網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行德育疏導(dǎo)

網(wǎng)絡(luò)文化不僅給我們帶來了一種全新的生活和學(xué)習(xí)方式，同時也在深刻地影響并潛移默化地改變著人們的認(rèn)知、情感、思維與心理，特別是今天校園里的學(xué)生。筆者對我校近千名高中學(xué)生的調(diào)查表明，50%以上的學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)特別的親睞，上網(wǎng)取代了他們原來從事的大部分的課余活動。因此信息技術(shù)教師在為學(xué)生提供豐富的信息資源的同時，應(yīng)特別注意將德育貫穿于教學(xué)過程中。

一、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)

隨著我校校園網(wǎng)絡(luò)的建成并與因特網(wǎng)連接，加上社會隨時可見的網(wǎng)吧，使得學(xué)生上網(wǎng)人數(shù)和上網(wǎng)機(jī)會大大增加。對此，大多數(shù)家長和教師擔(dān)心多于放心。但是網(wǎng)絡(luò)時代確實(shí)已經(jīng)來到，而且學(xué)生在課內(nèi)外對于上網(wǎng)也樂此不疲。為此，我們在教學(xué)中應(yīng)該注意抓住學(xué)生這種心理，讓網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮教育人的優(yōu)勢。

我們平時特別注意搜索與中學(xué)生有關(guān)的網(wǎng)站，從中挑選出一些有價值的網(wǎng)站或中學(xué)生論壇（如：中國中學(xué)生報、中學(xué)生在線等）推薦給學(xué)生。在教學(xué)和日常與學(xué)生的接觸中我發(fā)現(xiàn)，面對紛繁復(fù)雜的社會，有的學(xué)生不敢面對現(xiàn)實(shí)社會中的一些問題，有心事不敢或不愿向教師、家長、同學(xué)訴說。對學(xué)校或教師有些看法雖不敢說，但一旦進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界他卻會盡情傾訴，這就需要教師換一種身份（如：成為他們的網(wǎng)友）與他們交流，因勢利導(dǎo)，并及時與有關(guān)人員溝通，使其在現(xiàn)實(shí)生活中得到實(shí)實(shí)在在的幫助。當(dāng)然，教師要成為學(xué)生的網(wǎng)友并與他們交流必須事先安排、計劃好。在學(xué)生自己全然不知的情況下進(jìn)行。如：某班有一位女學(xué)生，有一段時間特別沉默，無心學(xué)習(xí)而且有點(diǎn)悲觀，且拒絕與班主任和任課老師交流。經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)她很喜歡計算機(jī)而且特別愛上網(wǎng)。在其他學(xué)生的幫助下，我們得到了她的OICQ號嗎并了解到她一般上網(wǎng)的時間。然后我們化名“無憂樹”與其進(jìn)行網(wǎng)上交談，終于得知其情緒低落的直接原因是父母離異后母親再婚且又生了一個孩子，在這個新家里她總感覺自己不被重視，因而感覺生活沒有意思。獲得這些信息后，我們一方面在網(wǎng)上對其進(jìn)行引導(dǎo)，解除她的顧慮，同時與其父母取得聯(lián)系，共同做工作，終于使其從低谷中走出來，朝氣蓬勃地投入學(xué)習(xí)，且成績?nèi)遮吿岣摺＿@件事對我們的觸動很大。由此認(rèn)識到，作為教師更應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)和利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段在育人方面的優(yōu)勢，對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

二、做好上網(wǎng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，提高學(xué)生的免疫力

要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在育人方面的優(yōu)勢，還要真正做到使學(xué)生在網(wǎng)上接受的信息有“利”無“弊”，這就要求教師預(yù)先設(shè)定“防御程序”，即做好上網(wǎng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息的選擇能力、對不良信息的免疫力。

Internet是一個既現(xiàn)代又脆弱的虛擬世界。它在帶給人們快捷的信息和商機(jī)的同時，誹謗、色情、偷竊和欺騙在網(wǎng)上也時有發(fā)生，在某些情況下，網(wǎng)絡(luò)甚至成了一些“心術(shù)不正”的人“大顯身手”的理想空間。因此在學(xué)校德育工作中的信息技術(shù)教育中加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育是非常必要的。

為了做好這方面的工作，我們經(jīng)常利用學(xué)生課內(nèi)外的上機(jī)時間與學(xué)生促膝聊一些有關(guān)于網(wǎng)絡(luò)方面的話題，及時了解他們上網(wǎng)的心態(tài)。此外，還以問卷調(diào)查的方式對各班經(jīng)常上網(wǎng)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，從而獲得進(jìn)行學(xué)生上網(wǎng)心理輔導(dǎo)的第一手資料。例如:我們曾就以下問題進(jìn)行問卷調(diào)查，“——”線后是學(xué)生的回答。為什么上網(wǎng)？——覺得新鮮，沒什么目的。上網(wǎng)時瀏覽最多的網(wǎng)站是什么？——點(diǎn)到哪里是哪里，不固定。在網(wǎng)上花時間最多的是干什么？——聽歌，上OICQ，進(jìn)聊天室與網(wǎng)友聊天。一般什么時候上網(wǎng)？——有機(jī)會就去。我們對所收集的回答進(jìn)行分析，召集這一“網(wǎng)民群體”進(jìn)行輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生不盲目地花很多時間泡在網(wǎng)上，在有合適的機(jī)會上網(wǎng)時一定要有目標(biāo)（比如：查找與學(xué)習(xí)有關(guān)的知識、素材，獲取有價值的最新消息，或進(jìn)入一些健康的聊天室參與一些與中學(xué)生有關(guān)的論壇），以提高自己看待問題和分析問題的能力。我們還提醒學(xué)生由于網(wǎng)絡(luò)這個“虛擬社會”的管理上存在法律法規(guī)的空白與有效監(jiān)管，因此網(wǎng)絡(luò)陷阱數(shù)不勝數(shù)，防不勝防，不要掉入網(wǎng)上一些美麗的“陷阱”里。并向他們介紹我日常收集的有關(guān)網(wǎng)上詐騙、網(wǎng)上跟蹤騷擾、少數(shù)網(wǎng)站倒賣用戶隱私、無聊的“聊天”等方面的典型實(shí)例，起到了很好的警示作用，對于提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)龐雜信息的選擇能力與免疫力很有幫助。

三、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，規(guī)范學(xué)生網(wǎng)上行為

由于目前世界上還沒有完備的法律和管理體系來規(guī)范、引導(dǎo)因特網(wǎng)的發(fā)展和使用，因此對于全球“網(wǎng)民”中“學(xué)生”這個思想特別活躍而且富于創(chuàng)新的不容忽視的大群體，必須對其加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育。我們在教育中不僅要求學(xué)生不能在網(wǎng)絡(luò)上為所欲為，不能進(jìn)入別人的網(wǎng)站搞惡作劇，不能隨意對計算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行刪除、修改、增加、干擾，不能在網(wǎng)上散步不健康的言論等，而且闡述這些行為有可能產(chǎn)生的嚴(yán)重后果和社會危害，使學(xué)生自覺地遠(yuǎn)離一切有損網(wǎng)絡(luò)的行為，通過有針對性的教育使學(xué)生知道Internet是全世界人們共同組建的一個網(wǎng)絡(luò)社會，它不是一個公司，不屬于某一個企業(yè)，也不屬于某一個人，它是由許許多多熱愛計算機(jī)和許許多多熱愛網(wǎng)絡(luò)的人們組成的一個“虛擬社會”。每一個有良知的網(wǎng)民都有責(zé)任維護(hù)和保持這個“社會”的正常秩序。

【作者單位：江陰市青陽鎮(zhèn)旌陽小學(xué) 江蘇】