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減輕兒童對治療畏懼加拿大醫(yī)院為兒童設(shè)計(jì)虛擬環(huán)境

加拿大一群醫(yī)生正在研究，給醫(yī)院病房設(shè)計(jì)一個虛擬環(huán)境，讓身受外傷到來求醫(yī)的兒童忘記自己身處醫(yī)院中，希望借此減輕他們的心理壓力以及外傷痛楚。

報(bào)道說，蒙特利爾圣賈斯汀醫(yī)院的醫(yī)療人員，正與藝術(shù)與科技協(xié)會的工程師合作。領(lǐng)導(dǎo)這支研究小組的杜博說：“我們知道認(rèn)知錯覺對人們的疼感有一定的影響。你如果讓一名受燙傷的兒童置身在南北極環(huán)境中，他所感受到的疼痛將減輕。”

據(jù)了解，研究小組在沙托·斯斐爾(Satosphe re)電影院設(shè)立了一個醫(yī)療室進(jìn)行研究。這個號稱“21世紀(jì)的電影院”內(nèi)有一個寬18米的巨型圓頂屏幕，里面的8臺投影機(jī)可在圓形屏幕投射影像，創(chuàng)造一個360度的虛擬環(huán)境。

杜博說：“我們可利用這里的多臺投影機(jī)，創(chuàng)造不同的沉浸式虛擬環(huán)境。”

研究人員還嘗試，把醫(yī)療工具設(shè)計(jì)得像玩具一樣，這也能夠減輕兒童對治療的畏懼。

其中一名研究員的女兒瑪欣(11歲)受訪時(shí)，手里握著一只火箭造型的針筒。她說：“我再也不怕打針了。”

此外，研究人員也在探討，如何讓醫(yī)生和護(hù)士借由“化身”，與兒童病患及傷者溝通。

圣賈斯汀醫(yī)院的精神部主任賈雷爾表示，醫(yī)院最終的目標(biāo)是要利用這些科技幫助兒童“克服他們心理的恐懼，讓他們對自己有新的發(fā)現(xiàn)”。

試管嬰兒比普通孩子高

新西蘭專家最新進(jìn)行的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，試管嬰兒長大后，比正常受孕的孩子長得高。

新西蘭奧克蘭大學(xué)韋恩·卡特菲爾德博士和同事對69名4歲～10歲的健康兒童展開調(diào)查，這些孩子初生時(shí)均為試管嬰兒，作為對比，他們還調(diào)查了71名自然受孕出生兒童。

研究發(fā)現(xiàn)，即使考慮到父母身高因素，試管嬰兒也比普通孩子高出大約3厘米。

報(bào)告還指出，試管嬰兒的激素水平和脂類新陳代謝也和普通孩子略有不同。

卡特菲爾德根據(jù)現(xiàn)有證據(jù)預(yù)測，上述差異不會對試管嬰兒長大后造成不利影響。

母愛可改變孩子大腦影響學(xué)習(xí)能力

據(jù)國外媒體報(bào)道，一項(xiàng)發(fā)表在《美國國家科學(xué)院院刊》的研究顯示，父母對孩子投入關(guān)愛可以改變他們大腦海馬體的大小，而海馬體控制人的學(xué)習(xí)、記憶及壓力反應(yīng)能力。

這項(xiàng)研究的負(fù)責(zé)人華盛頓大學(xué)醫(yī)學(xué)博士瓊·盧比(Joan Luby)和她的研究團(tuán)隊(duì)在一系列實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)，人類大腦海馬體大小與幼兒時(shí)期受到的教養(yǎng)有關(guān)，越是得到細(xì)心關(guān)愛的孩子海馬體越大，而這些孩子在日后的學(xué)業(yè)、工作及社交中的表現(xiàn)都比那些沒有得到關(guān)愛的同伴更好。

在早期實(shí)驗(yàn)中，盧比博士和她的團(tuán)隊(duì)對3～6歲兒童及他們的母親進(jìn)行“等待測試”，藉此發(fā)現(xiàn)母親的安慰對孩子的影響。研究人員讓孩子和母親待在一個房間內(nèi)，并將一個包裝精美的禮品盒放在他們面前，研究人員告訴孩子們他們可以得到這份禮物，但前提是必須等媽媽填完一份問卷調(diào)查。

接下來，研究人員發(fā)現(xiàn)一些母親會在填寫問卷調(diào)查時(shí)不停地安慰孩子，告訴他們自己會很快填寫完，請他們稍等片刻；而另一些母親并沒有進(jìn)行這樣的安慰，甚至完全不顧孩子的情緒。這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)顯示了這些母親教育孩子的方式，以及他們與孩子的日常相處模式。

在四年后，盧比和她的團(tuán)隊(duì)回訪了這些志愿者，并對92位孩子的大腦做了核磁共振成像，結(jié)果顯示，那些得到父母更多關(guān)愛和支持的兒童，海馬體比沒有得到關(guān)愛的兒童平均大10％。

這92位兒童95％都是由親生母親養(yǎng)育，不過盧比表示，是否是親生父母并不重要，重要的是母愛的投入。

多上一年學(xué)可提高智商4分

多年來，人們一直為人類是天生聰明還是通過后天學(xué)習(xí)變得聰明而爭論不休。現(xiàn)在挪威奧斯陸大學(xué)的研究人員通過研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)校教育至少在青春期的最后幾年對青少年的智商有著重要作用。

此項(xiàng)發(fā)表在美國《國家科學(xué)院學(xué)報(bào)》月刊上的研究指出，兒童接受教育時(shí)間越長智商越高，多上學(xué)一年可能會將智商提高4點(diǎn)分值。

研究人員指出，這種“顯著作用”可能直至青春期快要結(jié)束時(shí)才能顯現(xiàn)。過去的研究表明，高智商與高教育程度有關(guān)。迄今為止仍然很難確定接受教育時(shí)間長是否能夠提高智商，因?yàn)橹巧烫焐^高的孩子接受教育的時(shí)間往往更長。

挪威統(tǒng)計(jì)局也參與了此項(xiàng)研究。在教育對107223名挪威學(xué)生的“天然”作用的基礎(chǔ)上，科學(xué)家展開了研究。1955年～1972年挪威的地方政府將義務(wù)教育時(shí)間從7年延長到9年。這意味著學(xué)生離開學(xué)校的年齡從14歲變成了16歲。學(xué)生年滿1 9歲應(yīng)征服兵役時(shí)都會接受智商測試，政府通過這種方式對延長義務(wù)教育時(shí)間的效果進(jìn)行了檢測。

研究人員表示，教育改革主要在學(xué)生的青春期中期對其教育產(chǎn)生影響，但在他們年滿19歲時(shí)才會發(fā)揮顯著效果。在教改時(shí)期，教育時(shí)間大幅延長，學(xué)生的智商也出現(xiàn)了非同尋常的提高。學(xué)生每多上學(xué)一年，智商就會提高3.7點(diǎn)分值。

研究人員稱，利用義務(wù)教育廣泛改革引起的學(xué)校教育時(shí)間延長，此項(xiàng)研究揭示出教育對挪威青少年的智商具有顯著作用。然而，由于這種作用可能只存在于挪威的社會和教育系統(tǒng)中，因此還不能急于作出結(jié)論。無論如何，此項(xiàng)研究還是表明，至少在青少年時(shí)期，智商確實(shí)可以通過學(xué)校教育提高。

睡得太晚易做噩夢

土耳其科學(xué)家調(diào)查了264名大學(xué)生的睡眠習(xí)慣，并利用睡夢焦慮指數(shù)測量了其噩夢發(fā)生頻率。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，習(xí)慣熬夜的參試者睡夢焦慮指數(shù)平均達(dá)到2.10，習(xí)慣早睡的參試者只有1.23。另外，研究人員對近4000人的網(wǎng)上調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在20多歲的女性中，熬夜與噩夢存在正比例關(guān)系。

至于夜貓子更容易做噩夢的原因，研究人員猜測，可能是情緒因素惹的禍。另外科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，抑郁癥等疾病與睡眠問題關(guān)系密切。

研究顯示，三種人更易做噩夢。第一類人群是年輕人，因工作壓力過大不堪噩夢困擾來醫(yī)院診治的人大幅增長。

第二類人群是女性。最近，英國西英格蘭大學(xué)研究人員跟蹤5年發(fā)現(xiàn)，19％的男性和30％的女性表示近期做過噩夢，女性更易把日常焦慮等情緒帶入睡夢中，而且對噩夢的感覺也更為強(qiáng)烈。

第三類人群是兒童。5～12歲兒童更容易因噩夢驚醒，其原因是兒童的大腦還在發(fā)育、情緒更受外界影響。

孩子太任性可能是一種病

有些小孩有時(shí)會不聽大人話，此時(shí)，父母或安撫、或訓(xùn)斥、或轉(zhuǎn)移其注意力，讓孩子順從。不過，如果孩子任性成性，那就可能是種病，英國研究人員稱之為“病態(tài)性回避要求綜合征”。

屬自閉癥

這種綜合征由伊麗莎白紐森中心研究人員首次定義，是一種普遍性的發(fā)育紊亂，患者對任何要求都沒有反應(yīng)。

這種病屬于自閉癥譜系障礙，是一種非典型自閉癥。癥狀包括嬰兒期表現(xiàn)消極，譬如不喜歡玩具，“只是看著”；不回應(yīng)或抵制大人的平常要求，逐漸發(fā)展至病態(tài)程度，似乎大人的要求給自己造成難以忍受的壓力；做任何事情都要用自己的方式。

另外，癥狀還包括早期語言能力發(fā)育遲緩，說話內(nèi)容稀奇古怪，面部表情過于生動；表面上擅長社交，實(shí)際上缺乏社會認(rèn)同感、榮辱感、責(zé)任感，對表揚(yáng)或懲罰無動于衷等。

診斷不足

伊麗莎白紐森中心已經(jīng)確診250名兒童和成人為病態(tài)性回避要求綜合征患者。中心研究人員說，醫(yī)學(xué)界目前對這種綜合征了解甚少，確診的患者人數(shù)可能只是冰山一角。

確診患兒中，50％為女孩。這一比例顯著超過自閉癥患者中女孩比例，后者為20％。

中心心理學(xué)家菲爾’克里斯蒂告訴英國《每日郵報(bào)》記者：“不少患有病態(tài)性回避要求綜合征的兒童沒有得到正確幫助。這種病嚴(yán)重診斷不足，我們知道，大約百分之一的兒童患有自閉癥譜系障礙，但我們不清楚其中多少人是病態(tài)性回避要求綜合征患者，比例小，但值得注意。”

有別淘氣

多數(shù)父母認(rèn)為，孩子不聽話只是淘氣表現(xiàn)。研究人員說，對低齡兒童而言，不聽話或者說回避要求是正常發(fā)育階段的一部分，多數(shù)孩子回避要求的行為具有階段性，度過幼童期后好轉(zhuǎn)，或者通過父母獎勵、懲罰、講道理以及同齡人影響等方式得到改善。

研究人員說，如果回避要求達(dá)到病態(tài)程度并且延續(xù)至幼童期以后，那就是病態(tài)性回避要求綜合征。

克里斯蒂和一些患兒父母合作，撰寫《了解兒童病態(tài)性回避要求綜合征：父母、教師和其他專業(yè)人士指南》一書，全面介紹這種病癥，并且結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給出一些應(yīng)對建議。

這種綜合征正引起更多關(guān)注。英國全國自閉癥協(xié)會近期將主辦大型研討會討論這一問題。