研究生主觀幸福感與人口統計學變量的關系研究

摘 要:本研究使用了總體幸福感量表、積極情感和消極情感量表，用SPSS11.5對獲得的數據進行處理與有關分析。針對南京地區三所大學一至三年級的碩士、博士研究生中隨機發放問卷500份，對其主觀幸福感與人口學統計變量的關系進行了實證研究。

關鍵詞:研究生 幸福感

中圖分類號:G643文獻標識碼:A 文章編號:1672-3791(2012)06(c)-0219-02

研究發現，人口統計學變量能揭示情感平衡變異的6%，雖然沒有人格揭示的百分比高，但是并不影響人口統計學變量說明問題的有效性，從本文的研究中可以看出不同性別、獨生非獨生狀況、單親非單親家庭等對研究生主觀幸福感和心理健康水平有較好的預測力。

1 研究生主觀幸福感的性別差異t檢驗結果描述與分析

對不同性別的研究生主觀幸福感、積極情感、消極情感、神經質、精神質、外向性做獨立樣本t檢驗，結果表明(見表1)，不同性別在主觀幸福感量表得分、積極情感、消極情感、神經質、外向性上不存在統計顯著性差異，不同性別的研究生總體幸福感上均不存在顯著差異，這一結論符合國內外研究者的結論，即在幸福感的體驗上性別并不起主導作用。不同性別的研究生在精神質得分上有統計顯著性差異，其中女研究生在這個方面的得分高于男研究生。但艾森克人格問卷簡式量表中國版精神質的信度指標只是達到標準，因此這一項上的得分顯著并不能一定說明女研究生肯定比男研究生更精神質。對照艾森克人格簡式量表中國版常模，男、女研究生在精神質上得分都低于常模平均分，但都在標準差范圍內。在外向性得分上，男、女研究生得分都接近常模，并且在標準差范圍內。與外傾性得分相同，在神經質得分上，男、女研究生也都接近常模，并且在標準差范圍內。本文對研究生主觀幸福感的性別差異t檢驗結果顯示，總體幸福感在性別上差異并不顯著，也就是說在幸福感方面，男研究生和女研究生并不存在差異。但有些研究得出了不同的結論，李志，彭建國等2000年對780名重慶學生的調查發現，幸福感上男女差異極其顯著。鄭雪，王玲等2003年對大學生主觀幸福感進行調查發現女大學生的幸福感顯著高于男大學生。但并不能說明本研究在不同性別的幸福感差異的結論上存在問題，因為還有學者的研究結果顯示男女在幸福感上不存在顯著差異，例如:段建華1996年發現，總體幸福感男女不存在顯著差異。鄭雪，嚴標賓等對廣州大學生的調查顯示，無論哪個維度，男女間都沒有達到顯著水平，男性和女性大學生在對幸福感的體驗上不存在明顯差別。因此我們的結論是，不同性別的研究生在幸福感上是否存在差異并不能下定論，要根據具體情況、具體問題具體分析。著眼于本文中，第一，我們研究的群體素質比較高，我們調查的多為國內比較好的大學的研究生群體，他們多為同齡人中的佼佼者，很多人是一路讀重點學?？忌蟻淼?，因此這部分人相比起同齡人在學業上有比較大的成就感。第二，本文調查的研究生被試在就業方面，雖然很多人還是存在壓力的，但是畢竟將來有比較好的畢業背景，并不十分擔心找不到工作，而是擔心是否可以找到更好的工作，這方面如果處理的好的話壓力反而是動力。第三，本研究發放問卷的院校都是綜合性比較強的大學，各學科實力都比較高，這就避免了有些師范類院校中女生認同感高于男生而導致的女生幸福感高于男生的偏差。

在研究生精神質的性別差異t檢驗的結果達到顯著，而且是男生高于女生。精神質，在艾森克人格簡式量表中，它代表一種粗暴強橫、倔強固執和鐵石心腸的特點。在該維度上得分高的人往往被看成“自我中心的、攻擊性的，冷酷的、缺乏同情心的，對他人不關心的，而且通常不關心他人的權力和福利”[1]。而得分低的人則表現為溫柔、善感等特點。如果個體的精神質特點表現明顯，則易導致行為異常。艾森克認為，神經質與精神質緯度一起可以表示各種神經癥和各種精神病。因此，該維度也可以看成是心理健康的一個指標。男研究生在該維度上的得分并沒有達到高分的水平，但是顯著高于女研究生，這也說明在精神質的表現形式上男研究生確實要多于女研究生，例如男研究生可能更冷酷、自我中心、攻擊性，而女研究生則多表現出溫柔、善感、有同情心等等。

2 研究生主觀幸福感的是否獨生差異t檢驗結果描述與分析

對獨生和非獨生研究生主觀幸福感、積極情感、消極情感做獨立樣本t檢驗，結果表明(見表2)，在主觀幸福感、積極情感、消極情感得分方面，獨生和非獨生子女研究生之間主觀幸福感差異達到統計顯著水平，積極情感和消極情感體驗差異均未達到統計顯著性水平。

研究生幸福感的是否獨生差異t檢驗結果表明獨生和非獨生子女研究生之間總體幸福感差異達到統計顯著水平。就文獻檢索來看，目前國內針對這一人口學變量對幸福感的影響的研究很少有人涉及。本研究的結論是非獨生子女幸福感顯著高于獨生子女。我們認為導致這一結論的原因可能有以下兩點:一方面非獨生子女至少擁有一個兄弟姐妹，這樣相對獨生子女來講在社會支持網絡上更有優勢，遇到事情可以跟自己的兄弟姐妹傾訴，可以緩解壓力，提升主觀幸福感水平。另一方面，非獨生子女研究生在將來贍養父母問題上壓力相對小些，贍養父母可以和其他兄弟姐妹一起分擔，不用過分擔心自己將來要一個人承擔贍養義務。但以往學者對大學生的研究中并未得出相似結論，一般獨生和非獨生子女大學生主觀幸福感并不存在顯著差異。這一點本研究并不敢妄下結論，因為幸福感有很多影響因素，例如調查的地域、學校類型、時間等等都可能影響到結果的科學性。只能說在本研究調查的地區、學校等得出的結論是在獨生和非獨生研究生群體里主觀幸福感水平上，非獨生子女研究生確實比獨生子女研究生主觀幸福感水平高些，并且達到顯著水平。

參考文獻

[1] Eysenck，H.J.(1981).A model for personality.Berlin，Germany:Springer verlag.