關于“設計概論”教材的幾點思考

摘要：中國藝術設計教育事業蓬勃發展，需要大量原創設計類教材。設計概論作為設計學習者的一本入門指南，對設計概論教材的編寫提出了很高的要求。通過論述設計概論教材在理論教學中的重要性、存在的問題及思考，結合實際及社會對設計人才的要求編著教材，以促進教學質量和教學效果的提高。

關鍵詞：設計概論；教材；問題；思考

作者簡介：徐薇娜，佳木斯大學美術學院講師，碩士在讀。

[中圖分類號]：G434 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-13-0058-01

隨著社會的進步，藝術設計事業蓬勃發展，而藝術設計事業的繁榮，必然帶來藝術設計教育的發展。當今藝術設計院校如雨后春筍般發展起來。辦學規模不斷擴大，辦學層次不斷豐富，辦學條件不斷改善，師資水平不斷提高，教學質量明顯提高，招生人數不斷擴大。藝術設計教育便成為大家關注的焦點。設計理論知識成為設計專業學生必備的學識修養。

設計概論作為高校藝術設計專業必修的一門理論專業基礎課，備受重視。所能見到的設計概論教材更是多達數十種，一方面教材數量大增，一方面又難以找到合適的教材。哪本教材更適合學生，可能是每位教授設計概論課程的老師都思考過的問題。下面談談關于設計概論教材的幾點思考。

在信息社會，知識、信息更新相當迅速，新的優秀設計思想、設計現象、設計作品和設計人才輩出，如不順應歷史潮流，跟上時代的腳步，就很容易被淘汰。年輕的一代學子不會滿足于從幾年前或十幾年前的教材中學習知識。他們希望擁有當下最前沿的知識，教材應具備系統性、創新性和前瞻性。而當下具備系統性，前瞻性，尤其具有創新性的教材并不多見。知識寫進教材，極少有對其內容進行修改或更新，特別是來自專業設計理論研究者的專著內容。有時再版只是對章節的順序進行調整，圖片進行更新，大體內容并無太大的變化。

不能否認，對于設計理論研究，大多都是在王受之、柳冠中等先生早期對設計理論的文章、著作開始的。在全球一體化形勢下，中國的藝術設計教育發展迅速，需要藝術設計理論。國內設計概論教材借鑒國外成型的設計理論體系讓我們可以快速的與國際接軌。例如藝術設計概述、藝術設計的歷史、類型、思維方法及藝術設計的批評，還有包豪斯的課程體系、伊頓的色彩理論以及格羅佩斯的設計思想等等。這些內容大都是在西方工業化大生產為背景下，展開研究的。對于設計理論的研究者，很少帶有質疑的態度或是探究的態度去研究它，大多數情況是將有一定學術影響力的學者著作拿來主義。對于這種情況，教材的編寫者也有很多無奈。首先，我國的藝術設計教育發展時間短，十幾二十幾年的時間對于一門學科的建立并不長，要想在短時間內形成一套完善的藝術設計教材并不容易。其次，大家都在努力探索一條適合中國藝術設計教育的道路。而這條路應該往哪個方向走，怎么走，是我們應當思考的問題。再次，藝術設計教育事業的繁榮，必然帶來師資隊伍的壯大。藝術設計本身是一門較新的學科，從事藝術設計的教育工作者年齡結構偏低，導致高校大批年輕教師需要職稱評聘，而教材、專著是評職稱的重要考核條件。這就使藝術設計概論教材質量良莠不齊。但不可否認，我國出版的關于設計概論教材中，也有不少優秀作品。這些優秀教材經過作者細心打造，在教學中發揮著積極作用。

盡管有這樣或那樣的問題存在，設計理論學者、設計師和教師都在著力改變這一局面。一方面，針對教材。大家積極探討適合藝術設計專業的設計概論課程教學大綱、教學計劃，對當今藝術設計教育的現狀進行討論，確定設計概論教材編寫的方向、內容。根據當今社會文化發展趨勢，汲取借鑒國內外優秀文化，結合本土實際情況進行教材定位。通過圖書館、互聯網等媒介查閱相關資料，收集最新教學科研成果。加強兄弟院校的交流與合作，與設計公司進行廣泛聯系，得到第一手資料、信息，充實教材。另一方面，針對教材編寫者。對于具有豐富經驗的老一輩藝術設計教育家，他們有很高的理論水平，思想成熟，具有前瞻性。青年教師大多是專業基礎扎實的教學骨干，他們思想解放、激情滿懷。學者可以通過辦講座、建博客等形式與廣大青年教師進行交流、互動。對于藝術設計概論教材編寫，盡量做到觀念更新而不脫離實際，內容豐富而不繁雜，信息量大而不累贅，圖文并茂，理論聯系實際。

一本好的設計概論教材，體現在它對設計概論課程準確、全面、穩定的把握能力。應該是不脫離本土文化，反映當前藝術設計最新成果或設計現象，吸收和引用國內外最新資料，力求向學生展示設計領域的新思維、新觀念、新理論、新作品，具有整體性和系統性，使學生開闊視野，提高理論修養，更好的指導設計實踐。