記敘要有波瀾

誤區提示：

多數學生寫不好記敘性的文章，一是沒有真正掌握興波瀾、生變化的方法，講述故事時，只會平鋪直敘，不會“拐彎抹角”；二是眼界狹窄，僅局限于事件本身，就事論事，不懂得“添枝加葉”；三是不善于虛構，現實生活到了他們的筆下不是平淡無奇，就是胡編亂造。這說明我們不僅要學習知識及寫作技法，最關鍵的是要真正認識生活和理解生活，在曲徑通幽處折射生活的情理。

原文在線：

從頭再來

暴風雨中的蘭花依然挺著胸膛，因為它懂得堅持，它相信風雨后定會有彩虹；陡崖邊上的小樹依然筆直向上，因為它懂得堅持，它相信多年后自己是參天大樹。

——題記

林一向很堅強，現在卻變得十分脆弱了，因為他高考落榜了。林的腦海中不時閃過過去為了奮斗的畫面，這次落榜也許是付出的還不夠多，也許是……

林走出了人群，腦海中一片空白，失意靠近了他，難道以前的努力都付之東流了嗎？林這樣想著，不知不覺混入了人群中，他感到十分迷茫，不知何去何從，他想從人群中找回迷失的自我。他邁著沉重的步伐，昂著頭，堅定地獨自踏上了回家的征途，他看見了在田間勞作的農民，看到了從縣城打工回家的民工，他們生活雖苦，但他們熱愛生活，樂觀向上，林似乎有所感悟。

多少個日出與日落，林依然沉浸在痛苦之中。似乎萬物失去了色彩，天是灰白的，就連風也帶了刺。

走在灰白的天空下，帶刺的風刺向了林心靈深處。

林來到自家田間，看見了田間勞作的父親，他感到鼻子酸酸的，淚水從臉上滑落，掉在淡黃的土地上，誰知這淚珠是否會發芽？

父親，一個在這黃土地勞作了大半輩子的農民，如今無情的歲月已在父親的額頭上留下了無法抹去的皺紋。父親笨重地擺弄著鋤頭——父親老了。

看到這里他想外出打工，他想幫父親扛起這個家，想讓勞作了大半輩子的老父親歇一歇。但他又覺得不甘心，他想復讀，從發榜回家那天起他就有從頭再來的念頭。

一方面是幫父親扛起這個家，另一方面是復讀。林陷入了痛苦的徘徊中，在人生的邊沿上徘徊。

終于，他鼓起勇氣把自己想復讀的想法告訴了父親，父親沉默著，良久父親從衣箱中拿出已包好的一包錢說：“兒啊！去吧，盡力就行，人不能永遠活在痛苦中，應該在痛苦中尋找希望的源頭。”

林哽咽了，眼眶中的淚水落入了心中的那片土壤中，慢慢地發芽了。

蘭花的堅強，使他看到了雨后的彩虹；小樹的堅持，使他成為參天大樹；落榜后的林，開始從頭再來，相信他在痛苦中已找到了希望，因為希望已同淚水一同發芽了。

問題診斷：

此文感情真摯，但心理描寫有些混亂，沒有頭緒，若能加上一些環境描寫的烘托會更好。另外，事件的敘述過程中沒有一波三折的情節設置，無法引起讀者強烈的閱讀興趣。題記和結尾有些多余，可以刪除。

化蝶之作：

從頭再來

□黃弋宸

林一向很堅強，現在卻變得十分脆弱，因為他高考落榜了。林的腦海中不時閃過昔日為了前途而刻苦攻讀的畫面，心中充滿了與心目中的大學失之交臂的痛苦。這次落榜也許是付出的還不夠多，也許是……

林走出了人群，腦海中一片空白。難道以前的努力都付之東流了嗎？林這樣想著，不知不覺混入了人群中，他感到十分迷茫，不知何去何從，他想從人群中找回迷失的自我。他邁著沉重的步伐，昂著頭，堅定地踏上了回家的路途。他看見了在田間勞作的農民，看到了從縣城打工回家的民工，看到他們黝黑的面龐，以及歲月的刀刻在那些人臉部的痕跡，林覺得心里剎那間掠過一絲不安，甚至有點疼。

整個暑假，相伴著每一個日出與日落，林依然深陷在痛苦之中。似乎萬物失去了色彩，天是灰白的，就連風也帶了刺。

林走在灰白的天空下，帶刺的風刺向他心靈深處。

林來到自家田間，看見了正在勞作的父親。父親，一個在這黃土地勞作了大半輩子的農民，如今無情的歲月已在他的額頭上留下了無法抹去的皺紋。父親笨重地擺弄著鋤頭——父親老了。林感到鼻子酸酸的，淚水從臉上滑落，

掉在黃色的土地上，不知道這淚珠兒是否也會發芽？

林的心中閃過打工的念頭，是呀，打工賺點錢，可以幫父親扛起這個家，可以讓辛苦了大半輩子的老父親歇一歇。但他的腦海中幾乎同時又有一個念頭出現：如果打工，自己十二年的寒窗苦讀會不會白費了？

林面臨著兩個選擇，一個是打工，另一個是復讀。林陷入了痛苦的抉擇中，他在人生的十字路口徘徊。

那個午后，林和父親扛著鋤頭，去村子南頭的玉米地施肥。碧綠的玉米地里，一棵棵玉米苗在風中起舞，似乎極力向人們展示生命的魅力。父親揮動鋤頭，在玉米的根部挖坑，林在后面施肥。歇息時，父子倆蹲坐在田壟，父親發話了：“玉米苗枯萎了，我們可以給它施肥、澆水，讓它重新煥發生命的活力。人生也一樣，遇到坎了，我們要自己給自己施肥澆水，調整生命的狀態。要從頭再來，還是做縮頭烏龜？你得自己拿主意。”聽著父親的一席話，林若有所思。

開學了，林鼓起勇氣把自己想要復讀的想法告訴了父親，父親緊鎖的眉頭舒展開來，從衣箱中拿出早已準備好的一沓錢說：“兒啊！去吧，盡力就行！人不能永遠活在過去的陰影中，應該在痛苦中重新尋找希望。”

林哽咽了，眼眶中的淚水落入了心中的那片土壤中。他知道，土里的淚珠兒也終會發芽的。

升格小結：

升格文刪去了題記和結尾，并且對全文的構思進行了較大的調整。林落榜后，由脆弱到不安、有點疼，再到深深的痛苦，矛盾，再到若有所思，到最后的放下包袱、重新開始。主人公的心理變化既合乎生活的情理，更讓敘事波瀾起伏，搖曳生姿。讀者的心被主人公的命運牽系著，起伏跌宕。最后，對文章的語言進行美化，增強語言的表現力。和原文比較，升格后的作文凸顯出興波瀾、生變化的魅力。