“空村”對基礎教育的影響

一、“空村”的含義

“空村”一詞不管在現實中還是在各類書籍中出現頻率高。而本文中提到的“空村”有兩層含義，一是由于社會進步，經濟發展，但城市與農村的經濟發展不平衡，農村里大量的優質的活躍的勞動力流向城市，農村表面看上去，寂靜，空闊，沒有生機、活潑的模樣，體現在農村表面上的空。二是由于城市與農村經濟發展不平衡，村民心里想擁有城市里那樣的生活，也向往去那里過生活，但自己本身沒有具備擁有那種生活的能力，想擁有而不能擁有那般空空如也感，體現在村民內心的空。

二、“空村”現狀

改革開放以來，我國經濟迅速發展，城市化速度加快，農村產業結構調整和升級，農村大批的勞動力閑置，城市發展需要大量的廉價的勞動力，國家推出城鎮化政策，城市與農村的經濟發展不均衡，農民想提高個人收入，增加經濟利益，農村青年壯年勞動力像相約似的奔向城市里，從事相適應的工作，過起打工生活，而留在農村里生活，撐起農村活躍氣氛的只好由老人、兒童、部分的婦女人組成。而那些在城市里打工的農民，偶爾出現下崗，或者個人自愿與非自愿的理由回農村，個人內心里空空如也感，一來自己不屬于農村人，見過城市里比較優越的生活了，就不適應農村生活。二來自己也不屬于城市人，在城市房價昂貴，居無定所，部分工作要求技能，學歷等高要求，而自己則沒有擁有這種能力，那種無所擁有的空空，在城市與農村生活差距間流離失所那般空空感。因此，整個農村整體看起來，沒有活躍，沒有生機，更沒有什么與時俱進的思想。相伴隨產生的是，滯緩農村教育發展的步伐，基礎教育年級成金字塔，留守兒童問題突出，鄉村文化傳承者流失，農村建設者匱乏，農村教育結構失衡等一系列教育問題隨之產生。

三、產生的原因

1、經濟迅速發展，城市化速度加快，農村產業結構調整和升級，城市經濟與農村經濟發展不平衡。由于城市與農村經濟發展不平衡，農村閑置的大量的優質的勞動力流向城市，建設農村的勞動力減少，管理農村，傳承農村文化，關心農村教育，監督農村教育實施情況，指導農村孩子的人員減少。學校存在教育問題也沒有人去監督，去過問，讓教育任其自由發展。

2 、農村最活躍的青壯年流向城市，一片靜空感。能夠帶動整個農村活躍氣氛的是青壯年，讓農村生機盎然，充滿活力的也是青壯年。我們去支教調研期間，了解到每個家庭都有人去打工，要么是父親，要么是母親，或者父母都去打工，讓老人和小孩留在農村，也有部分的青壯年，但大部分是精神萎靡，吸毒，販毒的，把學生長期性放在這樣的社區環境，既有潛移默化效果，很多小學生不愿意去上課，逃課，反倒學起一些身邊不符合學生身份的東西，吸毒、偷東西等。學生輟學率高，年級成金字塔，教學質量提高緩慢在所難免。在支教期間，我問學生的夢想時，班上部分同學哭了，因為有個同學說長大后她想當警察，那樣的話她可以把所有販毒的人抓起來，因為舅舅吸毒，外婆家被毀，而她是在外婆家長大的，感觸很深。接下來80%的同學都舉手發言，說自己的親人或者鄰居都是吸毒，讓他們很恨毒品。

3、家庭支柱走向城市，孩子得不到相應學習的指導。在教學過程中，家庭教育起到重要的作用，家庭是孩子第一所學校，父母在教孩子相對能力的知識，傳授文化傳統，樹立為人道德行為，呵護孩子心理尊嚴，關心孩子身心健康，起到不可替代的作用。但我們在調查過程中發現，一個家庭里，父母大部分都去打工，把孩子留在爺爺奶奶身邊，或沒有爺爺奶奶的就讓大孩子帶小孩子，孩子帶孩子是普遍現象，而在涼山彝族農村地區大部分家庭里都有三個孩子，這樣大孩子就承擔起家庭勞動和帶好弟弟妹妹的任務，弟弟妹妹也幫著分擔家庭任務。這樣一來，孩子得不到相應的家庭教學，并把更多的精力和時間分散到家庭任務中去。上課遲到、逃課、課堂睡覺常發生，學習質量下降，成績下滑，產生厭學，輟學的現象。關于孩子身心健康方面，孩子的心理是脆弱的，需要呵護，有很多個雨打風吹的夜晚，因為父母不在家，孩子心理產生恐懼感。去涼山支教家訪時，有個小孩這樣說：“爸爸媽媽去山東打工了，我一般都曠課，因為沒有人喊我起床，睡過了頭，大部分的時間，我都在朋友家睡的，因為家里黑黑地，太恐怖了，所以我經常不回家，也不去上課，現在想上課就上，不想上就不上，爸爸媽媽也不知道我的情況，所以我經常不想去上課。”這種現象很多。

四、解決的對策

（一） 發展涼山農村經濟，城市與農村經濟平衡發展。解決“空村”對教育影響，首先國家政策支持，大力發展涼山農村經濟，引進經濟樹，轉變涼山農村經濟發展方式，轉型農村收入來源。

（二）加強教育對民族未來、改變命運的重要性的意識。讓村民意識到教育對孩子的未來極有重要，知識可以改變命運的理念，對民族的未來更是不可替代的重要性。讓父母對眼前的利益和長遠的利益進行權衡，一方留在家培養孩子，關注孩子讀書的問題。提高孩子教學質量。

（三）加強制度保證，引進人才到涼山農村。在引進人才的時候，考慮到有知識，留得住，用得上的人才，最好懂當地地方民族語言，了解民族風俗習慣的人才。活躍當地農村文化氣氛，宣傳教育的重要性，宣傳吸毒艾滋病的危害，發展和繁榮農村。

（四）加大政策力度鼓勵和支持學校進行因材施教。涼山農村教育和其他地區教育很多不同點，不能竿子打到底，比如：雙語教育要重視，教師質量要提高，學校基礎設施改善要跟上，因貧困而不能上學的學生進行學雜費減免和補貼生活費。看學生不同的學習基礎進行分類施教，同的地方實行不同的教育方案。

【作者單位：西南民族大學 四川】