談職高生創業教育

摘 要：當今創業作為社會新的就業方式已成為一種共識。事實上創業不僅可以開拓新的就業途徑，而且有利于實現個人價值，能夠更好地掌握自己的命運，感受創業以及為社會做出貢獻時所帶來的樂趣。

關鍵詞：學生創業；國家導向；學校發展

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）16-041-01

進入二十一世紀，隨著經濟的發展，我國已全面進入建設社會主義小康社會的新時期。由于受人口基數，人口年齡結構，人口遷移以及社會經濟發展等諸多因素的影響，職高學生就業面臨較大的壓力。尤其當前，我國大量畢業生進入勞動力市場，加之下崗職工再就業，農村大批剩余勞動力向城市轉移，造成明顯的勞動力供大于求的矛盾。特別是20世紀90年代以來，各行各業進行了前所未有的調整，對技能人才提出新的、更高的要求。面對勞動力市場激烈競爭的局面，當前職中畢業生就業難，已發展成為嚴峻的社會現實。而面對這日益嚴峻的就業形勢，政府、學校，家長和社會各界人士都做了大量的相關工作。

創業教育就是幫助學生準備就業，選擇職業，獲得職業，適應職業和轉換職業的學科；創業教育是培養開創性的個體和開創性的群體，開發和提高學生創業意識和創業能力的學問；創業教育致力于指導和開發勞動力資源，以便能夠充分發揮人的主觀能動性，培養學生的全面素質和綜合職業能力，實現勞動力和職業崗位的最佳組合，以滿足不同時期、不同經濟條件下職業學校的發展需要。

一、加強創業教育的及時性

職業學校的生源來自于初中畢業生。他們大部分學習基礎較差，經過學習，畢業時年齡還小卻馬上面臨選擇職業和身份適應，對他們開展創業教育，很有必要。尤其近年來受“普高熱”和“免試入學”等因素的影響，職中學生入學時的素質普遍偏低，自身存在著學習目的不明確，學習態度不積極，怕吃苦，導致不能把握就業機會，加強對他們的創業教育變得更為緊迫。特別是下列三類學生尤其要加強創業教育。

1、被動地接受教育。學校有部分學生往往是家長出于無奈而將其送來“托管”的，他們無心向學，提不起學習興趣是他們的共性，連專業知識和專業技能都是老師“強行”灌輸給他們的。2、為好奇而讀書。有部分學生來學校讀書的主要目的只是，對某個專業產生好奇，而不是為了獲取專業知識，對未來職業的認識是朦朧的，淺薄的。他們對自己的職業興趣、職業氣質、職業能力都缺乏了解。

3、學生對社會需求不了解，不能擺正自己的位置。他們擇業時，安排到企業怕效益不好，收入低，擔心工作不穩定，沒有保障。創業又嫌太苦，太累，風險大。另一方面，畢業生在供需見面時普遍存在自我推薦能力差，不善于包裝自己等弱點。

由此可見，學生在選擇職業和創業方面存在很大的盲目性，要改變這種不良狀況，就很有必要加強創業教育。通過創業教育，培養社會所需要的技能人才，適應社會發展要求。與此同時，加強創業教育，積極拓展就業門路，努力提高學生的就業率，才能在招生工作中爭取主動，進而促進學校辦學規模的發展。通過創業教育，可以使同學們在就業時主動地適應當代職業發展的需要。認識社會，認識職業，揚長避短，合理選擇職業，用學到的知識和技能到勞動力市場上去競爭、自主擇業或創業，使他們在為國家和社會做出貢獻的同時，實現自己的人生價值。

二、職高學生創業面臨的問題

1、創業意識不強。目前職高學生創業意識不夠強，很多職高學生仍然抱著傳統的就業觀念，希望畢業后找到一份穩定體面的工作，而很少有創業的打算，即使有創業意愿，真正付出行動的也不多。 2、創業體制不夠健全。很多創業者感嘆:創業咋就這么難？ 事實上，他們面臨很多創業難題。 3、風險教育比較缺乏。很多職高生創業存在盲目性，而又往往缺乏風險意識，缺少承受失敗的能力。

三、職業學校要為學生的創業創造條件

因地制宜的發展職業教育，廣泛開展多層次，多形式的創業培訓，努力建立與市場經濟相適應的職業教育，為學生個性發展和學習構建“立交橋”。從總體上說，就是要在辦學理念上做文章，在辦學模式上尋途徑，在教學方法上找對策，在教育管理上加力度，在就業安置上求質量。立足當前，著眼長遠，真正體現“以就業為宗旨，創業為導向”，以客觀務實的態度，確立職業學校教育發展的新思路，

1、轉變辦學指導思想。要進一步明確職業學校的定位和方向，中等職業教育的定位就是在九年義務教育的基礎上，培養數以萬計的高素質勞動者。職業學校要堅持以就業為宗旨，絕不能是中職升高職，也不能盲目地轉向普通教育。要堅持面向社會、面向市場辦學，深化教學改革，增強面向就業市場的核心競爭力，把用人單位滿意不滿意、學生滿意不滿意、學生家長滿意不滿意，作為衡量職業教育質量的最終標準。 2、轉變辦學模式，按照“訂單培養”的方式推動職業學校辦學模式的改革。根據勞動力市場的變化，推動職業學校的塊速發展，瞄準就業崗位需求，主動做好市場調研；要把做好學生的創業教育，作為辦好職業教育的核心環節來抓。職業學校的辦學要與創業教育緊密結合，建立穩定、有序、靈活的創業教育渠道，按照就業需求設置專業和配置教學資源，根據學校的優勢，在就業市場上打造有影響力的骨干專業，精品專業。

目前，黨和國家雖然為職校畢業生的創業提供了千載難逢的好機遇，但抓住和利用好這個機遇還在于自己的創業意志。換言之，創造自己的幸福，全靠我們自己。機會總是留給有準備的人，在職高這塊熱土上的莘莘學子，只要你在創業方面早立志，立大志，那就會前途無量大有作為。請記住一句話“知識改變命運，技術創造財富”！