女教師兇猛

80后的女教師，以生猛的態度登上了講臺。她們拋開了過去束縛在女教師身上的條條框框，用自己的方式來駕馭這三尺講臺。喜歡她們的人，把她們歸類為“麻辣教師”；不喜歡她們的人，給她們貼上離經叛道的標簽。在這個教師節，她們站在講臺上大聲吼出自己的宣言：“閃開!這是屬于麻辣教師的舞臺!”

小心，女教師兇猛。

老師不“壞”學生不“愛”

在百度上鍵入“陶轔竹”3個字，跳入眼簾的首先就是這樣一條新聞：《“川音麻辣教9幣”陶轔竹挑戰大尺度誘惑你》。這則新聞中，配上了一組陶轔竹身穿火辣比基尼的照片，非常扎眼。“麻辣教師”成為了她最好的名片，然而陶轔竹卻說：“麻辣不是離經叛道，麻辣不是外表穿得多火辣，麻辣是一種態度，不怕把真相揭露的態度。”

再多詆毀，我也不怕

兩年前，陶轔竹發行了一張單曲EP，登上了中國音樂流行榜冠軍寶座。湖南衛視《天天向上》節目組因此找到了她，錄制了一期“麻辣教師”的專題節目。頂著“麻辣”名號的大學教師陶轔竹一炮而紅。不久之后，騰訊網邀請陶轔竹拍攝了一組大尺度的火辣照片。意料之中，這組照片一發布，詆毀之聲鋪天蓋地而來，其中最多的言論就是：“老師沒個老師的樣子!成何體統!”

但陶轔竹說，自己從不后悔拍攝這組照片，當初騰訊網找到她，提出要拍攝大尺度照片的想法時，她甚至都沒有過一絲猶豫。“我知道照片出來后，我會面對什么樣的情況。但我就是麻辣教師，我就是要挑戰傳統，我會勇敢面對。”在這個時候，來自學生們的支持讓陶轔竹感到非常貼心。“照片出來后，學生們都來關心我。但是他們都很貼心，不會直接提和‘照片’有關的話題，而是問一些‘最近好嗎?’‘我們出來放松玩一下吧!’這樣的說法。”那段時間，她的手機里堆滿了來自學生的短信，這些問候也成為了陶轔竹勇敢“麻辣”下去的動力。

校園是我的戰場

教書3年，陶轔竹也曾收到過男學生青澀的表白短信。從剛開始的茫然，不知道怎么回答，到現在，她已經學會了很好地處理：“只要看出來有這樣的苗頭，我立刻就會將其扼殺在搖籃里。”陶轔竹學會了刻意和學生保持距離，基本上不會再有男學生來對她表白了。她寧愿學生將自己視為高高在上的“麻辣女神”，也不愿意學生把她當做可以追求的“小綿羊老師”。

“曾經我的學生給我說過這樣的話：‘陶老師，你放心，他們(指班上的男同學)中要是誰敢對你動什么念頭，那個人一定會被我們‘群毆’。’”

陶轔竹說，既然自己選擇了麻辣的態度，就會一直勇敢地走下去，就像自己的新歌《麻辣女神》中唱的那樣：“做自己并不容易，眾人前卸下面具……也許會跌跌撞撞，太猛太傷，成功前總難堪。女神的心臟，麻辣般滾燙，就算全世界沒人陪在身旁。校園是我的戰場，麻辣是武裝，真相怎能背叛，人性不能偽善。麻辣女神，總是遍體麟傷……”

兇猛QA

Q=《成都女報》A=陶轔竹

同題快問快答

Q：你怎么理解“為人師表”這4個字?

A：我現在有兩個身份，一個是老師，一個是歌手。這兩個身份都會成為學生的表率，因為我的學生都是要進音樂圈的，所以我要為這兩個身份盡責。我很期待學生的看法，如果我成功，他們就能以這方法進入音樂圈。

Q：你心目中，麻辣教師的定義是什么?

A：麻辣不是離經叛道，麻辣是一種態度。

Q：對于別人給你冠上的“麻辣教師”的稱號，你怎么看?

A：我覺得能打響的名號，都是特別有緣的名號，自從被媒體寫成麻辣教師后，我就開始深思“麻辣”這兩個字。也許這兩個字對某些人算是挑釁，但教育和藝術沒有麻辣的精神，就會被淘汰，所以我越來越愛這兩個字。

Q：與其他同類科目的老師比起來，你上課時有何不同?

A：我上課可能沒有大家想象的好玩，因為我只是在認真地上課，而不是作秀，有時可能會比較嚴肅。我會更多地站在學生的立場來想來說，我不做高高在上、只會把學生貶得一無是處、貶得沒有自信的老師，我不會壓抑他們的個性，只有平等才可能交流。一個老師最重要的責任首先是讓學生對這門課感興趣，讓他們愿意擠破頭來上課，而不是逼學生去學。

Q：你喜歡目前的職業嗎?老師這個職業，讓你失去了什么?得到了什么?

A：當然喜歡。當老師很有成就感，尤其是看著學生成為一個越來越有能力的人，以及知道私下里他們都叫我女神，哈哈!我覺得很幸福!我沒有因此失去任何東西，反而我感激學生給予我的太多。

Q：講一個你印象中記憶最深刻的教師節?

A：跟學生在一起，每天都是教師節。

麻辣一對一

Q：你的火辣照片也曾給你帶來過許多非議，面對這些，你有什么要說的?

A：對于上次比基尼照片事件，我很清楚我只是在做一件專業藝人會做的事，而且是很普通的事。這些照片要說是麻辣我還真的汗顏，也沒露什么，肢體也很保守。我一向希望學生有勇氣打破框框，塑造個性，時代要進步，沒有打破框框的勇氣是不可能進步的，雖然還可能遇到因偏見而攻擊你的人。我會試著去打破一些東西，但是請放心，我會比你們更小心，因為我會是學生的榜樣。

可以直呼姓名的女老師

“杜彥!”私底下，學生總是這樣直呼她的姓名。說起“麻辣教師”這個詞，石室中學的學生總是會立刻想到他們的生物老師杜老師。杜彥從來不在乎學生在背地里直呼自己的大名，她說十六七歲的高中生正處在恣意張揚青春的年齡，他們對一個老師的愛，總有千百種表達，作為老師，要尊重他們的想法，沒必要非用頭銜來壓制他們。

教書9年生涯里，有一件事至今仍讓杜彥印象深刻。記得剛成為老師不久時，父親病重，杜彥一堂課也沒有缺席，每天奔走于醫院和學校之間。有一天她正在病床前守著父親時，突然一幫學生走進了病房。原來，學生們從班主任那里聽說了杜彥父親病重的消息，自發來給年輕的杜老師加油打氣。“雖然那時我已經是老師了，可是病床上的父親從來都沒有到我任教的學校來看過一眼，也從來沒有看見過我的學生。在他印象中，我依然是那個青澀的小女孩。直到這一刻，在病床前，他看到手捧鮮花的學生叫著我‘杜老師’，他滿足地笑了。”學生們離開后，父親對杜彥說：“閨女，你真的長大了。”幾天后，杜彥的父親欣慰地閉上了眼睛。

兇猛QA

Q=《成都女報》A=杜彥

問題快問快答

Q：你怎么理解“為人師表”這4個字?

A：這個詞要求我們首先要有師德，每個老師都必須愛自己的學生，而且要能尊重學生。

Q：你心目中，麻辣教師的定義是什么?

A：麻辣教師就是要敢于向傳統發起挑戰。其實學生有很多地方比老師更出色，新時代的老師就要敢于向學生學習。

Q：對于別人給你冠上的“麻辣教師”的稱號，你怎么看?

A：我其實很意外，我沒有覺得自己很“麻辣”。得知這個稱號，我想謝謝我的學生們，這是對我的一種肯定。

Q：與其他同類科目的老師比起來，你上課時有何不同?

A：我只是用自己的方式來教課而已。

Q：你喜歡目前的職業嗎?老師這個職業，讓你失去了什么?得到了什么?

A：失去的是時間，但得到的是桃李滿天下的快樂，還有兩個假期，哈哈。這份職業給我最大的快樂，就是讓我見證了學生的成長。

Q：講一個你印象中記憶最深刻的教師節?

A：印象最深的是我的第一個教師節。以前，都是我在講臺下，以學生的身份祝老師節日快樂，而那一次，變成了我在講臺上，以老師的身份，收到來自學生的祝福，這是我自己—次角色的轉變，是我人生中的成人禮。

麻辣一對一

Q：你去年得了許多教學方面的大獎，也就是說你既是被傳統觀念所認可的好老師。但又是一個很IN的麻辣教師。你是如何中和“傳統”與“IN”這兩種不同概念的呢?

A：其實這兩個方面都不矛盾，我覺得我們國家千百年來對于好老師的本質要求，是亙古不變的。

Q：還記得你第一次登上講臺時的情景嗎?

A：裝得比誰都淡定，其實比學生都緊張。

Q：有沒有在全班同學面前做過特別“丟臉”的事?

A：有一次我正在辦公室休息，學生突然敲開我辦公室的門。一打開門，我一聲尖叫，原來他們不知道從哪里抓了一條小青蛇，跑來問我這蛇叫什么名字!我腿都嚇軟了，學生還特別淡定地說：“杜老，你是生物老師，我們抓到蛇第一個想到的就是你。”

“老師，你比向日葵還漂亮”

“來，跟我一起唱：‘連綿的青山是我的愛……’”在張琰璐的手機里，有這樣一段視頻，四五歲的學生們圍坐在她身邊，跟著她咿咿呀呀地哼唱著《最炫民族風》。在課堂之外，張琰璐總喜歡把當下流行的口水歌編成一小段簡單的舞蹈，教給自己的學生，讓他們在家人聚會的場合成為最可愛的開心果。

張琰璐最麻辣的特色就是幽默，每次上課時，她都會把學生逗得哈哈大笑。“學跳舞已經是一件很辛苦的事情了，我有義務讓學生保持一個良好的心情。”在學生眼里，張琰璐就像一個神仙姐姐，有一次她穿著一件鮮艷的衣服去上課，下課后，學生們突然跑來，拉著她的衣角說：“老師，你比向日葵還漂亮!”

兇猛QA

Q=《成都女報》A=張琰璐

同題快問快答

Q：你怎么理解“為人師表”這4個字?

A：我的理解中，這4個字的含義就是需要我們在自己的專業領域中，成為學生的榜樣。

Q：你心目中，麻辣教師的定義是什么?

A：當“麻辣”遇上“教師”，產生的化學反應就是：拋棄過去死板的教學，不再用一些教條式的內容來強壓學生。老師自己首先要有豐富的人生經歷，自己要是一個有趣的人，這樣才能用魅力來吸引學生。

Q：對于別人給你冠上的“麻辣教師”的稱號，你怎么看?

A：和我的風格比較符合，我喜歡。

Q：與其他同類科目的老師比起來，你上課時有何不同?

A：我會比其他老師更幽默。因為跳舞是一件很辛苦枯燥的事，所以我上課時會以游戲的方式來激起學生們的興趣。

Q：你喜歡目前的職業嗎?老師這個職業，讓你失去了什么?得到了什么?

A：我非常喜歡當老師，而且沒有覺得失去什么，反而得到了更多。我從來沒有料到，自己會這么喜歡教師這份職業，它讓我把興趣變成了職業，也讓我享受到了一份無法比擬的成就感和滿足感。

Q：講一個你印象中記憶最深刻的教師節?

A：我成為老師的時間不長，還沒有過過教師節，所以我非常期待今年以老師身份過的第一個教師節。

麻辣一對一

Q：你為什么喜歡當老師?

A：和學生們在一起的時光，讓我享受到很多單純的小快樂，這些是從事其他職業無法感受到的。

Q：職業生涯里有沒有遇到過好玩的事?

A：我有一個女學生，今年4歲了，胖乎乎的，長得很像臺灣地區的童星小小彬。剛來我班上的時候，她體態不是特別好，四肢也很硬，按照傳統的說法，她并不是天生練舞的材料。但是她很喜歡舞蹈，對舞蹈有極高的熱情，我們節節課都要壓筋，她就節節課邊壓筋邊哭，但是哭歸哭，她卻從來不放棄。在這個學生身上，我好像看到了曾經的自己。

Q：你覺得自己最“麻辣”的地方是什么?

A：我覺得最麻辣的地方，是課堂上和課堂下的對比。上課的時候我很嚴厲，下課時我更像一個大姐姐。我不喜歡“端”著一副老師的架子，我更喜歡以幽默自嘲的方式來為學生們講道理。

“燈紅酒綠”的幼兒園老師

很少有人能夠把紅酒、雪茄、威士忌和老師這個職業劃上等號，然而曹羊就是這樣一位“煙酒不忌”的幼兒園老師。

在幼兒園老師以外，曹羊還有著這樣的身份：中國威士忌達人局唯一女會員、中國威士忌西南區會長……雪茄、酒精，這些只是她的私人生活，在幼兒園里，她是小朋友眼中的“兔子姐姐”、“貓咪姐姐”。游走在燈紅酒綠與清澈爛漫之間，這就是麻辣教師曹羊。

兇猛Q＆A

Q=《成都女報》A=曹羊

同題快問快答

Q：你怎么理解“為人師表”這4個字?

A：這4個字代表了一種責任，這是社會給予你的責任和義務。

Q：你心目中，麻辣教師的定義是什么?

A：“麻辣”二字，是基于“教師”這個本職基礎之上的。“麻辣”代表老師的個性，也可以代表老師的個人愛好。

Q：對于別人給你冠上的“麻辣教師”的稱號，你怎么看?

A：別人是因為我的愛好才給我冠上了這個名號，即我對紅酒、威士忌、雪茄的所謂“懂”，這樣的愛好和專業程度，與教師這個形象沖突太大，所以有人稱這為“麻辣”。但我覺得愛好只是工作以外的生活態度，并不影響我成為一名好老師。

Q：與其他同類科目的老師比起來，你上課時有何不同?

A：我覺得在我的學生的年齡及心理特點下，他們應在游戲中學習，所以我給孩子們制定的課程都是游戲化、生活化的。

Q：你喜歡目前的職業嗎?老師這個職業，讓你失去了什么?得到了什么?

A：喜歡。教師工作，尤其是幼兒教師工作，是繁瑣的，所以付出更多的是愛心、耐心和責任心。但與此同時，我也獲得了學生的愛。

Q：講一個你印象中記憶最深刻的教師節?

A：對于幼兒園的小朋友，“教師節”這個概念是模糊的，但他們會以擁抱、親吻，哪怕是一張小卡片的形式來表達他們對老師的愛。

麻辣一對一

Q：你做過最“麻辣”的一件事是什么?

A：參加“中國威士忌達人局”，和中國最頂尖的威士忌愛好者一起品鑒22瓶Port Ellen威士忌。

Q：你是怎么“麻辣授課”的呢?

A：我上課的狀態很“幼兒”，一般采用角色扮演，用兔媽媽、貓姐姐這樣的角色，來和小朋友交流。