自主高效的“BCA”教學(xué)模式

山東省青州市第二中學(xué)推行的“BCA”教學(xué)模式到現(xiàn)在已經(jīng)實(shí)施了三年時(shí)間。三年來(lái)“BCA”的教學(xué)模式日臻成熟，也越來(lái)越獲得了廣大師生的認(rèn)可。實(shí)施三年來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)主動(dòng)性大大增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度提高。現(xiàn)在我簡(jiǎn)要介紹一下化學(xué)課的“BCA”教學(xué)模式流程。

一、教學(xué)流程

二、環(huán)節(jié)解讀

B案：課前準(zhǔn)備階段

1.目標(biāo)解讀，問(wèn)題設(shè)置

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明的相關(guān)要求確立復(fù)習(xí)目標(biāo)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備和掌握程度，存在的種種顯性問(wèn)題和隱性問(wèn)題等，增強(qiáng)設(shè)計(jì)問(wèn)題的針對(duì)性。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)學(xué)案，學(xué)案中問(wèn)題設(shè)計(jì)要科學(xué)，要緊扣教材，問(wèn)題要聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，問(wèn)題呈現(xiàn)形式要多元化，如填空式、簡(jiǎn)答式等。注意知識(shí)的總結(jié)，易混淆知識(shí)的對(duì)比，設(shè)置的問(wèn)題要利于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)歸納知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

2.自主學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)回顧

按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的時(shí)間下發(fā)B案，學(xué)生利用自主時(shí)間，根據(jù)使用說(shuō)明自學(xué)教材，感知問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，完成B案有關(guān)內(nèi)容。明確學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，了解C案將要交流討論的問(wèn)題，可用雙色筆標(biāo)記、質(zhì)疑、記錄和整理。

C案：課堂活動(dòng)階段

1.目標(biāo)展示，B案檢查

展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)方向。

檢查B案學(xué)習(xí)效果。利用3～5分鐘時(shí)間檢查落實(shí)學(xué)生B案學(xué)習(xí)的效果。方式可通過(guò)教師提問(wèn)抽查、同桌及小組互查或者多媒體展示檢測(cè)題目等形式進(jìn)行，檢查完畢后通過(guò)多媒體展示標(biāo)準(zhǔn)答案（填空題要帶原題展示）。

2.自主學(xué)習(xí)，問(wèn)題定向

針對(duì)C案中互動(dòng)探究的問(wèn)題首先讓學(xué)生獨(dú)立思考3～5分鐘，形成自己的看法和觀點(diǎn)，疑難問(wèn)題做好記錄，確定好要交流的問(wèn)題。

3.合作探究，交流展示

小組內(nèi)進(jìn)行互動(dòng)探究交流，發(fā)表各自觀點(diǎn)，相互質(zhì)疑、討論，使問(wèn)題越辯越明，把復(fù)習(xí)內(nèi)容條理清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，完成“由厚到薄”的學(xué)習(xí)過(guò)程。組內(nèi)不能解決的問(wèn)題，組長(zhǎng)做好記錄，在下一環(huán)節(jié)提出，由其他組的同學(xué)或教師共同解決。

4.精講點(diǎn)撥，總結(jié)升華

在學(xué)生充分展現(xiàn)之后，教師對(duì)學(xué)習(xí)中某些存有問(wèn)題的知識(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥精講。教師的講解要講規(guī)律、講方法，注重總結(jié)和提升，力求通過(guò)一個(gè)探究問(wèn)題的學(xué)習(xí)，掌握一類(lèi)問(wèn)題的解法，真正做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。要選擇能體現(xiàn)“通性通法”的題目，不要追求偏、怪。

5.當(dāng)堂檢測(cè)，反思完善

教師依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)當(dāng)堂出示達(dá)標(biāo)檢測(cè)題目（不要設(shè)計(jì)在BCA案上），對(duì)學(xué)生的當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢測(cè)反饋。本環(huán)節(jié)是對(duì)復(fù)習(xí)的知識(shí)和方法的運(yùn)用，是培養(yǎng)學(xué)生解題能力的又一次升華。要注意練習(xí)題目的變式和系列化，避免大量重復(fù)的機(jī)械練習(xí)，要少而精。

教師結(jié)合課前出示的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行總結(jié)，要站在整個(gè)中學(xué)知識(shí)體系的高度，完整地歸納概括復(fù)習(xí)內(nèi)容，對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)程中暴露的問(wèn)題要進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，重申有關(guān)知識(shí)和能力要求，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，然后學(xué)生對(duì)照檢查學(xué)習(xí)效果，自我反省學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成情況。也可以采取學(xué)生總結(jié)、教師補(bǔ)充的方法。

A案：課后完善階段

1.自我總結(jié)，合作完善

學(xué)生利用自主時(shí)間對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行回顧和反思，力求全面掌握知識(shí)內(nèi)容，明確知識(shí)體系，并標(biāo)注和記錄疑難問(wèn)題。小組成員可以設(shè)計(jì)個(gè)性化題目組內(nèi)交流，也可以就存在的困惑向其他同學(xué)請(qǐng)教。

2.達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，反饋提升

教師根據(jù)不同層次的學(xué)生分層次布置適量作業(yè)，分必做題和選做題，每次不超過(guò)15分鐘，學(xué)生必須獨(dú)立完成，按時(shí)上交。

學(xué)生在一個(gè)完整的學(xué)習(xí)過(guò)程結(jié)束后，要對(duì)所復(fù)習(xí)內(nèi)容整理內(nèi)化，及時(shí)復(fù)習(xí)，防止遺忘。同時(shí)，對(duì)課、單元內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建，形成完整的知識(shí)體系。

（作者單位 劉偉華：山東省青州二中 付玉卿：山東省青州市工農(nóng)子弟學(xué)校）