淺析語料庫在英語學習中的應用及影響

摘要：語料庫及語料庫語言學是一種新興的研究方法，在20世紀50年代后期才逐漸發展起來。語料庫的興起，對英語學習來說起到了極其有利的作用。本文不但介紹語料庫在英語學習中的應用和影響以及產生怎樣的效果，而且以教材《新概念英語》為主要研究對象，結合詞匯、短語、語法的學習，并以語料庫的檢索結果為事例，表明語料庫在英語學習中起到的良性輔助作用，以及借助語料庫，直擊英語語言知識的重點，幫助英語學習者更快捷更有效的掌握英語學習的方法和知識，優化英語學習策略。

關鍵詞：語料庫;英語學習;輔助;新概念英語

作者簡介：謝妍（1987.6.11-），女，漢族，江蘇徐州人，江蘇師范大學外國語學院10級碩士研究生，英語語言文學專業，英語語言學方向。

[中圖分類號]：H31 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-13-0120-02

一、引言

在如今不斷全球化的時代，英語成為生活中必不可少的成分，學好英語不光是英語學習者不二的訴求也是英語學習中一直值得研究和探討的問題。《新概念英語》一直以來都是眾多英語學習者想提高自身英語能力的首選教材。那么要怎樣能利用好這套教材，從而得到學習的最好效果，這是我們本文所要探討的主要問題。本文從主要以《新概念英語》第三冊為主要研究對象，并結合語料庫這種新的語言學研究方法，以其海量的語聊為基礎以及其快速的檢索功能為手段，在英語學習尤其是詞匯、短語以及句型方面發揮了極其重要的作用。語料庫本身就是一種可行性比較高的科學手段，基于大量的真實的有效的語料，進行科學的檢索、統計、分析，借助其快捷準確的優勢在語言學等各個領域以及英語教學中扮演者不可或缺的重要角色。隨著語料庫的研究不斷發展以及語料庫的應用不斷深化，人們發現在這樣大量的語料基礎之上，通過檢索分析得出的數據以及語料庫所呈現的語境共現的形式，更容易掌握英語的重難點。尤其在本身就是英語學習重點的詞匯方面，通過語料庫的搜索檢測出的高頻詞匯，將給英語學習者以快捷的方式找到詞匯中的重點，這不但縮短英語學習者的無用功時間，而且大大提高了對詞匯學習的效率，從而幫助英語學習者更加高效且有規律的學習。

二、語料庫與語料庫語言學

語料庫是應用計算機技術隊大量的自然生成的語言材料進行處理、存儲，以便自動檢索、索引以及統計分析的大型語言資料庫。語料庫對大量的語言材料通過自動附碼、自動句法分析、語義分析等進行處理。語料庫不單是用于語言教學的輔助性工具，而且還是應用語言學中一個新興的研究領域。語料庫基于語言事實，收集到的語言材料，運用高端的檢索軟件，對數量為之龐大的語言數據進行快速的分析。因此，語料庫在描寫語言學領域有著強有力的影響力。描寫語言學家利用語料庫對所研究的語言和詞匯或者是語法進行真實可靠的描寫。這種方式是根據語料庫所獲得的語言證據來研究語言，所有的語言基礎都是真實，有效的，而并不是像喬姆斯基那樣事先確定好一套語言規則來研究語言。

三、語料庫與英語學習

隨著經濟全球化的進一步發展，英語作為重要的國際語言顯得越來越重要。英語作為如今世界上主要的國際化語言之一，其重要性在各個方面得到體現。在中國，很多學生已經投入到英語學習的熱潮中去，但是怎樣才能夠更有效地進行英語學習，很值得重視的問題。任何語言的構成都離不開詞匯，句型，語法以及語境。詞匯是學好任何一門語言的基礎，學與教的過程都體現了，詞匯量大，學習才能融會貫通。然而，讓各個年齡段的學生無極限的掌握詞匯量卻是一件不容易的過程。學習的方法各有不同，有的學生抱著單詞書背單詞，或許這樣認識的單詞是不斷增大的，但是單一的記住單詞，會使得單詞脫離語境，很有可能無法運用的局面。還有一種情況是，（尤其對低齡兒童），記得單詞之多，但卻沒有重點，無法學以致用。所以，我們不管是在學還是教的過程中找重點，有范圍的進行對英語的學習。語料庫則能在我們的學習與教學中起到相當大的幫助作用，很好的幫我們區分重難點，例如詞頻分析，詞語搭配等等。我們經常會發現有些詞出現的頻率較高，用法也很多樣。最簡單的例子，go這個單詞，使用頻率極高，且形式變化多樣，短語搭配也多種，例如，go shopping ， go bad ， go ahead，等等。頻率高舞步說明適用范圍廣用處多，那么如果我們能夠分辨出這些高頻詞匯并且有意識優先強化記憶，這不僅會提高我們的學習效果，也會為我們的學習變得輕松。但是如何確定哪些詞匯就是頻繁出現的高頻詞呢？光憑經驗和直覺是不夠的，我們需要一種更為科學的方法來統計。

四、結合語料庫對《新概念英語》的學習分析

本文主要以《新概念英語》第三冊為例，結合語料庫的方法進行分析新概念英語第三冊書中的知識重點，以及該如何運用這種便捷的方式更有效的提高自己的英語水平。

（一）利用語料庫確定《新概念英語三》中的詞匯出現的頻率。新概念英語第三冊知識水平是建立在有一定詞匯量及語法知識的水平之上，使得有一定英語語言基礎的英語學習者能夠把自己的英語水平提高到流利和融會貫通的程度。那么通過語料庫的檢索和分析，區分出詞匯的出現頻率的高低，從而了解并掌握學習型概念英語三中知識的重點和次重點。在有限的時間內，做好最完善的安排，及時掌握住重點并加強對重點知識的記憶。通過Wordsmith 4.0這一軟件中的Wordlist，我們將新概念課文處理后得出，如下圖（1）

圖（1）只截取了處理后文本的前段部分，序號1-5則表示5種單詞一次出現的頻率，而且是一次由高到低排列。本書共詞匯有3829個種。這樣我們就很清楚地看到這些高頻詞匯。而值得注意的是，雖然是高頻詞但是這些出現之多的詞匯大多是我們掌握或熟悉的詞匯，所以我們可以逆向思維，著手加強我們不熟悉的詞匯的學習。據己所需，來區分次重點。如下圖（2）

圖（2）是新概念三英語課文文本處理后隨機抽取的一段，我們從排序中就能看出，這幾個詞也是出現頻率比較低的，而且只有出現一次。這樣有區分的去注重對類似這些詞匯的重點學習。例如，struggled，在不了解其意的情況下，我們就需要同過翻閱詞典，來了解struggle的用法，從而更有效的記憶這些詞匯。

（二）利用語料庫學習《新概念英語三》中詞匯的搭配。詞語搭配是英語學習中的重點和難點之一。搭配是“在文本中實現一定的非成語意境并以一定的語法形式因循組合使用的一個詞語序列，構成該序列的詞語相互預期，以大于偶然的幾率共現。”結合語料庫的詞匯搭配則是以語料庫中大量的英語母語為真實預料，從而獲得比較全面的詞語搭配信息，提高學習者對詞匯學習而又不僅僅是詞匯學習的能力。

例如，我們以 “take”一詞在語料庫中的搭配情況為例。我們利用WordSmith 4.0 的Concord功能，檢索新概念三課文文本中包含take的句子，檢索結果如下圖（3）

如圖（3）所檢索出的結果（部分含take的句子），我可以進行觀察，分析，并總結出take一詞在句子中的用法以及各種搭配。例如，幾種常見的take一詞的固定搭配，take advantage of ， take possession of， take a short walk ， take no interest in， take into account，等等。這些在課文中出現的固定搭配正是學習者在英語學習中需要重點消化和吸收的經典英語用法。除此之外，學習者們還可以通過take一詞對句子進行分析，充分清楚的了解take在句子中的變換和運用方式，從而達到知己知彼百戰不殆的能力。

五、結語

語料庫在英語的學習過程中起到強有力的推進作用。通過語料庫的科學的檢索，分析等處理功能，對大量的語言事實進行處理分析，產出對學習者有用的信息和資料。而且以語料庫輔助英語學習，突破了傳統的學習方式，從而為學習者開辟了一條快捷有效的學習道路，為盲目的英語學習者找到了學習的方向，使得學習者能夠有的放矢。《新概念英語》本身作為英語學習者合適的學習教材，讓學習者們能夠系統的對英語有所了解和熟知。再結合語料庫的處理幫助，這不僅激發了學習者的興趣，還加強了學習者獨立思考、觀察、分析以及歸納語言現象的能力。在這種學習過程中，學習者能夠更加輕松自如的掌握英語基礎知識，并加深英語語言各個知識點在不同語境下的熟練運用。

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