如何培養孩子的自信心

摘 要：從孩子出生的那天起，所有的父母都會在內心里有一個美好的愿望：愿自己的孩子長大后能有快樂、幸福、高品質的生活。而一個人在人生的道路上能走多遠，在人生的階梯上能爬多高，在人生的戰場上能夠取得多大的成就，除了其他因素外，最關鍵的因素就是他的自信心。很難想象一個缺乏自信的人能夠真正做成什么事情，更如何談得上自立、快樂、高品質的生活。自信心既是個性的重要組成部分，也是一個人走向成功的必要途徑。

關鍵詞：培養；幼兒；自信心；關鍵

中圖分類號：G610 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）16-291-01

自信心是一個人對自身力量的認識和充分估計，是一種良好的心理品質，也是一個人克服困難、自強不息、取得成功的內在動力。怎樣培養幼兒的自信心應從以下幾方面做起：

一、賞識孩子的點滴進步，多說“你真棒”

在孩子入園前，我就教不到3歲的孩子自己穿衣服，以便使他入園后盡快適應幼兒園的生活。但是讓他穿衣服前我不會說“你現在自己穿上衣服，媽媽下午就給你買好吃的”而會說“孩子，你已經長大了，能夠自己穿上它了。”在這樣的提示下，慢慢地。他努力把衣服穿好了，就會感到自己確實已經長大了，就會在此后每天的努力中鞏固這種感覺，從而自信心大增。成人的評價對孩子產生自信心理至關重要。幼兒時期，成人對孩子的信任、尊重、承認，經常對他說“你真棒”，孩子就會看到自己的長處，肯定自己的進步，認為自己真的很棒。反之，經常受到成人的否定、輕視、懷疑，經常聽到“你真笨、你不行、你不會”的評價，孩子也會否定自己，對自己的能力產生懷疑，從而產生自卑感。因此，成人必須注意自己對孩子的評價，多為孩子的長處而驕傲，不為孩子的短處而遺憾。要以正面鼓勵為主，要善于發現孩子身上的閃光點，不盲目的把自己的孩子同別的孩子比較，而是多拿孩子的過去與現在比較，讓孩子知道自己長大了，進步了，從而產生相應的自信心理。尤其是特別要給予發展慢的孩子以更多的關懷和鼓勵，讓孩子懂得人人都有長處，使這些孩子逐漸樹立對自己的正確評價。

二、創造機會，在實踐中培養孩子的自信心

幼兒時期正是各種能力發展的關鍵時期，作為一名幼兒教師在工作中要注意為幼兒創設能夠充分表現自己和體驗成功快樂的機會與條件。要結合幼兒的特點，采取靈活多樣的形式開展活動，使所有的幼兒都能獲得動手、動腦、動口的機會。 給一些他們一定能完成的任務 。我班的孩子別看才4歲左右，但是卻有幫媽媽勞動的愿望。只不過家長很少給孩子機會罷了。為此在慶祝 “三八國際婦女節”主題活動中，我給每個幼兒布置了一個任務，今晚回家后幫媽媽洗碗，自己洗襪子。同時要求家長配合好這次活動。教育家長樹立不怕孩子打破碗、不嫌孩子弄得滿地是水，放手讓孩子大膽嘗試，對孩子的勞動方法稍加指導，孩子做到了就表揚。活動后反饋信息是孩子的自信心大增，收到了較好的效果。作為家長有時也要讓孩子做一些比較困難的事：比如整理玩具架、整理自己的文具、書包等等。會做了就大為表揚。樹立孩子的自信心。需知自信心和獨立性要從一點一滴做起，不是抽象的。因此家長應該正確認識到孩子的優點和缺點，正確把握，創造良好的機會和條件讓孩子去嘗試和發現，發展孩子的各種能力，并在孩子取得成績時，及時表揚，充分肯定進步，才能讓孩子體驗到成功的喜悅，產生積極愉快的情緒體驗。

三、用鼓勵的方法培養孩子的自信心

鼓勵是培養孩子最重要的一個方面，每一個孩子都需要不斷鼓勵，就好像植物需要陽光雨露一樣。沒有鼓勵孩子就不能健康成長。但是我們往往輕視對孩子的鼓勵，往往忘記鼓勵。許多人錯誤地認為孩子需要的就是教育、不斷地教育。而教育更多的就是灌輸和訓導。當孩子試著做一件事而沒有成功時，我們應避免用語言、用行動向他證明他的失敗。我們應該把事和人分開，做一件事失敗了并不意味這個孩子無能，只不過他還沒有掌握技巧而已。一旦技巧掌握，他就能把事情做好。如果我們采取指責的態度，孩子的自信心就會受到傷害，這個時候就不像掌握技巧那么簡單了。且也會缺乏向新事物挑戰的勇氣。因此，當孩子想做某種嘗試時，父母或教師即使知道他不可能成功，也應讓他去闖，再和孩子一起分析不成功的原因，鼓勵孩子跨越障礙；而當孩子。“初生牛犢”“天不怕，地不怕”時，此時，幼兒或許會有些奇怪的想法，想去嘗試一些不太容易完成的事。遇到這種情況時，父母或者教師千萬不要嘲笑或禁止，因為這種行為也許就會傷害到孩子的自信心，而令到他在以后的生活中不肯動腦筋思考一旦取得成功，他就會感到無比自豪。

四、讓孩子從成功的喜悅中獲得自信心

培養孩子自信心的條件是讓孩子不斷地獲得成功的體驗，而過多的失敗體驗，往往使幼兒對自己的能力產生懷疑。因此，我根據孩子的個性特點和當前能力，每次提出適合她水平的任務和要求，確立一個適當的目標，使孩子經過努力能完成。在完成任務的過程中自信心大增。例如：我班有一個幼兒有口吃的毛病，這個孩子由于怕小朋友嘲笑他，產生了自卑心理。很少在活動中大膽表現自己。為了增強他的自信心，我在每周的小喇叭廣播中，鼓勵他大膽表現自己。在孩子廣播時我會悄悄的和他一起廣播，并用自己的眼神鼓勵他，使孩子慢慢體驗到成功的快樂。語言表達能力有了很大提高，在班級敢于大膽發言了。因此當孩子遇到失敗和挫折時，不批評，也不包辦代替，而是激勵孩子再嘗試、再實踐，這樣自信心就能在實踐中形成的。

自信心是一個人能力的支柱。一個沒有自信心的人，不能指望他能夠做出實質性的成就。自信心也是打開一個人生命潛能大門的鑰匙。沒有自信心，就無法開發認得潛能，因而也不能使人成長為人才。總之：讓我們為孩子自信心的培養開動腦筋，深思熟慮，尋找到更好的辦法，共同交流。