信息技術(shù)課堂呼喚創(chuàng)新能力

摘 要：以德育為核心，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)”的素質(zhì)教育，指明我們的課堂教學(xué)必須是師生平等交流、學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的創(chuàng)新課堂。在信息技術(shù)教育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，教師起著至關(guān)重要的作用。信息技術(shù)課堂教學(xué)更加呼喚創(chuàng)新教育。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新能力；創(chuàng)新意識(shí)；創(chuàng)新思維；創(chuàng)新方法；

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）16-211-01

微軟公司創(chuàng)始人比爾.蓋茨在計(jì)算機(jī)行業(yè)中通過不斷研究創(chuàng)新創(chuàng)立了微軟公司，并使該公司在個(gè)人計(jì)算和商業(yè)計(jì)算軟件、服務(wù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)方面都成為全球范圍內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)者；著名雜交水稻之父袁隆平經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新，使水稻雜交獲得成功，解決了成千上萬人的吃飯問題；唐山一中的學(xué)生在河北省青少年科技創(chuàng)新大賽中屢次獲得一等獎(jiǎng)，在2010年河北省組織的英特爾未來教育培訓(xùn)中，低階思維向高階思維的轉(zhuǎn)換，這一切都說明創(chuàng)新的重要性。

一、激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)

1、運(yùn)用學(xué)科特點(diǎn)，喚起創(chuàng)新意識(shí) “興趣是最好的老師”，有了興趣就會(huì)自覺地學(xué)習(xí)，不斷地探索未知領(lǐng)域。學(xué)生剛接觸電腦時(shí)，往往充滿了好奇，但好奇還不是興趣，教師要善于將學(xué)生的好奇轉(zhuǎn)化為興趣。在學(xué)生形成興趣后，還要善于將短期興趣轉(zhuǎn)化為長期興趣，甚至終身興趣。

學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)是在對(duì)計(jì)算機(jī)特點(diǎn)、內(nèi)容發(fā)生興趣時(shí)引發(fā)的。因此，我們備課時(shí)要盡可能挖掘?qū)W科的創(chuàng)新思維因素，喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。提出假設(shè)問題后我趁機(jī)同學(xué)們說出信息作用，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到信息對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的巨大影響，而現(xiàn)代信息技術(shù)的核心又是計(jì)算機(jī)技術(shù)，以此激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的興趣。當(dāng)學(xué)生得知每天收看的天氣預(yù)報(bào)、家里用的自動(dòng)洗衣機(jī)、空調(diào)以及手腕上的電子表都是由計(jì)算機(jī)程序控制的時(shí)，感到非常神奇，由此產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲望。

2、利用學(xué)生的好奇心、好勝心，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新激情 好奇心是對(duì)新、特、奇事物進(jìn)行探究的一種心理傾向。學(xué)生對(duì)感知到的新信息會(huì)提出各種各樣的問題，進(jìn)而產(chǎn)生深入分析、思考的急切心理。教師要利用這種心理，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新激情。如有一次，在講“計(jì)算機(jī)與信息社會(huì)”一節(jié)課時(shí)，我問學(xué)生：“最近我國信息產(chǎn)業(yè)界發(fā)生了一件大事，大家知道是什么事嗎？”學(xué)生紛紛搖頭，并急切地想知道答案。我告訴他們：這件大事是我國最大的計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)集團(tuán)聯(lián)想公司與我國軟件業(yè)巨頭金山公司聯(lián)手合作。大家都知道聯(lián)想集團(tuán)是我國信息產(chǎn)業(yè)界硬件領(lǐng)域的驕子，而金山公司則在我國軟件業(yè)一枝獨(dú)秀。這一“硬”一“軟”的聯(lián)合，必將推進(jìn)我國信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的步伐。

二、培養(yǎng)創(chuàng)新思維

學(xué)生萌發(fā)了創(chuàng)新意識(shí)之后，還應(yīng)進(jìn)一步的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在教學(xué)中，可以把學(xué)習(xí)所需要的資料預(yù)先裝入教師主機(jī)上，上課時(shí)可以通過網(wǎng)絡(luò)很方便地傳送到學(xué)生的計(jì)算機(jī)上，學(xué)生使用自己的計(jì)算機(jī)根據(jù)老師提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)在網(wǎng)絡(luò)中尋找相關(guān)資料來完成學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生還可以利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)提供的傳輸功能相互討論，取長補(bǔ)短；也可以向老師詢問以解決學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，有困難的學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)反復(fù)學(xué)習(xí)，較好的學(xué)生則可以進(jìn)行深層次的練習(xí)，老師同學(xué)的大量資源極大地豐富了學(xué)生的課堂，開闊了學(xué)生的視野。

三、傳授創(chuàng)新方法

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師還必須經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新訓(xùn)練，傳授其創(chuàng)新的方法。給學(xué)生提供創(chuàng)新機(jī)會(huì)，提供問題素材，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)改進(jìn)方案。甚至帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)際操作中消除對(duì)創(chuàng)新的神秘感，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力。

四、營造創(chuàng)新氛圍

1、提供學(xué)生創(chuàng)造的空間和機(jī)會(huì)

計(jì)算機(jī)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在教學(xué)中，教師應(yīng)給學(xué)生多創(chuàng)造一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在探索的過程中自主地發(fā)揮智慧和潛能，防止對(duì)學(xué)生進(jìn)行過多的干預(yù)和過早的判斷。學(xué)生的創(chuàng)新能力正是在不斷嘗試、不斷失敗、不斷糾正中逐步發(fā)展和提高的。學(xué)生在自己的活動(dòng)天地里自主參與實(shí)踐，不但自主學(xué)習(xí)能力得到了培養(yǎng)，也使學(xué)生體驗(yàn)到了嘗試動(dòng)手的樂趣與解決問題的快樂。我在教學(xué)活動(dòng)中組織學(xué)生參加設(shè)計(jì)課外活動(dòng)的宣傳海報(bào)，設(shè)計(jì)學(xué)校環(huán)保報(bào)刊的版面，當(dāng)學(xué)生看到自己設(shè)計(jì)成功的作品，都非常興奮，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的成就感，也使學(xué)生明白了用電腦解決實(shí)際問題的過程。

2、善于捕捉學(xué)生創(chuàng)新思維的火花

學(xué)生在提出問題、解決問題的過程中，必然會(huì)閃現(xiàn)出智慧的火花和靈感。教師要善于捕捉學(xué)生閃現(xiàn)的創(chuàng)新思維的火花，并及時(shí)地給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心，激發(fā)創(chuàng)新思維的熱情和愿望。我在文字處理軟件的教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用軟件中很少用到的功能。

社會(huì)在不斷進(jìn)步，科技在高速發(fā)展。如何在信息技術(shù)課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是我們一項(xiàng)永恒的研究課題。我們只有持續(xù)地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，努力地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，潛移默化地傳授給學(xué)生創(chuàng)新方法，精心地為學(xué)生營造創(chuàng)新氛圍。循序漸進(jìn)地使創(chuàng)新活動(dòng)進(jìn)入新一輪的良性循環(huán)，從而培養(yǎng)出符合現(xiàn)代信息社會(huì)發(fā)展需要的新型人才。