培養女孩正確的審美觀

愛美之心，人皆有之，但要使一個人真正地懂得美和丑并能進行美的創造，卻又離不開系統的審美教育。對小寶寶進行審美教育尤其重要，這是因為，他們正處于長身體、求知識的基礎階段，美育的好壞優劣也將會同智育和德育、體育一樣，影響著寶寶的未來發展。

審美敏感期

孩子到了3歲后，開始對自我和環境有審美要求。尤其是女孩子，到了這個年齡段會對自己的衣著產生濃厚的興趣，有些孩子甚至更早就在這方面有了敏感性。對此，女孩的父母們常常抱怨說：

“我們家的小姑娘才兩歲多啊，那天可冷呢，可她說什么都要穿裙子。”

“我家丫頭穿著我的高跟鞋滿屋子走，說什么也不聽。”

“我家那個更過分，背著我拿我的口紅當眼影，涂得整個像個花旦。”

正如父母所描述的一樣，處在審美敏感期的女孩子，會突然對美產生很多的想法，比如有的女孩子喜歡有“寶石”(亮片)的衣服、有的喜歡穿裙子、有的喜歡扎漂亮的辮子……所以，如果父母發現你的小公主有追求美麗的傾向，那我們就要恭喜您了，因為您孩子的審美敏感期已經到來了!

女孩子天性愛美，一朵花，一塊花布都會引起她們的興趣，她們審美的第一課，往往是由一件漂亮的衣服開始的，對衣服的款式，色彩的搭配女孩特別敏感，她們從小就知道衣服能讓自己變得漂亮，能夠從春夏秋冬所穿的衣服中感知四季色彩的變化。這些女孩子在后來的系統學習中，大多不喜歡按常規畫色彩，她們對色彩有自己的理解和偏好，怎么漂亮就怎么畫，因此女孩子筆下的色彩一般都比男孩子理性的色彩更鮮活和更生動。

兒童喜愛的動畫片里，每個人的衣服色彩設計都非常考究。服裝的色彩和款式是性格特征的象征。如果老師或父母在和孩子們看動畫片時不失時機地啟發孩子對色彩的認知，不失為一種不錯的教學方式。但這需要家長們了解一點色彩學的常識，多讀兩本關于色彩的書。

人們的審美情趣往往會受到第一次審美體驗的左右，從而形成審美標準。因為人們對事物的感念是帶有感情色彩的。在色彩學中，白色象征著純粹、真理。人們看到白色就會很容易聯想到光明、圣潔和神圣等等。白色的公主裙在女兒的心里是純潔美麗的，因為它是白雪公主和白色小天鵝的象征。而黑色的晚禮服雖然在成人看來端莊、華麗，但孩子們卻不愿意接受，因為在她們的意識里黑色代表著邪惡勢力，讓她們想起那個壞皇后。

當我們懂得色彩的一般規律后，我們就可以從一個新的角度去欣賞動畫片中的人物和服裝了。同時運用這些知識為自己的著裝搭配出新的風格，讓我們的生活更加豐富多彩。

對美麗探索一生

從心理學角度來說，從審美敏感期開始，女孩子的一生都會一直處在一種對美麗的探索之中。所以，在這個探索的初期，如果父母經常粗暴地干涉、阻止、限制，孩子的審美發展就會停滯，并遭到破壞；如果父母對孩子的審美觀形成進行正確的指導、引導、鼓勵，孩子就極有可能成長為一位審美能力極高的美麗女孩。

值得注意的是，在現實生活中，在引導孩子樹立正確審美觀方面，態度、方法不正確的女孩父母并不在少數。一位父親就曾這樣悔恨地寫道：

女兒3歲那年冬天，突然發了神經，每天起床非裙子不穿。她頑固地認為裙子是世界上最美的服裝，別的無異于垃圾。任你怎么跟她講道理她都毫不妥協。她用驚天動地的嚎叫逼迫你就范，每天早上起碼有40分鐘時間糾纏在這個問題上。

我無意干涉女兒的審美趣味，若是夏天這不成問題，春秋我也會讓步。可天寒地凍怎么穿裙子?實在沒有辦法，我只好啟動“緊急狀態法”，抽她屁股：“你這小妖精!這么大點兒就臭美，長大了還不變成個狐貍精!再嚷要穿裙子我就把你從窗口扔出去!”

女兒立即安靜了。狂風暴雨之后，妻子又輔之以耐心細致的思想工作，妻子的諄諄教誨也基本上是我的思想：一個女孩子從小就把注意力集中于外在的修飾上，長大后就會成為花瓶，甚至是壞女人。

女兒好像隱約聽懂了，也可能是暴力和恐嚇的作用，總之她再也不提裙子的事了。甚至到了夏天該穿裙子的時候，她也拒絕穿裙子。

這以后，我給女兒買了無數條漂亮的裙子，但卻再也沒有看到她欣喜的笑容。

愛美是女孩子的天性，但爸爸的嚴厲體罰、媽媽的思想教育，卻無一不讓孩子的頭腦中產生了這樣一種錯誤的觀念：穿裙子的小姑娘將來必然會變成壞女人。

父母可能是當時太著急了、也可能是太急躁了，但他們所提出的理由卻根本經不起推敲。誰說愛打扮就一定要變壞?誰說愛美就不能成才?父母們也許不會想到，這一次錯誤的審美教育，很可能就此阻斷了孩子成為時裝設計師、模特兒、美容專家或者演員的可能。

因此，當你的小公主也表現出強烈的愛美傾向時，父母必須以客觀的態度，細心觀察孩子的內在需求和個別特質。只有父母更理解孩子、尊重孩子，用愛來包容孩子，才能讓孩子成長為一個人格健全、樂觀快樂、積極向上的陽光女孩。