行行出狀元尊重孩子的先天智能

很多家長在孩子小的時候就都想著要讓孩子學(xué)各種才藝，還要孩子課后加強這個、學(xué)習(xí)那個的，讓孩子和家長們都疲于奔命，但我們往往看到，孩子努力學(xué)習(xí)多年之后，因為各種理由又半途而費了。像是大多數(shù)的孩子從小學(xué)著鋼琴，被家長們逼著練琴，可是之后卻又因為升學(xué)考試的壓力而放棄了。那么孩子小的時候?qū)W那么多才藝又是為了什么呢?

還有另一個問題也常常困擾家長，到底該讓孩子參加什么樣的課后興趣班，學(xué)些什么才藝呢?或者是加強孩子哪些課業(yè)的發(fā)展呢?很多家長只是憑著自己的想法或是喜好未決定孩子的學(xué)習(xí)，有些家長覺得自己很尊重孩子的選擇，會帶孩子參加各種體驗課程，然後讓孩子自己決定，但這樣也不見得真正能知道孩子是不是真的符合孩子的發(fā)展，可能只是因為參加的活動有趣而已，所以我們還是要從各種方面，客觀的了解孩子的天賦，也就是孩子先天的優(yōu)勢智能，這樣順性發(fā)展，孩子就能愉快輕松的學(xué)習(xí)，又能有大成就。

天生我才必有用

多元智能人人備有不同

美國哈佛大學(xué)霍華德·迦德納博士提出的多元智能理論已經(jīng)被大多數(shù)的家長了解，知道每個人與生俱來的先天優(yōu)勢各有不同而發(fā)展出八大智能，包含了人際智能、內(nèi)省智能、數(shù)理邏輯智能、空間智能、肢體運動智能、語文智能、音樂智能、自然觀察智能等八項。

對于每一個人而言，優(yōu)勢的智能會表現(xiàn)的特別突出，學(xué)習(xí)起來也會事半功倍，不同的優(yōu)勢智能的分布，表現(xiàn)在外就會是喜歡不同的科目或是有各種不同的興趣，在未來成人時就會是各種不同的職業(yè)成就了。

我們先來了解—下各種智能所表現(xiàn)出來的大致樣貌：語文智能：善用語文功能，能說善道，不論演講，還是書面，作詩作文，一樣棒。很多的作家、小說家、做詞人、演說家、講師都屬于這方面的優(yōu)勢。

數(shù)理邏輯智能：不論計算，還是分析，推理假設(shè)，一樣都行，像是偵探、辦案的刑警法官、數(shù)學(xué)家、電腦工程師都是這類型。

空間視覺智能：方向感特別好不會迷路，想像力也強，不論國內(nèi)外，還是古往今來，上山下海，任我邀游。探險家、旅行家、建筑師、室內(nèi)設(shè)計師等都是這方面的高手。

音樂智能：有特別好的音感，對于流行歌或古典曲都有一定的鑒賞力，不論演奏，還是作曲，唱作俱佳，音樂家、歌唱家無庸質(zhì)疑的都是屬于這一類型的。

肢體運動智能：善于運用和掌控自己的肢體動作，不論演戲，還是舞蹈、武術(shù)，頭腦四肢一樣靈活發(fā)達(dá)。所以我們所認(rèn)識的演員、運動員、舞蹈家都是具有運動智能的。

人際智能：懂得人際進(jìn)退，善于察言觀色，與人相處和睦，易于和別人交往，也喜歡參加團(tuán)體互動。心理諮詢師、業(yè)務(wù)人員、團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)人都是屬于這類型。

內(nèi)省智能：了解自己，自我剝析能力強，不論成功，還是失敗，都能反省，堅持自己的想法，同時善于管理，做是有條不紊，天生管理者，企業(yè)家和部門領(lǐng)導(dǎo)人。

自然觀察智能：觀察自然敏銳，不論動物、植物，明察秋毫，見微知著，生物學(xué)家、動物學(xué)家、醫(yī)生、科學(xué)家都是屬于這一類。

尊重孩子的先天智能

也尊重孩子是獨立個體

了解了各種先天智能後，我們要理解的是雖然孩子的先天智能發(fā)展是會受到后天的學(xué)習(xí)和環(huán)境所影響而有所改變，但是對于他先天優(yōu)勢的領(lǐng)域?qū)W習(xí)起來也是事半功倍，而且自然而然的他會對他先天優(yōu)勢的相關(guān)事物特別感興趣，所以也會比較容易有成就。

在孩子的發(fā)展過程中，對于三歲以下小年齡段的孩子，我建議家長可以多方面的讓他接觸和嘗試，而每個孩子的發(fā)展都會有快有慢的地方，小齡段的孩子在發(fā)展較慢的地方則要特別的加強練習(xí)，讓他各方面都能均衡發(fā)展。但是當(dāng)孩子漸漸長大，他各方面的優(yōu)勢就會慢慢凸顯出來，家長就要觀察孩子的興趣和愛好所在，然後讓孩子能夠從他的先天優(yōu)勢發(fā)展，就會更容易有成就。

特別提醒家長們，往往我們會替孩子安排，要他特別學(xué)習(xí)哪些可能是為他以后擇校有幫助的，或是覺得以后對他考試升學(xué)有幫助的，甚至想得更遠(yuǎn)，希望孩子學(xué)習(xí)的事對以後就業(yè)有幫助的。其實安排了這么多，不見得是孩子喜歡的、有興趣的，孩子學(xué)起來特別的費力，也不見得有成就。家長應(yīng)該要懂得尊重孩子是一個獨立的個體，有他自己的發(fā)展方向，并不是像個黏土一樣隨家長塑型的，想捏成醫(yī)生就是醫(yī)生的，想捏成音樂家就是音樂家的。如果全然按照家長得意愿，只是會鬧得大人和小孩都不開心，親子關(guān)系緊張。

還是那就老話“行行出狀元”，我們希望孩子未來有成就，就需要多觀察孩子，多了解孩子，和他一起成長一起找到他自身最優(yōu)勢的領(lǐng)域，這樣不論他的優(yōu)勢在那一方面，他都容易成為個中翹楚。