課堂教學立足于再創造

摘 要：美術教育的主陣地是在課堂，如何優化課堂教學，全面提高素質教育，是我們研究的課題。本文試從優化美術課堂教學、注重課堂教學的創造性、培養學生的想象力和創造力，推進素質教育。并從教師的語言、心理學的角度進行分析。通過在課堂中把文學、教學語言、繪畫技能、技巧貫穿一體來激發學生學習興趣、培養良好的教學目的。

關鍵詞：美術教育；中學；課堂教學；素質教育；創造力

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）16-231-01

一、引言

美術課堂教學是一種激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力，積極為學生創設好的學習環境，通過多種形式的活動，引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言；鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解，是師生雙方共同創造性地完成教學任務的整體行為。它促進了師生的情感與思想的交流，從而使教學效果達到理想的境界。

二、探討與分析

1、優化課堂教學

教學方法的優化選擇，首先依賴于正確的指導思想的和新穎的教學觀念。為此，教師對本學科的有關概念要正確理解，并能隨時了解本學科理論前沿的動態和發展，始終把最新最科學的知識傳授給學生，并善于將學科知識與現實社會、學生生活實際相結合進行教學。教師要能針對學習內容，學生的經歷、興趣、知識水平、理解能力等，設計出靈活多樣的教學活動，營造寬松的課堂學習環境，創設自主學習、積極互動參與、探究的課堂教學模式，激發學生的學習自覺性和主動性。

2、課堂教學要有創造性

只有在創造性的教學中才能有效地發展學生的創造力。創造源于學生的興趣，學生的興趣一部分是由自身審美素質自發的，大部分則需要教師優化教與學的氛圍而誘導引發。興趣是最好的老師。但是離開一定的情景，興趣也就成了無源之水，無本之木。因此，教師要善于誘導學生濃厚的興趣是形成活躍課堂氣氛的重要一環。教師在教學的過程中把握學生心理微妙變化的瞬間，把興趣這一新奇獨特的美的形式喚醒，用美的感染或化靜為動的參與去激活，使這種興趣由萌動到活躍，濃烈而不失節奏，化為激情，化為感受，化為思維，化為創造。如：在七年級《美術》（13）第五課《向畫家學構圖》時，我以五個階段去完成課堂教學過程。（1）了解階段。以問答式分析范畫，進行審美感受和藝術思維，分析出構圖因素，歸納出概念。由感性到理性，學生容易接受。（2）保持階段。請幾名學生在黑板上進行水果紙樣構圖練習，其他學生根據自己的意愿畫出構圖形式簡圖。從而認識構圖的可變性，引出構圖法則，把握開合聚散規律，了解重心、均衡、和諧的道理。這是藝術思維和藝術創造的重要步驟。由于課堂形式新，好的圖片引起學生參與興趣，學生情緒與課堂氣氛活躍，學生急切想表現的心情溢于言表。（3）回憶概括階段。以課本圖例為主，讓學生區分不同形式的構圖，深化所學知識，啟發認識構圖的作用，以王肇民的《靜物》為例認識三角形構圖，把整個課堂氣氛引向高潮。（4）反應階段。通過學生的作業反饋情況，了解學生對本課的掌握程度。（5）評價階段。通過教師點評、學生自評、學生間互評，加深學生對本節課內容的理解。這節課順乎學生認識心理，遵循著人類認識活動的一般規律，也象人類一切認識一樣，有一個由淺入深，由表及里、由不全面到全面，即從感性認識到理性認識的過程①。把握了知識的廣度和深度，因而課堂效果很好。

3、課堂教學要注重想象力和創造力的培養

想象是創造的雙翼。在教學中，教師需創設良好的心理環境，讓學生想象，從想象中進行創造性構思。想象從本質上分析，是把感知到形式與大腦中儲存的現成的圖式加以改造、組合，重新融合成全新的意象過程。它本身就是一種創造，沒有舒展的想象，便不得精妙的圖式意境，而生活又與圖式意境聯姻。產生的藝術表現——創作，又是前進一步的開拓，它是構思的成熟，是嶄新的結果。如果說課堂的整體設計來源于教師駕駑教材的能力的話，那學生的創造力則是情趣、審美素質和豐富想象力的結合。感情是創造的靈魂，興趣是創造的先導，想象是創造的核心。沒有想象，就不會有創造。因此，在中學美術教學中培養學生想象力是培養學生創造力的關鍵。

4、課堂設計注重語言情感和德育

“學美術教育大綱明確指出‘美術教育是對學生進行美育’。美育是美術教育的主線，美育和德育有相互的內在聯系。既然美與德有內在的聯系。那我們更應該在美育的同時寓于思想品德教育。關鍵在于怎樣‘寓’，方法是多種多樣的，正確的引導，有方法的引導是必須的，美術作品的欣賞是開展這一活動的很好方法。因為有直觀性很強的特點”。

藝術形象能激起學生情緒上的共鳴，受到美的陶冶，心境愉快。要利用他們對藝術品濃厚的興趣和真誠的感情，從情操和愛好方面培養學生對美和丑的分辨能力，將學生引入崇高的精神境界，真正樹立起正確的，健康的美好的觀點。因此，我們美術教師要充分利用教學的特點，達到教師育人的目的。

三、總結與反思

在這十三年教學實踐過程中，我總結了以上心得體會。美術這門學科，應以富趣味性及知識的廣泛性作為教學的宗旨，詩文書畫相結合，創設輕松、愉悅的課堂氛圍，充分體現教為主導、學為主體，大膽嘗試教學方法與手段放寬學生作業的條件范圍，讓學生最大限度地發揮自己的才能，使他們能擁有一片施展才華、豐富想象的繽紛天地。