摘要:數學教學的實質是對學生已有的數學認識結構進行同化、重組、改造、構建的過程。中學教學的結構主要是指知識結構、思維結構、認識結構、能力結構。
關鍵詞:數學結構教學法
[中圖分類號]:G623.5 [文獻標識碼]:A
[文章編號]:1002-2139(2012)-13-0037-02
青年文學家2012年13期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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