項目教學法在中職《CorelDRAW平面設計》課程中的應用

摘 要：探析項目教學法的含義、介紹任務交易平臺的威客網站、探討利用威客網站的任務在中職《CorelDRAW平面設計》課程中開展項目教學的實踐。

關鍵詞：中職；項目教學法；CorelDRAW

在國內中職計算機專業基本都開設了《CorelDRAW平面設計》課程。CorelDRAW作為一門實踐性較強的專業課，學生不僅要學會軟件是怎么使用的，更重要的是，學生要能夠在真實的設計任務中，靈活運用CorelDRAW軟件，將自己的設計理念表達出來，最終形成作品。在以往的教學中我們常常以案例為主導，手把手地教會學生完成事先準備的案例，以此達到讓學生學會使用CorelDRAW軟件的目的。這種方式在教學中存在的問題是：學生只會做老師教的例子，一旦面對新的任務就無從下手，更談不上創造出好的作品。筆者結合多年的教學實踐，在CorelDRAW課程中開展項目教學，收到顯著效果。

一、項目教學法的含義

項目教學法，是一種建立在建構主義學習理論基礎上的教學法。項目教學法集中關注某一學科的中心概念和原則，讓學生圍繞真實的、有意義的主題，按照教師精心設計的任務活動開展學習，學習過程中自主探究和小組協作，最終以設計完成作品來實現知識的建構。項目教學法強調學生對現實的任務進行真實（或模擬）的演練，在演練中提高學生的動手能力和解決問題的能力，符合職業教育“工學結合”的教育思想，是一種非常有效的教學策略和教學方法。

二、項目教學法在《CorelDRAW平面設計》課程中的具體應用

1.引入項目

引入項目階段，在教學中主要實現兩個目標：一是激發學生對項目的興趣，明確項目的主題；二是通過成功案例的展示和講解，讓學生清楚作品制作的基本流程和設計理念。

在CorelDRAW教學計劃中教師首先依據教學大綱劃分若干個項目，如：標志設計、海報設計等，為每一個項目選取好合適的任務。筆者為標志設計項目選取的任務是：尚品網站LOGO設計。同時為有效地引導學生融入項目學習的氛圍中，筆者選取了“米樂途網站LOGO”的案例，在多媒體上逐條講解、說明標志設計應遵循的原則和設計理念，讓學生清楚地認識到從項目任務要求到設計最終作品的設計思路。

2.制訂計劃

制訂計劃階段，主要有兩個基本任務：一是將學生分組，教師能夠有效地組織教學；二是學生以小組的形式，填寫計劃方案書。

教師根據學生的能力差異、性格差異等，將學生分成4-5人一組，盡量讓學生能夠在學習過程中互幫互助。然后讓學生根據項目任務的要求進行分組討論，確定項目的基本信息，并收集資料，歸納總結，解析項目內容，最后填寫計劃方案書。計劃方案書的目的是讓學生通過自己的思考、分析，明確任務目標，為制作作品做好準備。

以標志設計項目為例，筆者設計的方案書內容包括：設計要求的關鍵字；從關鍵字中聯想的內容；設想可能實現的設計方式；繪制草圖作品；小組成員分工情況等。學生填寫方案書后，教師要對學生的計劃進行確認。教師檢查學生的方案，提出疑問，幫助學生查漏補缺，鼓勵學生大膽想象，設計個性的作品。通過這個環節激發學生完成項目任務的欲望，培養學生對問題的探索和分析

能力。

3.實施計劃

在制訂計劃階段中學生已經明確了對項目任務的目標，并確定了分工安排，接下來就是讓學生按照計劃方案書將設計草圖在CorelDRAW軟件中進行實現。在這個階段中教師要時刻關注學生的操作過程，引導學生查找課本和學習資源來解決遇到的疑難，對共性問題，教師要給予廣播式指導解決。

如：在標志設計的項目中學生設計的作品基本上是曲線變換的形象，但學生對繪制曲線及曲線調整還不能熟練掌握的時候，教師利用多媒體教室軟件，對貝塞爾工具、曲線的類型和形狀工具的調整進行演示操作，幫助學生掌握這些具體工具的使用。同時，教師還要督促部分完成進度比較慢的小組，進行單獨地交流、指導。對于進展順利的小組，就鼓勵他們進一步開拓思維，多設計幾種作品效果，充分發揮自己的才能。

4.作品展示和評價

在作品完成之后，教師組織學生以小組的形式展示自己的作品，由小組成員講解自己的設計思路、操作步驟以及遇到的問題和解決問題的方法。其他小組則對展示的作品進行質疑、提問，提出更好地改進方法。最后，教師對每組作品進行點評，以鼓勵為主，對作品中的“創意點”及時表揚，指出不足之處，并評選出最優小組作品。通過這樣的展示和評價使學生對掌握自己的知識反復溫習，注意到自己平常忽略的地方，借鑒其他同學的優秀創意，開拓自己的設計思維，使學生的素質得到全面提升。

筆者采用項目教學法在2010級計算機（2）班的CorelDRAW課程教學中進行實踐應用，絕大部分的學生愿意接受并喜歡這種教學方法。通過項目教學激發了學生的學習興趣，使學生的學習過程由被動變為主動，學生對CorelDRAW軟件的應用能力大大提高。學生的成績優秀率在80%以上，更重要的是學生設計的作品在藝術性、技術性和創意性等方面有明顯的進步。總體而言，在CorelDRAW

課程開展項目教學中獲得了成功，取得了滿意的教學效果。

參考文獻：

[1]楊文明.高職項目教學理論與行動研究[M].北京：科學出版社，2008-02.

[2]何克抗，鄭永柏，謝幼如.教學系統設計[M].北京師范大學出版社，2002.

（作者單位 廣東省河源市紫金縣職業高級中學）