鉆井實習教學方法探討

摘要：實習教學，是職業院校教學的主要組成部分，是一個不可替代的重要環節，加強對技能操作能力的培養不能放松。學生除完成技工教育規定的理論專業知識外，需利用大量時間進行專業實操訓練，掌握一定的操作技能，通過相應等級技能鑒定合格后才能獲得畢業資格。結合本人多年從事鉆井實習與技能鑒定工作實踐，談談自己對鉆井實習教學的粗淺看法。

關鍵詞：特點分析 教學方法設備要求

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A文章編號：1674-098X(2012)03(b)-0000-00

1鉆井實習教學的特點分析

1.1鉆井操作技能具有多樣性

鉆井作業每一崗位都有不同的操作項目、同一崗位操作項目也存在不同的層次，也有不同的要求。既有常規操作訓練，又有鉆井特殊工藝技術，因此，鉆井操作的技能訓練要從簡單的常規操作等開始，一直到井下打撈工具、測量儀器等特殊工具的使用，而且還要需要具有排除各崗位設備故障、井下復雜情況的預防與判斷的能力。

1.2相互聯動、協同作業

鉆井工序繁雜，很多情況下的操作是多人協同配合的聯合作業，離開各崗位的協作，將會使鉆井作業效率降低或作業終止。因此鉆井操作的技能訓練要進行多崗位、協同配合的綜合訓練，必須培養學生團隊協作的意識。

1.3作業中存在未知因素、危險系數高

鉆井設備都是大型重型機械，加之個體安全意識、作業環境、設備工況、井口工具，協同配合水平、作業時間長短等多方面未知因素的制約，造成鉆井操作容易發生人身傷害事故。因此，鉆井操作的技能訓練自始至終要貫穿安全第一的思想意識，培養學生安全操作、規范操作的良好習慣。

1.4野外生產教學實習條件艱苦、日工時長

現場鉆井作業屬于露天作業、不論天氣情況如何，在崗工作時間都為12小時，加之班前檢查、班后總結等，每天實習時間均超過12小時，長時間將精力撲在實習崗位上，人很容易疲倦。同時，鉆井操作工序要隨鉆井工藝的變化而變化，因此鉆井操作的技能訓練項目必須要齊全和完整，以應對鉆井新工藝的變化。要樹立學生具有克服困難、能吃苦的精神，培養干一行愛一行的思想品質。

2鉆井實習教學的方法

2.1制定合理的實習教學計劃，是搞好鉆井實習教學的前提

在鉆井實習教學工作中，實習教學計劃的編制質量直接影響實習的效果。鉆井實習教學的目的是培養學生的動手能力，在實際訓練中逐步提高學生的技能操作水平，以達到符合用人單位的要求。鉆井實習計劃不僅包括相關專業理論知識（應知），同時應注重技能訓練的分析和采用相應的方法措施，在制定實習教學計劃時，要充分考慮鉆井特殊工種及天氣因素，實習訓練中可能出現突發的變化，制定合理實際的實習教學計劃及預案，為開展好實習教學工作提供依據，保證過程嚴謹，時間分配合理，確保實習任務的完成。

2.2安全教育是鉆井實習教學的根本

安全責任重于泰山。生產實習教學進行前，首要的基本前提就是要加強對學生的安全教育，提高他們的安全意識，始終強調整個生產實習過程中的安全性，必須樹立“安全第一”的意識，養成嚴格遵守各崗位操作規程的習慣。

2.2.1上好安全第一課。學生進入實習井場后，由現場安全員進行集中教育，通過典型案例的講解、相關視頻資料的觀看、事故原因的剖析，在學生思想上留下安全生產、警鐘長鳴的印跡。在鉆井實習中學生要進行各種實際操作訓練，必須教會學生按相應操作規定穿戴好勞保用品，從而養成良好的安全文明的工作習慣，是預防“三不傷害”的有效措施。

2.2.2強化安全巡回檢查。鉆井工考核有國家標準題庫和對應操作規程，在實習教學時必須按標準指導學生的操作方法，使他們的操作標準化、規范化。教師在巡回指導時必須糾正學生操作上的隨意化、習慣性違章，同時密切注視學生的舉動，預防學生誤操作，避免造成安全事故。

2.3鉆井操作的單項技能訓練是鉆井實習教學的重點

崗位操作的單項技能訓練，主要是訓練學生進行正確的鉆井單項技能訓練。如井口操作、井架工二層臺操作等。通過項目訓練，讓學生掌握單項技能的操作要領、技巧等，達到標準化操作水平，為和各崗位協同作業的綜合訓練打下良好基礎。

2.4鉆井操作的綜合技能訓練是鉆井實習教學的目的

鉆井操作的綜合技能訓練是指實習學生在實習指導老師的指導下，協同配合，聯合作業，掌握崗位操作的技能技巧，共同完成鉆井專業所規定的工藝流程。如在校內開動鉆機進行內、外鉗工起下鉆、倒換鉆具，正常鉆進及井控演習等各崗位操作。實習學生按計劃定期換崗，定時考核。以達到鉆井操作的綜合技能訓練的目的。

2.5加強鉆井模擬操作是鉆井實習教學的手段

鉆井高技能實訓項目大都以處理井下復雜事故與排除設備故障，在鉆井現場無法運行實習操作。一是無法創設井下情況，二是耗資巨大，也無實際意義。通過1：1的模擬器可以直觀性地完成高技能實訓項目的訓練。

2.5.1常見的卡鉆形式、解卡處理方法、鉆具打撈、爆炸松扣等。在模擬器上由老師按實習計劃進行相關設置，學生在模擬器上一一進行方案設計和操作，可反復訓練，大大的增強了學習的欲望和對工藝的掌握深度。

2.5.2進行關井操作，可以觀察到環形防噴器、閘板防噴器動作的方式原理。學生在各自崗位按要求進行相應的操作，一是有利于對團隊協同作業的直觀訓練。二是解決初訓時期緊張、不熟練、不統一，無法實現關井，減少了培訓操作周期、提高了實訓效率。

2.5.3通過模擬訓練后再到實習現場開動鉆機進行打撈工具入井的操作、防噴演習等項目，學生忙而不亂，避免了高壓設備的損壞和人身事故的產生。總之，模擬器可使復雜的理論簡單化，抽象的問題形象化，考核的公平化。

2.6參加野外生產教學實習，加強勞動紀律和崗位責任教育是鉆井實習教學的重要途徑

要參照鉆井公司的各單井時間表把學生野外生產教學實習銜接起來，由實習指導教師帶隊，學生跟班倒，全面接受現場的安全管理，真實體會鉆井各崗位的職責，感受現場的工作態度。

3對實習教師的能力及鉆井實習設備的要求

職業院校的專業教師，應當努力成為雙師型教師，才能培養和提高學生操作技能的水平，尤其是對鉆井高技能人才的培養，是當前職業教育提高教學質量的重點。利用現有設備能進行鉆井工的常規技能訓練，但在培養高技能人才層次上還要逐步完善、逐步對現有鉆機進行技改。將現場使用的盤剎、數字化控制系統等功能在校內鉆機上實現，達到與石油現場設備功能同步，學生在實習時就能掌握到先進設備的技能操作。

總之，鉆井技能操作實習貫穿了循序漸進、由淺入深、由初級級到高級、由簡到繁、由一般到特殊、由體力勞動到腦力勞動等操作技能形成的規律，符合認識、實踐、再認識、再實踐的辯證認識論，容易被實習學生所接受并始終貫徹安全文明操作的訓練意識，為走出校門，順利進入崗位打下堅實基礎。