廉政文化進校園的必要性與可行性

廉政文化進校園是當前的一個熱門話題，中共中央在《實施綱要》中明確提出“大力加強廉政文化建設”，“積極推動廉政文化進社區、家庭、學校、企業和農村”， 教育部也下發了《關于在大中小學開展廉潔教育試點工作的意見》，強調結合大中小學思想道德教育的整體規劃，積極推進廉潔教育進課堂、進校園、進學生頭腦，立足當前、著眼長遠、因勢利導、循序漸進，不斷增強廉潔教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，培養學生正確的價值觀念和高尚的道德情操。2007年3月教育部正式下發《關于在大中小學全面開展廉潔教育的意見》，社會各界對此頗為關注，研究、探討蔚然成風。現就廉政文化進校園的必要性與可行性談幾點個人的認識。

一、從當前社會文化氛圍看廉政文化進校園的必要性

當今國際社會發展呈現全球化，多極化，多樣化，社會文化發展多元化，其文化認同、價值取向趨于統一，人才培養模式、人的發展軌跡趨于完善，隨著各國各民族文化的交流融合，信息的交流更加廣泛，媒體的傳遞更加便捷，世界各國都在堅守本民族文化本源的同時，兼收并取世界各民族優秀文化，豐富完善本民族文化內涵。但在各種文化相互融合滲透及產生碰撞的同時，其傳統與現代，精華與糟粕，高尚與庸俗，優秀與劣質，陽春白雪和下里巴人，魚龍混雜，文化污垢也隨改革開放的大門西風東漸，什么拜金主義、享樂主義，侵入青少年頭腦。

隨著西方各種文化的強勢滲透，廣大青少年曾一度出現的理想信仰危機，人生坐標偏移，世界觀、人生觀、價值觀自我否定，生命追求、價值取向無所適從等現象。這在一定程度上也是受社會風氣的影響，說明我們周圍廉政的氛圍還不夠濃厚，廉政還沒有形成“文化”。大力加強廉政文化建設，就是要促進廉政思想形成文化，形成氣勢，滲入到社區、滲入到家庭、滲入到學校、滲入到社會的方方面面，潛移默化地影響每一個人。通過中小學生的言行，影響千萬個家庭的廉潔觀念，起到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的效果，達到構建和諧社會、和諧教育的目標。它所包含的價值觀念、道德準則和思維模式將使全社會成員在這種文化氛圍中得到教化，在人的潛意識中發揮約束作用，使廉潔成為一種越來越自覺的行為。如何對廣大青少年進行思想品德教育與引領成為學校德育教育的重大課題。

二、從我國當前的腐敗程度看廉政文化進校園的必要性

當今社會，腐敗現象已經到了很嚴重的程度，影響到了社會的方方面面，產生了一系列的消極負面影響，廣大人民對此深惡痛絕。

這必將對青少年一代的價值觀發生重大影響，所以廉政文化教育勢在必行，時不我待，否則我們的社會將從根基上發生動搖。

三、從校園腐敗現象看廉政文化進校園的必要性

首先從管理層來看。教育行政、后勤管理部門在管人管物中收受賄賂、回扣、好處費，借創收之名私分正當或不正當收入等行為。大學擁有的是緊缺而又令人羨慕的資源，買賣文憑、官員攻博都可以被用來腐敗，近年不落馬的高校的領導不計其數。倒下的不僅僅是校長院長書記，還有人們心中神圣的象牙塔。

再從老師方面來看。講實惠，講索取，不愿多作一點奉獻；有的人甚至道德墮落，打罵學生，弄虛作假；更可怕的是幼兒園，各種攤派，所謂的贊助，甚至強迫家長購書購玩具等，統一購買的校服價高質次，學校為了賺錢哪管孩子們穿上這樣的衣服不透氣、不舒服。家長們如果不給老師送禮，不配合老師購物，那孩子們就會受到冷遇，甚至連座位都別想坐好一點的，更別說當班干部了。許多教師只關心知識的傳授，沒有把教學生“學會做人”納入培養目標和自己的職責范圍之內；個別人的價值取向錯位，“個人奮斗”、“功利思想”嚴重；長期以政治教育代替道德教育，在培養學生做人和做事兩方面，實際的重心無不偏斜到后者；在教師隊伍中出現的拜金主義、享樂主義和個人主義的思潮，使學校的廉政文化建設受到了沖擊；一些急功近利的目標常常掩沒了理性精神的培養，導致個別教師理想情操的失落，實惠物欲的上升，道德水準的下降。還有學術腐敗照出師德丑行，演繹出學術打假過程中的諸多鬧劇。

然后從學生層面來看。近年來，在孩子身上出現的一些行為（如競選班干部時，為了拉選票學大人請客、送禮等）也很令人擔憂，雖然這只是少數現象，但不可否認，社會上的一些不正之風，腐敗習氣已經侵入到校園。學生當官不是為了服務同學，而是為了加分，加分是為了保送重點高中，可以保研。有的學生為了能在班里當上班干部，通過給同學買禮物等方式拉選票，

最后從家長層面來看。家長們也助長了這種腐敗風氣。學生家長為求老師對自己的孩子給予更多關注，而不惜重金宴請校領導和課任老師；教師在逢年過節收受學生或家長饋贈的禮品；有關系和后臺的學生即使成績一塌糊涂也能通過請客送禮、疏通關系進入名校就讀。為了保研不惜金賄賂導師。這些不良現象在一定程度上強化了學生關于“權錢交易”的錯誤認識，對他們即將樹立的廉潔思想構成潛在的威脅。

四、從當前對廉政文化建設進校園的誤解看廉政文化進校園的必要性

這場活動引起了人們廣泛的關注，從活動的目的到可行性，不論是現實中還是網上，都引起了廣泛的討論，廉政教育進校園究竟是“超前不可行”還是“現實必要行”不論是現實中還是網上，一石激起千層浪，贊成者有之，懷疑者有之，反對者亦有之。其中有一些具有代表性的錯誤、模糊的思想認識，第一種是認為反腐倡廉教育的對象主要是黨政領導干部，教育下一代是“大人生病，小孩吃藥”；第二種是認為對青少年學生進行廉潔教育，讓他們過早地接觸社會的陰暗面，是“未識芳草，先嘗毒草”；第三種是擔心流于形式，成為“一陣風”式的運動。

針對這些誤讀，更加說明了廉政文化進校園的必要性與緊迫性，孩子是祖國的未來，是黨政領導干部的后備軍，現在不盡早進行廉政教育，那么在當前社會腐敗文化的浸染下，成長為腐敗官員的可能性就太大了。大人生病要吃藥，小孩子沒生病但現在有了這種病毒就一定要注射出席防腐疫苗。現在社會是一個開放的社會，對于孩子們不應回避腐敗問題，是毒瘤就要戳穿它然后對癥下藥，學校擔負著廉政文化教育的大任，要建立長效機制，形成制度化，讓廉政文化進教材進課堂，滲透到一切課外活動和評比活動中，切不可流于形式，成為大家擔心的“一陣風”式的運動。

五、廉政文化進校園可行性論述

首先從受教育的主體來看。廉政文化進校園是青少年思想道德建設的重要內容，廉政教育面涵蓋了社會各個層面，面向全黨全社會，從幼兒抓起，一直抓到老， “防腐疫苗”應從娃娃抓起才能贏得主動，讓孩子從小具有抵抗腐敗的免疫力。

青少年正處于生理和心理的發育時期，他們的人生觀、世界觀和價值觀正在形成過程中，在這人生的特殊時期開展廉政文化教育，形成先入為主的效應，使其從小就了解反腐倡廉的有關知識，樹立“廉潔光榮，腐敗可恥”的意識，培養正確、積極、健康的理想信念、道德觀念、法制意識和社會責任，使“清正廉潔”成為每個人立身立業之基，無論今后從政、經商還是從事其他職業，“清正廉潔”的理念都會植根于腦中。

大多數學生從心里厭惡和痛恨腐敗，在他們幼小的心靈里有著極寶貴的正義感。他們關心我們黨和國家的前途命運，關注著我們黨當前所進行的反腐敗斗爭。這無疑使我們對加強青少年的思想政治教育和反腐倡廉教育樹立了信心，更為我們的教育提供了可行性。在低齡群體中進行黨風廉政和反腐敗教育，不僅是黨的事業發展的需要，也是一代青少年健康成長的需要。孩子就像一張白紙，在小時候受的教育往往會記憶深刻。青少年身上都存在“建設型”或“破壞型”雙向發展的可能性，通過開展廉政教育進校園，讓孩子從小具有抵抗腐敗的免疫力，以確保成長為健康的社會主流力量，使“敬廉崇潔”成為中華民族興國安邦之源，對今后社會發展具有重要的戰略意義。

然后從教育主體來看。學校是育人場所，是培養建設中國特色社會主義四有新人、未來建設者和接班人的重要陣地。學生樹立什么樣的思想意識，以什么樣的精神狀態步入社會，是影響我們社會前途發展的重大問題，我們應該認真思考和探討，積極做好學生思想品德教育工作，上好廉潔從政、反對腐化墮落的政治思想教育課，培養出德、智、體等全面發展的一代又一代新人，讓廉政文化之花盛開在校園師生的心坎上，做好這項工作是非常必要和及時的。從全國上下開展廉政文化教育近五年來，學校在這方面逐步建立了一套相對完備的教育機制。從樹立正確的校園廉政文化理念到建立良好的校園風尚，從營造健康的文化環境到搭建豐富的文化載體以及構筑規范的管理機制等方面，無不讓廉政文化建設落到了實處，為國家廉政建設先進文化建設作貢獻。

廉政文化進校園是一項全新工作，是一項長期工程，我們要清楚地認識廉政文化建設的必要性和緊迫性，利用學校這塊教育的沃土，充分發揮學校教育的優勢，讓廉政作為文化理念和行為準則根植于社會多數人心中，使反腐倡廉成為全社會的自覺行動，從而在全黨全社會形成預防腐敗的強大合力。

（作者：湖北三峽職業技術學院思想政治理論課部副教授）

參考文獻：

[1]中共中央頒布的《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》.

[2]教育部《關于在大中小學全面開展廉潔教育的意見》.2007.3.

[3]魏良福.廉政文化進高校校園的策略探討.學校黨建與思想教育，2009.12.