改變命運要讀書 讀書當學毛澤東

注：本文作者日月河，為趙明河筆名

摘要：出身貧寒之人，要改變自身的命運必須要靠讀書。農民兒子的毛澤東是讀書改變命運的杰出典范，他為千千萬萬出身貧寒的農民兒子讀書成才開拓出了一條艱辛而光明的道路。

關鍵詞：讀書；命運；毛澤東

[中圖分類號]：I206 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-13-0219-01

毛澤東是誰？隨便拿出一張中國鈔票，從一元，五元元，到十元、二十元，五十元，再到百元 。上面唯一的偉人照，就是毛澤東。在整個20世紀，特別是就近代中國來說，從20年代到70年代，可以稱作是“毛澤東時代”。

毛澤東字潤之（原作詠芝，后改潤芝），筆名子任。湖南湘潭人。中國革命家、戰略家、理論家和詩人，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領袖，毛澤東思想的主要創立者。從1949年到1976年，毛澤東是中華人民共和國的最高領導人。他對馬克思列寧主義的發展、軍事理論的貢獻以及對共產黨的理論貢獻被稱為毛澤東思想。毛澤東擔任過的主要職務幾乎全部稱為「主席」，所以被尊稱為毛主席。毛澤東被視為現代世界歷史中最重要的人物之一，《時代》雜志將他評為20世紀最具影響100人之一。

然而，毛澤東并不是天生的偉人，更不是那些世襲的皇子皇孫“某某幾世”，以及所謂的“官二代”“富二代”。相反，確實地地道道的草根農民出身。君若不信，請聽這樣的一首流傳于毛澤東家鄉湖南湘潭韶山的一首心酸的民謠——韶山沖來沖連沖，十戶人家九戶窮；有女莫嫁韶山沖，紅薯柴棍度一生。 韶山沖來長又長，砍柴做工度時光；雞鳴未曉人聲叫，隔夜難存半斗糧。農民頭上三把刀，稅多租重利息高；農民眼前三條路，逃荒討米坐監牢。

這首民謠是昔日韶山的真實寫照。出生在這樣一個讓很多人看來，真是倒霉透頂的“窮地方”、“鬼地方”。作為普通農民兒子的毛澤東，如果按照他家鄉農民兒子的“出路”，恐怕也只能是“逃荒、討米、坐監牢”的“三條路”。即便是按照毛澤東父親的愿望，毛澤東也只能成為當地會撥拉算盤的土財主。然而，普通的草根農民的兒子毛澤東，卻最終成為了“人上人”最頂端的世紀偉人。其個人成功的真正秘訣何在？是不是像當前不少人所羨慕的“當官路線”——“上面有人提拔”？“有好爸爸”？“有背景有后臺”？“靠錢鋪路”？事實上，這一切都是完全的臆斷，最準確，也是公開的答案，就是——讀書！

事實上，毛澤東作為中國共產黨的創始人，作為偉大的思想家、戰略家、政治家，一生酷愛讀書。特別是他的青少年時代的讀書求學之路，更是充滿了無盡的坎坷，但總也是在不折不撓地發奮讀書。

從他的《毛澤東自述》中，我們可以看到毛澤東在考進湖南省立師范學校之前，就已經經歷了警察、肥皂制造者、法律學家、經濟學家、商人等等的讀書選擇。但毛澤東終于成了一名教師——“我在師范學校當了五年學生，并且抵住了后來所有廣告的引誘。最后，我居然得到了畢業文憑。”從一九一三年到一九一八年，這是毛一生接受的最正規、最完整的教育。——從小學教師到全國人民乃至“全世界被壓迫民族和被壓迫人民”的“偉大導師”。最終的選擇肯定是正確的，盡管毛澤東受到廣告和朋友的影響，但他很快根據自己的意愿作出決斷，可見即使沒有明確目的，毛澤東也不是受人支配受輿論影響的人，他無意成為某個行業的專職人員，他的心思不是技術性的職業。師范畢業后，他在教師的崗位上，主要從事的也是社會政治活動。這個不安分的年輕人，是特立獨行極有主見的人。讀書有主見，這是他讀書的第一個特點。

毛澤東讀書的第二個特點是讀書范圍十分廣泛。走出校門之后，毛澤東讀書范圍更加廣泛，包括馬克思主義、哲學、自然科學、社會政治、經濟、軍事、歷史、文學、書法、報紙雜志、叢書工具書十一大類。《二十四史》毛澤東讀過多遍，《資治通鑒》毛澤東讀過十幾遍，《紅樓夢》毛澤東至少讀過五遍，《共產黨宣言》毛澤東讀過近百遍。書讀百遍，其義自見。正是這樣廣泛深入的讀書，使得毛澤東真正把握了書中的精髓。

毛澤東讀書的第三個特點是喜歡圈點和批注。毛澤東在讀書時常常在書頁上圈圈點點，勾勾畫畫，留下自己的心得或評論。在湖南一師求學期間研讀德國倫理學家泡爾生的《倫理學原理》時，毛澤東就曾在書頁上寫有12000字的讀書批注。讀賈誼《治安策》，毛澤東批道：“西漢一代最好的政論”，“全文切中當時事理，有一種頗好的氣象。”讀司馬遷《報任安書》，毛澤東寫道：“受到錯誤處理，可以鍛煉意志。”讀柳宗元《封建論》，毛澤東賦詩“百代都行秦政法”，“莫從子厚返文王”。

毛澤東讀書的第四個特點是學思結合。毛澤東這一主張與孔子的名言“學而不思則罔”一致。青年時期毛澤東就曾批評學而不思的陋習。他說：“吾國兩千年之學者，皆可謂之學而不思。”尤其是在讀歷史書的時候，毛澤東把所讀之書放置在一個恰當的歷史背景中，注意把握所讀之書形成的時代特點、社會條件和作者的成書條件、寫作動機、指導思想和目的，弄通讀透書的內容。他以自己特殊的價值取向，從書中鑒取歷史興亡之道，通過品評歷代政事，臧否人物，吸取經驗教訓，悟出自己所需的為政方略，并在同古人的對話中激發出自己的新思想、新觀念。

毛澤東讀書的第五個特點是學要勝古人。在毛澤東早年所作的《講堂錄》中，曾有這樣的記載：“才不勝今人，不足以為才；學不勝古人，不足以為學。”在現實中，毛澤東也確實是才勝今人，學勝古人。從青年時代起，毛澤東就立志探尋宇宙的大本大源，想讀盡天下書。從1920年開始，毛澤東到北京第一次接觸到馬克思主義的書刊后，就開始潛心鉆研，不斷積累這方面的知識，并完成世界觀的轉變成為馬克思主義者。同時，他依據中國國情靈活地運用馬克思主義的理論于革命實踐，并在這一過程中創立了偉大的思想理論體系——毛澤東思想。毛澤東思想把中華民族的思想智慧提升到了一個新水平。并且，毛澤東軍事思想是繼孫子兵法后中國軍事思想史上的一個高峰。

正是由于農民兒子的毛澤東的獨特的讀書，使得他徹底改變了自己的命運，也改變了中國的命運。因此，我們完全可以這樣說，出身貧寒之人，要改變自身的命運必須要靠讀書。農民兒子的毛澤東是讀書改變命運的杰出典范，他為千千萬萬出身貧寒的農民兒子讀書成才開拓出了一條艱辛而光明的道路。

參考文獻：

[1]、《毛澤東文集》中共中央文獻研究室編，人民出版社1993年出版.

[2]、《毛澤東傳》 中國人民大學出版社2006年2月出版 （美）特里爾 著，胡為雄，鄭玉臣 譯