淺談影響英語寫作連貫性的要素

英語寫作能力是英語聽、說、讀、寫四種基本能力之一，英語寫作能有效地促進語言知識的內(nèi)化。寫作有助于學(xué)習(xí)者檢驗語法結(jié)構(gòu)和詞語的使用，促進語言運用的自動化，有效地達到語言寫作的目的。在寫作中，為了使自己的語言表達能得到意向讀者的理解，除了使用準確的詞匯和句型結(jié)構(gòu)外，如何構(gòu)建寫作的連貫性起著至關(guān)重要的作用。所謂“連貫”指的是語篇因素之間以及語篇因素與超語篇因素之間的相關(guān)關(guān)系的總和。縱觀英語寫作現(xiàn)狀，結(jié)構(gòu)松散，缺乏連貫性，無法形成一個表達整體意義的語篇，本文旨在通過分析影響英語寫作連貫性的要素，找到提高英語寫作的方法。

一、母語思維對英語寫作連貫性的影響

思維方式是溝通文化與語言的橋梁。思維方式體現(xiàn)于文化的各個層面，思維方式的差異會造成文化差異，而文化的不同又會導(dǎo)致思維方式的不同。英語思維重形合，漢語思維重意合，這種思維的不同直接影響了學(xué)習(xí)者在寫作時對詞匯、時態(tài)、語態(tài)、句式的選擇，進而影響了篇章的連貫性。在英語寫作中，學(xué)習(xí)者在思考寫作內(nèi)容和組織句子結(jié)構(gòu)時，都會使用母語思維，而且經(jīng)常是無意識的；在學(xué)生的認識中，母語思維是不可取的，他們會有意識地避免它，尤其是低年級學(xué)生由于英語程度有限，被迫動用母語思維。英語學(xué)習(xí)者進行英語寫作的過程中，受到漢語語篇思維的影響，很少用連接詞或連詞誤用，造成篇章內(nèi)銜接不自然，思維跳躍性強等現(xiàn)象。

二、英語基礎(chǔ)對英語寫作連貫性的影響

所謂英語基礎(chǔ)，指的是一個人對英語詞匯、語法、句式等的掌握程度以及語言輸出量的大小。英語基礎(chǔ)好的，即詞匯量大、能正確使用英語語法和句式的人的寫作連貫性自然要比基礎(chǔ)差的好些，這是毋庸置疑的。

三、提高英語寫作連貫性的對策研究

英語教學(xué)是跨文化、跨思維的教學(xué)，受到母語思維的影響，不論是教還是學(xué)都是兩種文化交融碰撞的過程。因此，英語教授者與學(xué)習(xí)者要想寫好英語文章，除了努力加大詞匯量，熟悉英語語法、句式外，更要在教與學(xué)中消除或減弱母語思維的負面影響。

1.教師層面

（1）教師的專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)水平直接影響著學(xué)生接受知識的程度。教師應(yīng)不斷加強自己的專業(yè)素質(zhì)，多閱讀、多了解、多學(xué)習(xí)英語國家文化，不斷培養(yǎng)自己的英語思維方式，盡量使自己的英語專業(yè)、地道。

（2）營造良好英語思維的和諧課堂環(huán)境，激活學(xué)生的英語學(xué)習(xí)思維。如，堅持用英語上課，堅持與學(xué)生用英語交流，挖掘教材的情趣，多向?qū)W生講述英語國家文化，運用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。

（3）加強對學(xué)生寫作連貫性的技巧指導(dǎo)和訓(xùn)練。比如，讓學(xué)生多接觸一些原汁原味的文章，讓學(xué)生先去模仿；指導(dǎo)學(xué)生正確使用連詞，運用修辭等。

2.學(xué)習(xí)者層面

學(xué)習(xí)者要想寫一篇連貫性好的文章，就必須不斷克服母語思維的負面影響，不斷加大自己的詞匯量、正確選擇詞匯、語法和句式結(jié)構(gòu)，不斷提高自己的英語水平。

（1）增加詞匯量，夯實英語寫作基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)英語時，同學(xué)們不僅要記英語單詞的漢語意思，還要記它的詞性、用法和搭配，比較英漢兩種語言的不同，并在語境中熟悉和運用新的詞匯，減少篇章的語法、語義和語用的連貫錯誤。

（2）多接觸原汁原味的語句，增加語言輸入，在寫作中模仿運用，這是提高英語寫作水平的有效途徑。

（3）多接觸英語國家的文化，積極參與英語環(huán)境，培養(yǎng)跨文化意識，培養(yǎng)自己的英語思維。多讀英語原著，多看英語電影，抓住機會，多與以英語為母語的人交流，培養(yǎng)語感，豐富知識，積累寫作素材，避免寫作時的內(nèi)容空洞，從而減少母語的干擾。

（4）熟練掌握連詞的用法，在英語寫作中，正確使用連詞是使語篇連貫的最明顯的標志。

總之，英語寫作是語言輸出的一種方式，是檢驗英語學(xué)習(xí)者語言習(xí)慣的重要手段。而且英語的教與學(xué)是兩種文化的碰撞交融過程，因此，教師與學(xué)習(xí)者都需要不斷培養(yǎng)自己的英語思維，不斷提高自己的英語基礎(chǔ)，來克服母語思維的影響，進而不斷提高自己的寫作水平。

（作者單位 山東省棗莊市第四中學(xué)）