孩子被大人捉弄心理傷害大

千萬(wàn)不要去捉弄孩子，每個(gè)孩子都有強(qiáng)烈的自尊心。看到孩子被人捉弄時(shí)，家長(zhǎng)要勇敢地站出來(lái)保護(hù)孩子，不要再帶他到同樣的環(huán)境中去。孩子還小，沒(méi)有能力去承擔(dān)那樣的挫折。

家長(zhǎng)應(yīng)該明白，“逗”孩子和“捉弄”孩子是兩個(gè)不同的概念。“逗”孩子應(yīng)該是以兒童的快樂(lè)為前提，是成人把自己當(dāng)做孩子，和孩子打成一片，融入他們的世界中，感受孩子的快樂(lè)。一般來(lái)說(shuō)，“逗”孩子充滿了溫情，洋溢著幸福和歡樂(lè)。“捉弄”孩子，則是成人無(wú)視孩子的感受，有意地批評(píng)或者欺騙孩子，故意使孩子哭泣和害怕，而成人從中得到樂(lè)趣，給孩子帶來(lái)的卻是羞辱、擔(dān)憂和失落。

“逗”孩子，不是盲目地取悅孩子，而是一種智慧的“逗”，既愉悅孩子的身心，又增進(jìn)了感情。

媽媽很喜歡“逗”自己兩歲的兒子玩，她經(jīng)常和兒子玩一種小游戲。媽媽和兒子分別蹲在桌子邊，誰(shuí)也不能看見誰(shuí)。然后兒子開始數(shù)3下，當(dāng)數(shù)到3的時(shí)候，他們都要從桌子的左邊或右邊露出頭來(lái)，如果兒子發(fā)現(xiàn)了媽媽，就算兒子贏了。媽媽一會(huì)兒從左邊出現(xiàn)，一會(huì)兒又從右邊出現(xiàn)，兒子撲了好幾次空。兒子后來(lái)想了個(gè)小計(jì)謀，每次都從左邊出來(lái)，結(jié)果一連抓到媽媽兩次，樂(lè)得手舞足蹈，媽媽也夸他聰明，兒子看上去興奮不已。

這樣溫馨的場(chǎng)景在生活中并不多見，而我們常看到成人用手段去捉弄一個(gè)孩子，然后看著哭泣的孩子哈哈大笑。成人覺(jué)得捉弄孩子很好玩，以為不過(guò)是讓孩子著急一下，哭一鼻子，過(guò)一陣兒就沒(méi)事了。這是一種極其錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。事實(shí)上，這些行為會(huì)給孩子心理上造成嚴(yán)重的傷害，它會(huì)傷害孩子的自尊心，使孩子對(duì)社會(huì)交往變得恐懼不安。

7月的一天下午，因?yàn)榧依餂](méi)人照顧，佳佳的同事便把兒子帶到了辦公室。小家伙快3歲了，非常有禮貌，進(jìn)門就跟每個(gè)人問(wèn)好，叔叔阿姨地喊個(gè)不停。因?yàn)樗陌职忠ラ_會(huì)，就把他交給佳佳照顧。佳佳一邊工作一邊留意著小家伙，發(fā)現(xiàn)這孩子特別專注，很乖巧，佳佳覺(jué)得很高興。后來(lái)發(fā)生了件事，另外一個(gè)部門的男同事看到了小男孩，就開始逗他。他騙小家伙說(shuō)爸爸有急事今天回不來(lái)了，讓他來(lái)接他回家。小男孩很迷茫，眼中露出了疑惑的神情。這個(gè)同事一看更來(lái)勁了，繼續(xù)說(shuō)你爸爸其實(shí)不要你了，今天帶你來(lái)就是要把你送給別人，誰(shuí)看上你了就帶你回家!小男孩聽完好像嚇壞了，呆呆地一動(dòng)不動(dòng)。接下來(lái)大家都能猜到了，小男孩號(hào)啕大哭……

本來(lái)很有教養(yǎng)、很乖巧、也很討人喜愛的小家伙卻被成人無(wú)情地捉弄，眼神從迷茫漸漸變成了恐懼。其實(shí)，在這一瞬間發(fā)生變化的又何止孩子的眼神，他的內(nèi)心也在痛苦地掙扎，再一次面對(duì)成人的時(shí)候，他就會(huì)感到無(wú)所適從。

小安的媽媽周末領(lǐng)著小安去姑姑家玩。

到了姑姑家的院子門口，小安的媽媽照常和門口的爺爺奶奶打招呼，小安更是一如往常的禮貌：“爺爺好!奶奶好!”

等到母子兩人走近了，一個(gè)奶奶逗小安：“你媽又要你了?不是這些天爸爸和媽媽都不要你了嗎?”

小安知道奶奶在逗她，不在意地說(shuō)：“不是，他們有事去東北看姥姥了。”

可是這個(gè)奶奶又一遍遍說(shuō)：“你爸爸媽媽不要你了”，并期望小安能說(shuō)出好笑的話來(lái)。

小安聽奶奶這么說(shuō)，就急了，邊笑邊說(shuō)：“廢話，怎么不要我!”

小安的媽媽下意識(shí)地阻止她：“不要對(duì)老人不禮貌。”

回到家，媽媽告訴小安：“奶奶沒(méi)有惡意，只不過(guò)逗你玩而已，廢話這個(gè)詞很難聽，是非常不禮貌的話，不應(yīng)該對(duì)奶奶說(shuō)。”

小安說(shuō)：“每次我去姑姑家，她總是說(shuō)媽媽不要我了，我可煩她了。”