四導式教學法在高中數學課堂教學中的應用分析

摘 要：新課改給傳統的“重灌輸式講授，輕探究式教學”的陳舊教學模式以迎頭痛擊，但與此同時我們又迷茫了。長期以來學生已經習慣了教師將教科書搗爛后灌輸給他們，他們習慣在課堂上聽老師講、記筆記，課后做題的模式，在面對高考時，教師該如何選擇，學生該如何選擇。這不是擺在某一個高中數學教師面前的問題，而是擺在所有高中數學教師面前的共同問題。作為教師，我們有必要就目前的課堂進行改革，從傳統的知識講授向技能培養過渡。

關鍵詞：四導式教學法；高中數學；課堂教學

在新課改下，無論是從教材、課堂還是從高考來說都發生了較大變化，傳統的灌輸式和講授式教學已逐漸退出課堂，在這個轉變過程中，要真正促進學生能力的發展，還必須以學生為主體，以課堂改革為核心，在繼承傳統教學優點的基礎上實施新的教學模式。四導式教學法正是在新課改中應運而生的新型數學課堂教學模式，它以導讀、導問、導思、導研為基本程式，更注重從技能培養上來構建數學課堂。文章就基于四導式教學法和蘇教版高中數學教學實踐，就其應用做簡單探究。