網絡環境下大學生思想政治教育途徑初探

摘要：大學生思想政治教育是高校教育工作的重中之重，本文通過對互聯網時代的大學生思想政治教育面臨的現狀和問題進行分析，提出了進一步加強和改進大學生思想政治教育的有效途徑，從而完善高校的思想政治教育工作。

關鍵詞：大學生；網絡；思想政治教育；

[中圖分類號]：G41 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-13-0163-02

一、大學生對互聯網的使用情況分析

據中國互聯網絡信息中心（CNNIC）于2011年1月發布的《第27次中國互聯網絡發展狀況統計報告》 統計：“截至2010年12月，普及率攀升至34.3%，中國網民規模達到4.57億，即時通信用戶規模達到3.53億人，博客規模達2.95億人，手機網民規模達3.03億，較2009年底增加了6930萬人。手機網民在總體網民中的比例進一步提高，從2009年末的60.8%提升至66.2%”。

和中國人口的年齡結構相比，網民可以分為3個年齡組，10-29歲算是高度普及人口，有近60%的人是網民了；30-49歲算是中度普及人口，20%左右的人是網民；6-10歲和50歲以上是低度普及人口，網民不到5%。也就是說，在08年6月底，網民年均年齡為27歲。同樣根據中國互聯網信息中心歷次網絡發展研究報告顯示:截止2010年，35歲以下的網民一直占網民總數的80%以上。可以毫不夸張地說青少年是網民的絕對主力。在校大學生對互聯網的使用比例更為突出，成為日常生活的必備重要工具。網絡以其內容豐富、信息及時、便捷互動等特點，獲得大學生的喜愛，它已超越電視、報紙、雜志、書籍、廣播等，成為大學生獲取信息的主要手段。

筆者在2011年對廣東培正學院在校大學生進行了網絡使用情況調查，此次調查共發出200份問卷，收回200份，有效問卷186份。調查對象為廣東培正學院管理學系、市場學系、會計學系09、08、07級學生， 年齡在19到23歲。 共84位男生，102個女生，統計樣本總共186人，然后再把數據綜合起來得出全部學生的總體情況。以下是調查結果：

1、您學校有電腦可以上網嗎？

A.沒電腦，不上網 B.沒電腦，去網吧上網

C.有電腦，但不能上網 D.有電腦，能上網

2、您一天上網時間大概是多少個小時？

A.2個小時以下 B.2—4個小時 C.5個小時以上

3、您上網的主要活動是? （多選）

A.瀏覽網頁 B.逛論壇 C.玩游戲

D.看視頻 E.聊天 F、其它

其它：購物、排版、寫稿、看電影、QQ農場、找資料、寫日記

調查顯示，大學生的互聯網使用率非常高，達到94%，隨著手機上網等新技術的普及，大學生的上網時間顯著增加，每天上網時間超過2小時的達82%，而半數以上學生上網的目的是為了娛樂。

在大學生逐漸增加的上網時間內進行有效的思想政治教育存在一定難度。如何在學生上網娛樂時進行滲透式思想政治教育，這就成為一項新的課題擺在高校思想政治教育工作者面前。

二、大學生思想政治教育的傳統途徑與問題

大學生思想政治教育的傳統途徑有：

1、思想政治理論課是大學生思想政治教育的主渠道。

思想政治理論課是大學生的必修課，也大學生思想政治教育的主渠道。各高校一般都開設了“思想道德修養與法律基礎”、“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”、“中國近代史綱要”、“馬克思主義基本原理”、“形勢與政策”等思想政治理論課。通過專職老師系統的講授、強化幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2、以班級為單位，輔導員為核心的“家長式”的管理和教育。

我國高校通常以院系、專業組建班級，班級同時配備輔導員，負責學生的日常生活、學習、管理、心理輔導、思想政治教育等工作。輔導員通過組織班會、班級活動、個別談心、社會實踐等方式掌握學生思想動態，進行思想政治教育。

以黨委、學生處（學工處）為主導的“由上至下”的思想政治教育。

通過學習各級黨委文件、參加各級黨委主辦的活動影響大學生的思想；通過入黨選拔、黨課培訓、優秀團干、團員的評選等方式樹立大學生先進模范，引領學生的思想和行為。通過由學生處（學工處）主導，各級團委、團支部、學生社團組織的第二課堂活動、社會實踐（例如“三下鄉”）等活動，在實踐中教育、引導學生。

4、通過廣播臺、宣傳欄、學校和各院系網站等媒介進行宣傳引導。

不可否認，這些傳統的思想政治教育途徑有效地宣傳了黨的方針、政策，對幫助大學生樹立積極向上的人生觀、價值觀起到了非常重要的作用。但是隨著互聯網技術的高速發展，學生利用互聯網得到的信息愈加繁雜，這些途徑已不能完全適應思想政治教育的需要：

1、思想政治理論課內容深奧、枯燥，一些理論年代久遠，不能讓學生產生心理共鳴，從而真正認同。部分思想理論課教師授課方式簡單、照本宣科，不能結合實際靈活運用理論，學生產生抵觸心理，上課效果不佳。

2、以輔導員為核心的班級制度雖然能有效地管理學生，但輔導員日常的事務性工作繁雜瑣碎，輔導員沒有精力進行系統性的思想政治教育，班會常常流于形式、班級活動以娛樂性活動為主，從而教育效果不能達到預期。

3、大學生正處于叛逆時期，渴望自由、不愿受拘束，部分學生對自上而下舉辦的各類活動和評比漠不關心，消極對待，不能有效起到教育學生的作用。

4、廣播臺、宣傳欄、學校各類網站的內容單一、沒有針對性，更新速度慢，形式缺乏創新，往往不能吸引學生，更遑論教育學生。

三、網絡環境下的大學生思想政治教育的途徑探索

通過對大學生的互聯網使用情況的調查分析，我們看到時至今日，網絡這種非傳統模式正在價值觀形成、信仰建立、道德發展、思想政治教育中體現出越來越巨大的能量。絕大多數學生也和高校教育者們同樣意識到了網絡的巨大影響力，而我們傳統的政治思想教育途徑已不能適應形勢發展的需要。既然網絡已經融入了大學校園，新時期大學生思想政治教育工作也需要在工作思路和方法上更新理念，根據大學生的上網特點有針對性地進行政治思想教育。

1、加強對網絡文化的研究

互聯網的普及對大學生思想教育的正面效應體現在由于網絡的交互性和豐富性，大學生可以接觸到大千世界的各種社會現象、思想觀點、文化思潮，從而眼界更加開闊。而且通過網絡我們能更加真實地了解和掌握學生的思想狀況，從而把握思想教育工作的方向，提高思想政治教育工作的針對性。特別是發生在社會或校園里的一些重大事件和熱點問題，此外，網絡平臺上大量典型的信息為大學生思想政治教育提供了豐富的素材，網絡傳播的即時性可以使得思想政治教育與社會保持一致。互聯網帶來的負面效應同樣不可忽視，網絡上夾雜著各種不良信息，嚴重影響大學生對相關信息的辨別和吸收。網絡的開放性和封閉性、虛擬性和現實性這兩對矛盾一定程度上危害了大學生的身心健康，導致大學生自我約束力下降，甚至使他們逃避現實的世界，推脫他們本應該承擔的社會責任。

我們要深入開展網絡文化研究，掌握網絡的特點、內容、傳播途徑等，把大眾傳媒納入自己的視野，要善于抓住網絡文化中自由與責任、自我與他人、技術與人文等敏感問題、熱點問題，這樣才能做到有的放矢并且突出教育的時代特征。

2、牢牢樹立“以學生為本”的理念

在互聯網時代，人與人之間的身份差別逐漸模糊，每個人都是平等的主體，學生的自我意識空前高漲。在這樣的環境下，教師要牢牢樹立“以學生為本”的理念，把學生擺在首位，從居高臨下的施教者變成平等互動的教導者。不管是學生還是教師，平等的互動教育才是教育思想的核心。因此，不管是思政理論課的專任老師、還是輔導員和其他學生工作老師都需要從政治思想的灌輸轉向學生的思維能力、識別能力的培養，充分利用網絡“平等的”、“交互式”信息溝通方式，使學生在網絡中有選擇正確價值觀的能力。同時，教師必須學習新知識和新技術，這樣才能更好地服務和指導學生，進一步改革課堂教學和學習環境，用以適合學生喜歡網絡社交、協作學習和體驗式學習的特點。

3、充分利用網絡進行思想政治教育

（1）建立網絡信息體系。網絡的涵蓋面廣泛，并具有無限存儲量的特點，學校要抓住這特點，大力促進教育資料的數字化和教育空間的網絡化，大量搜集最新的素材，如案例、圖片、視頻等，形成從平面表述到立體演繹、從單一說教到綜合服務全面深入的數據庫，形成有一定規模的網絡信息體系。教師在積極學習的過程中，通過網絡這個很好的平臺科學生動地宣傳先進文化和思想，幫助大學生樹立正確的人生觀等，引導廣大學生不斷克服和抵制腐朽的、落后的、錯誤的思想文化。

（2）構建品牌網站、論壇。現在的大學生接觸和了解新事物的途徑大部分來源于網絡。要根據大學生的特點，建立有吸引力的品牌網站和論壇，通過這樣的形式吸引學生參與，并積極地引導。近幾年，各高校黨委、學生處、團委等都建立了自己的網站，但實際的情況不容樂觀，訪問量非常少。這使得這些網站的建設無法發揮其教育的作用。所以，作為學校要通過深入調查，了解學生最感興趣的話題，有針對性的建立些新穎的網站，把這些網站做成個品牌，凝聚人心，加強對品牌網站的宣傳。然后，通過品牌網站和學生們交流，并進行大學生網絡教育。同時鼓勵學生自建網站，這樣更能貼近學生，學校進行指導和引導，形成健康、積極、生動、輕松的網絡氛圍，做到寓教于樂。

4、充分了解大學生的需求熱點，主動占領網絡高地

通過對大學生的調查了解，我們發現所有人都認為網絡關系不能代替自己的現實人際關系，自己不能獨立生活在網絡關系中，需要與周圍人溝通、交往，而且大學生對于家庭、朋友之間主要靠面對面的互動交流，而他們對于班主任、輔導員等思想政治教師則既接受面對面的溝通，也接受電話、短信等方式的互動，很多年輕老師已經開始運用網絡科技開展學生深度輔導的嘗試，比如通過發短信和郵件增進班級凝聚力；以班級為單位創建博客；班級和社團以QQ群等方式進行實時交流和開展系列活動；隨時關注后進學生和弱勢學生群體的微博狀態和情緒起伏等，這樣輔導員既能在繁雜的事務性工作中隨時了解學生的需求并即時解決問題，而且形式方便快捷、生動活潑，取得了非常好的效果。只有了解了大學生上網的需求熱點，我們才可以有的放矢，吸引大學生群體，寓教于樂，使常規思想政治教育融匯在網絡中，更易于學生們消化吸收。

四、結語

大學生的思想政治教育工作一直是高校教育工作的重中之重，高校的思想政治教育工作直接影響著大學生自身良好思想政治素質的形成，乃至學生的全面發展。在互聯網時代，高校要不斷尋求適應社會發展的途徑和方法，不斷提高思想政治教育的實效性以及針對性，從而完善高校的思想政治教育工作，為國家和社會培養合格人才而努力。

參考文獻：

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