教學整合中不僅能使學生增加科技知識，掌握和應用科學方法，而且還能全面提高學生的整體素質，讓學生在不同的課程中同樣的感受到科技的樂趣。

（四）增強激勵措施——是培養興趣的重要方法

科技活動作為一個特殊的課程，我們應重點評價學生動手動腦“做”科技的思維水平和活動能力。我們允許學生有不同的想法、不同的做法，因為每個人都有不同的創造力。因此，只要我們的學生能深入去研究、去探究，我們都應該及時給予肯定。同時，我們也允許學生有失敗，因為這是一個探究性的過程，是與別人與眾不同的過程，因此它有一定的風險性，這時，我們首先要肯定他們的精神，其次與學生共同尋找失敗的原因，再激勵他們進行新的探究。

總的來說，培養學生的科技興趣是非常重要的，只要當學生產生興趣，科技教育才能點燃學生們敢想敢做、敢為人先、敢于創新的激情。讓我們共同努力，為學生創造各種科技氛圍，使學生用自己的智慧和雙手創造嶄新的未來。

【作者單位：溫州市甌海區仙巖華僑小學 浙江】