淺淡大學(xué)生人際\\交往問(wèn)題

摘要：大學(xué)生人際關(guān)系是是高校校園人際關(guān)系的重要組成部分，和諧的人際關(guān)系則是大學(xué)生健康發(fā)展的基礎(chǔ)。當(dāng)代大學(xué)生在社會(huì)、學(xué)校、家庭和自我等多方面的影響下，有一部分人存在明顯的人際交往困難，因此，本文主要闡述目前大學(xué)生在人際交往中存在的問(wèn)題并找到其并決途徑。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 際變往 在問(wèn)題 造徑

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X(2012)02(b)-0246-01

引言

人際關(guān)系是指人與人之間心理上的關(guān)系，它反映了個(gè)人或團(tuán)體尋求滿足其社會(huì)需要的心理狀態(tài)。而大學(xué)生人際關(guān)系則指大學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作、生活過(guò)程中所結(jié)成的一種人際關(guān)系，是高校校園人際關(guān)系的主要組成部分。人際關(guān)系的好壞是影響大學(xué)生生活的重要因素，大量研究表明，良好的人際關(guān)系和積極的人格特質(zhì)在大學(xué)生心理健康方面起到很重要的作用。

大學(xué)生人際交往問(wèn)題不斷的引起各方面的關(guān)注，根據(jù)調(diào)查表明，當(dāng)代大學(xué)生人際關(guān)系總體情況較好，交往范圍廣泛、方式多樣、動(dòng)機(jī)單純，但這當(dāng)中也存在一些不容忽視的問(wèn)題，例如，知心朋友難找，師生關(guān)系淡漠，功利色彩突出，心理障礙嚴(yán)重，傲慢、自負(fù)、虛榮等現(xiàn)象在大學(xué)生身上十分明顯。研究表明，18％的同學(xué)認(rèn)為自己目前“最為擔(dān)憂的問(wèn)題”是人際關(guān)系相處不好、難以適應(yīng)新環(huán)境;22％的同學(xué)不太滿意自己的人際關(guān)系，49％的同學(xué)則認(rèn)為人際關(guān)系“一般”，而只有27.8％的同學(xué)認(rèn)為人際關(guān)系“較好”。針對(duì)以上情況，提高大學(xué)生人際交往能力，加強(qiáng)溝通水平成為大學(xué)生思想政治教育工作者的首要任務(wù)。

1當(dāng)代大學(xué)生人際交往關(guān)系中存在的主要問(wèn)題

雖然，當(dāng)今大學(xué)生的人際關(guān)系總體狀況是良好的，但還存在一些問(wèn)題，給大學(xué)生人際交往的和諧性提出了挑戰(zhàn)，需要g『起廣泛的重視。

1.1認(rèn)知偏見(jiàn)化

自我接納和自我否定是大學(xué)生自我認(rèn)知存在的兩種形式。持自我接納態(tài)度的大學(xué)生能積極對(duì)待自身以及自身所存在的特征，正確看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，坦然面對(duì)外部事物，持自我否定態(tài)度的大學(xué)生則消極看待自己，忽視自身的優(yōu)點(diǎn)，盲目排己。一些大學(xué)生由于自卑、自我、羞怯等一些錯(cuò)誤認(rèn)知，導(dǎo)致自己很難和別人溝通交流，造成人際關(guān)系障礙。因此，正確認(rèn)知自己可以使我們能夠正確處理自身，他人與社會(huì)的關(guān)系，在交往中建立良好的人際關(guān)系。

1.2同學(xué)關(guān)系世俗化

當(dāng)今大學(xué)生交往過(guò)程中，經(jīng)濟(jì)交往所占的比例逐步增加。同學(xué)過(guò)生日、獲得獎(jiǎng)學(xué)金、節(jié)日活動(dòng)等一系列類似事件，都要去外面慶祝一下，大吃一頓，這使同學(xué)感情中加入了過(guò)多的經(jīng)濟(jì)因素。在大學(xué)校園里，同學(xué)不再直接稱呼彼此的名字，而是以官銜代之，如“主席。、“部長(zhǎng)”之類的稱號(hào)，他們?cè)谶x擇朋友時(shí)也不再是純粹出于情感和志同道合，而是越來(lái)越注重與自身利益相關(guān)的務(wù)實(shí)性，他們的交流內(nèi)容也越來(lái)越世俗化，僅停留在賽事成敗、小說(shuō)故事。明星逸聞、食堂飯菜的談?wù)撝校鴮?duì)于社會(huì)的復(fù)雜現(xiàn)象，人生的真諦，真善美的命題等，他們不屑于關(guān)注以及進(jìn)行深入的思考和討論。

1.3家庭背景差異化

劉湘云曾指出，兒童發(fā)展的差異在很大程度上取決于家庭環(huán)境，家庭結(jié)構(gòu)，家庭關(guān)系，家庭倫理道德以及家庭的教育觀念等方面，均會(huì)極大地影響孩子的發(fā)展。研究表明，在城市長(zhǎng)大的孩子人際關(guān)系好于生長(zhǎng)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村的孩子，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子人際關(guān)系略好于農(nóng)村的，父母關(guān)系親密的家庭環(huán)境下，長(zhǎng)大的孩子整體人際關(guān)系較好，合作型的家庭模式有利于大學(xué)生人際關(guān)系的發(fā)展。

1.4同學(xué)矛盾集中化

同班同學(xué)相互之間比較了解，容易形成融洽的人際關(guān)系，但由于班級(jí)內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)的加劇、使同學(xué)問(wèn)矛盾激化。另外，宿舍是大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和思想交流的重要場(chǎng)所，一天約有2／3的時(shí)間在宿舍度過(guò)，更是學(xué)生矛盾來(lái)源的重要場(chǎng)所；來(lái)自經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度不同，文化背景各異的地區(qū)的四個(gè)人生活在一起，加上性格脾氣、生活習(xí)慣的不同，難免會(huì)產(chǎn)生摩擦，且現(xiàn)在的大學(xué)生都是90后，較多為獨(dú)生子女，自我意識(shí)比較強(qiáng)，不能夠充分的包容和諒解，致使矛盾馓化，家長(zhǎng)甚至也會(huì)被卷進(jìn)來(lái)，最后需要院系老師出面才能解決。

1.5師生關(guān)系疏遠(yuǎn)

師生關(guān)系是大學(xué)生人際關(guān)系的重要內(nèi)容，目前，大學(xué)教師與學(xué)生的接觸不再像中小學(xué)那樣頻繁，僅僅限于知識(shí)的傳授，課外時(shí)間師生交往較少，導(dǎo)致師生之間缺乏情感的交流與互動(dòng)，引起師生關(guān)系疏遠(yuǎn)化。

2實(shí)現(xiàn)大學(xué)生和諧交往的有效途徑(學(xué)校角度)

當(dāng)今大學(xué)生之所以會(huì)出現(xiàn)以上一系列人際交往問(wèn)題，這與大學(xué)生的自我教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育和家庭教育是分不開的，其中學(xué)校教育是大學(xué)生人際和諧教育的重中之重，處于核心地位。

2.1加強(qiáng)思想政治教育

學(xué)校應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注離異家庭學(xué)生、單親家庭學(xué)生、貧困生、生理有缺陷的學(xué)生。這些學(xué)生由于經(jīng)濟(jì)、家庭等一系列原因，而存在一定的自卑和偏激，容易產(chǎn)生交往障礙，這就需要老師對(duì)其加以教育引導(dǎo)。老師可通過(guò)深入學(xué)生班級(jí)、宿舍或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)(如人人網(wǎng)、QQ、微博等)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤傾向，及時(shí)將其平息。

2.2有效開展大學(xué)生心理咨詢活動(dòng)

大學(xué)生心理咨詢活動(dòng)能夠增強(qiáng)同學(xué)間的信任感和歸屬感。同時(shí)，利用心理咨詢技巧，能較快發(fā)現(xiàn)大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中存在的各類問(wèn)題和矛盾，進(jìn)而有的放矢地開展工作。

2.3開設(shè)與人際交往能力培養(yǎng)有關(guān)的課程

學(xué)校可開設(shè)如《人際關(guān)系》、《大學(xué)生心理素質(zhì)教育》、《人際交往技能*等課程。通過(guò)對(duì)這些課程的學(xué)習(xí)，使他們掌握人際交往的基本知識(shí)和方法，能夠以正確的交往態(tài)度對(duì)待身邊的每一個(gè)人，使其建立井保持良好的人際關(guān)系。

2.4開展校園文化活動(dòng)，建立人際交往的平臺(tái)

為了給學(xué)生提供一個(gè)相互交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，學(xué)校可以舉辦特色化、精品化、大眾化的文娛活動(dòng)及開設(shè)有意義的社團(tuán)活動(dòng)，使學(xué)生更好地充實(shí)和豐富大學(xué)的課余生活。

3結(jié)語(yǔ)

綜上所述，和諧的人際關(guān)系是當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)的保證，而大學(xué)生人際和諧教育是一個(gè)長(zhǎng)期且復(fù)雜的工程，學(xué)校在大學(xué)生人際交往培養(yǎng)中起著核心的作用，因此學(xué)校應(yīng)從以上幾方面培養(yǎng)大學(xué)生人際交往能力，同時(shí)，還需要社會(huì)教育、家庭教育和自我教育的相互作用、相互支持、相互促進(jìn)，只有這樣才能更好的實(shí)現(xiàn)大學(xué)生人際和諧關(guān)系。

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