例談考生綜合題解答的問題與對策

課標與文綜背景下的地理備考，要求在兩個半小時的緊張時間里，完成三個學科，三百分的內容答題，的確是一項“高耗能、高難度”的腦力勞動，對考生的答題規范和技巧提出更高的要求。而地理學科一是信息量大，尤其是圖像信息豐富，獲取信息能力要求高；二是地理學科時空觀念強，既要考慮時間變化，又要思考空間分布規律；三是問題小切口，大分值，點多，分布較碎，表述要求準確性強。如何答好文綜地理題，高效得分？筆者結合文綜周考答題中存在的問題做一歸納分析。

一、答題中存在的主要問題

1.審題不清

★信息審不清

例1：閱讀下列材料，完成問題。如從風向、地形、洋流等因素，對比分析1月與7月表中兩城市降水差異的原因。

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圖中涉及到珀斯和悉尼兩個城市，試題中城市名稱珀斯，考生在答題時，有的寫成“泊斯”、“帕斯”、“瓊斯”、“瓊期”，充分暴露考生在答題過程中，一味為了追求做題速度和完成文綜答題任務，倉促出錯的典型表現。如果在這種匆忙過程中的答題過程，審題肯定是有問題的，用時不足，圖表閱讀不規范和不細致，信息使用不全，答非所問，在所難免。

★設問條件未看完

例2：圖2示意賀蘭山東麓堆積地貌及其縱剖面，以河流的出山口為界，說明河流流經地區等高線的變化特點及其所反映的地理現象。

引用一考生答案：等高線從西北向東南，由密變疏，數值降低，大體東北向西南延伸。

參考答案：出山口前等高線向北彎曲且較稠密（2分） 出山口后向南彎曲且較稀疏（2分），數值自西北向東南遞減（2分），反映了河流在出山口前穿行于河谷且落差較大（2分），出山口后坡度降低，泥沙石塊堆積，形成沖積扇（2分），河流發育在上凸的扇面之上（2分）。

考生答題能夠從等值線的疏密、數值、延伸來回答，應該說具備了一定的答題思路，但是此題設問有兩點，一是等高線變化特點，而且要以出山口為界，分成兩部分分開來答；二是反映的地理現象，如果從改卷和得分來看，第1點設問沒有分開來答，只能從數值上得2分；第2點設問沒有得分。可以看出因為看不全設問條件，會而不對，一道12分的大題，只得到2分，可見這種答題損失是非常慘重的。

★擴大和縮小設問范圍

例3：在坎昆氣候大會上，中國近幾年“節能減排”的成效贏得國際社會的贊譽。我國在控制CO2排放量，實施低碳經濟方面采取的可行性措施有哪些？

考生常答題錯誤，縮小范圍將低碳經濟問題生活化，如“節約用電，隨手關燈”、“少開車，倡導多乘坐公交車”，甚至有的考生答“汽車單日雙號通行”（主要是為減少交通擁堵）；放大范圍，將低碳經濟泛化為環境問題，如“推廣潔凈煤技術”、“走可持續發展之路”等。這就涉及到審題的把握范圍和角度問題，社會、經濟、環境、生活幾方面要分清，措施和實例要區別。

參考答案：①調整產業結構，淘汰低能效工業；②大力開發可再生能源和清潔能源（綠色能源）；③發展科技，更新設備，提高能源利用率；④加強資源回收利用，倡導循環經濟；⑤加強管理與宣傳，提高節能意識。

2.語言不簡練

受生源素質的影響，文科生的文字功底差異很大，在答題過程中，錯別字太多，不僅直接影響改卷的印象分，高考時還可能因為一個錯字被扣1分。

表述語言的不簡練，也是影響得分的重要方面。地理學科不同于歷史和政治，要求有關鍵的句子來表達，地理的得分點是關鍵詞，用詞簡練是得高分技巧之一。如一考生在回答影響農業生產的光照條件時，“降水少，陰雨天少，晴天多，多光照”，得分點就是“光照充足”，而前面的用詞不僅易掩蓋有效的得分關鍵詞，還會在緊張的文綜考試中浪費大量寶貴的時間。

還應注意，答題的術語，如“夏季”和“夏天”，夏季就是地理語言，夏天就過于口語化；“含沙量小”是表述河流水文特征的專業術語，不能用“清澈見底”這樣的文學語言。

3.表述邏輯不清

語言的邏輯性強，是對考生更高的要求，考生要做到“會而對，對而全，全而美”的要求，即語言美的要求。前例2中圖示意賀蘭山東麓堆積地貌及其縱剖面，有一設問，（3）簡述該地形區種植枸杞優越的自然條件。引用考生答題：“年降水少，洪澇少”，從邏輯上講， “年降水少，氣候干旱”才對，這里的洪澇少，是因為地形有坡度，利于排水；“地勢平坦開闊，土壤肥沃。”實際地形平坦和土壤肥沃本質上沒有因果關系，寫在一句話里，不恰當，如果認為是并列關系，就要分開寫地形和土壤條件；“地處山地，氣溫日較差大”，山地氣溫日較差小才對，應為深居大陸內部，大陸性強，日較差大；“緯度高（低），光照充足”，光照條件的分析要考慮地形、氣象、緯度等多個要素的綜合作用和主導因素，對于賀蘭山地區，是因為深居內陸，降水少，光照充足。

4.表達過于機械

受高三第一學期分科考試的影響，有些考生的答題形式仍然停留在簡單化、機械化水平。例如，分析喀什成為經濟特區有哪些優勢區位。部分考生答題：地形平坦，土壤肥沃，農業發達，政策支持，市場廣闊，交通便利等。不能結合圖形和喀什所在具體位置答題，如綠洲農業，基礎好；位置特殊，邊境城市，便于發展對外貿易；是南疆重要的交通樞紐等。

二、文綜地理新高考備考對策

1.通過規范閱讀，用心審題

用心審題要明確 “欲速則不達”，不能為了完成任務而答題，綜合題得分根本，不在于你做了多少題，關鍵在于你做對做全多少題，所謂“撿到籃里方為菜”，不能“荒不擇路”，那樣往往是“南轅北轍”，損失更大。

審題審什么，在能力立意要求的地理考試中，首先應能夠從題的材料中獲取解題信息，審題就是審材料內容，審圖和文字中信息，圖中的圖例、點、線、面狀信息。解題的關鍵是要掌握讀圖的規范步驟和方法，審題的目標是要窮盡所有信息，全面細致分析材料和問題。

審設問應注意限定條件，評價還是描述，是說明還是分析，是有利條件，還是不利條件等，審清了設問條件，答題才能有的放矢，答對所問，從而得到高分。

例4：材料一 天然橡膠是一種熱帶經濟作物，是制造輪胎的原料。天然橡膠喜高溫、高濕：年均溫在19℃以上，以21℃～27℃為宜；年降水量1000～1500毫米，相對濕度70～80％；靜風向陽，風速＜3米／秒。肥沃深厚的土壤：土層厚度＞60厘米。熱量條件的保證程度，特別是越冬低溫狀況是橡膠樹生長的限制因素。絕對低溫＜5℃，就會引起寒害；絕對低溫＜0℃，引起嚴重寒害，時間較長則引起死亡。西雙版納地區是我國重要的天然橡膠基地。

材料二 哀牢山脈宛若一道屏障縱貫云南中部，在云南氣候上有著重要作用。哀牢山西坡水熱條件較東坡優越。

材料三 我國天然橡膠分布圖（圖3）

哀牢山西坡的橡膠林多選擇在陽坡的山腰部位，并放寬行距；哀牢山東坡地區，橡膠林則選擇在北部有屏障且向南開闊的馬蹄形環境中，并且要預先營造防護林。分析橡膠林如此布局的原因。

這是小切口、大分值，體現信息獲取和解讀，強調分析、思考能力，注重深度考查的一道題。一般仿真高考試題和高考答案分值及要點分布相似，往往是2分或者3分一個點，就此題信息量來看，應該有6個要點，并且答案就在信息、材料中，就在對材料的分析過程和知識對接中。材料中提到橡膠生活習性，喜濕喜熱，怕風畏寒，設問中“陽坡—放寬行距”、“北部屏障—馬蹄形—防護林”，結合圖和材料二哀牢山西北—東南走向，西（南）坡迎風坡水熱條件優越，將橡膠的生活習性和設問中的條件一一對接，即可答題。這里不可表面分析，如放寬行距是為了增加行距空間，也不可主觀憑經驗和記憶臆斷答題，如營造防護林是為了保持水土。

參考答案：西坡受寒潮影響小（2分），地處西南季風迎風坡，山腰部位降水豐富（2分），選擇在陽坡并放寬行距可以充分利用光照（2分）。東坡受寒潮（冷空氣）影響較大（2分），馬蹄形地形可以阻擋冷空氣（2分），營造防護林可以減小風速（2分）。

2.集中糾正錯別字，熟讀教材

指導考生建立一個錯字糾錯本，常見錯別字的糾正，如沖擊（積）平原、夏訊（汛）、吐魯蕃（番）、乳蓄（畜）業等。

地理學術語言的培養，關鍵在平時，引導考生多讀教材，不一定要背誦，關鍵是要熟讀，在潛移默化中熏陶學科素養，內化為答題語言；另外，每次考試，多研究和背誦規范的答案，尤其是近幾年來高考真題的答案，有助于培養語言的豐富和簡練。

3.建立答題模型，拓展思路

大部分考生答題憑感覺，直覺，拿起筆就寫，想到那兒就寫到那兒，往往題答完了，也想到正題了。要樹立理性答題，在審題的基礎上，先思考從哪些方面來答，再組織語言，先答什么，后答什么，有主有次，有先有后，最后補充，養成良好的答題習慣，讓規范成習慣，通過自己的答題規范，減少評卷老師的誤判。

結合一輪和二輪復習，形成一定的知識體系，師生共同總結一些答題的規律，如區位往往從自然和社會經濟因素分析和解答問題，具體來說，傳統的種植業側重自然因素，現代商品農業著重考慮社會經濟因素的影響，工業往往側重從社會經濟因素考慮，傳統的工業側重資源和傳統交通，現代新興的科技工業要考慮科技、環境和現代快捷交通等。

如果在最后階段，還可以利用十類綜合題答題模式，記憶一些固定的方式方法，遇到具體問題，要結合具體區域和具體題意來回答問題，不能千篇一律機械套用。▲