如何提高職校化學課的教學質量

摘 要;隨著國家建設的加快和技術進步，產業結構的調整對各類實用性人才的需求數量逐年增多，素質要求越來越高，職業學校肩負著為各類單位輸送技能型人才的重任，如何提高教學質量，適應社會需求以成為當務之急。

關鍵詞:教學質量 實驗教學 分組教學

中圖分類號:G420文獻標識碼:A文章編號:1672-3791(2012)06(c)-0192-01

當今，隨著產業結構的調整和技術進步，社會對各類技能型人才需求數量逐年增多，對其素質要求越來越高，職業學校肩負著為用人單位輸送人才的重任，如何提高教學質量，適應社會需求已成當務之急，必須提升教學水平與之相適應。依照我地區幾年來的社會用工需求和我校的現狀談幾點跳高化學課教學質量的教學方法。

1 強化實驗教學

化學跟別的學科不同的，它是以實驗作為基礎。通過現象看本質，從感性升華到理性，這是化學實驗課的一個重要特點。許多結論、定律和原理都是通過實驗得出來的，通過實驗，不僅加深了同學對知識的理解和記憶，而且培養了他們的觀察能力、實際操作能力，使他們掌握了一些物質的化合生成及性質、一些實驗儀器的使用和保管等知識。而化學反應中的各種實驗現象亦是豐富多彩的，使同學在興趣中獲取了知識，如焰色反應、銀鏡反應等，都會給同學們留下很深刻的印象。首先觀察現象在分析其本質，即由感性到理性。很多的基本原理、定律、結論都是通過實驗的出來，學生通過實驗重要是培養他們的動手能力和識別能力，即可加深對知識的理解，也有利于他們的創新思維。

通過觀察化學反應的各種現象，得出反應結論，通過豐富多彩的實驗現象，提高學生的學習興趣，激發他們的學習積極性。如化學反應中的沉淀現象，各種顏色反應，氣體的產生、都會給學生留下深刻的印象，所以加強實驗教學是學生學習好化學的基礎，加強實驗教學可以加強學生的觀察能力、動手能力、創新思維能力。是提高化學教學質量的方法之一。

2 嘗試分組教學

教師在上課時，把學生分成若干個小組，實行啟發研討性的施教和學習。課堂教學中，可將學生分成若干組，根據教學目的，對學生需要掌握的知識要領，進行啟發誘導，而不是靠生硬的灌輸。由教師提出問題，各小組展開討論和爭辯，同學們各抒己見，尋求問題的答案，然后由老師總結，得出正確的結論。實踐表明，這種學習方法，有利于促使學生動腦思考開發智力，增強學習的主動性和趣味性，尤其能使所獲得的知識深刻而牢固。加強課堂師生互動，激發學生自我學習，培養思考能力，充分發揮學生主觀能動性。

3 采用分層次教學

由于職業學校的學生學習基礎存在很大差異，根據學生基礎差異可分成上、中、下三個層次。

發揮第一層次(基礎較好)的引領作用，強化對第三層次(基礎很差)的施教，使這一層次的學生從基礎知識學起，缺什么補什么，多吃小灶，增加教師的課時投入，強化記憶、強化訓練使他們盡快提升自己的知識水平和認知能力，趕上基礎好的同學，然后再根據學生的實際情況，統一教學進度，不使其中的任何一名同學掉隊，對學習好的也是一種激勵和鼓勵，以達到全體同學共同進步。

4 搞好實訓教學

實訓教學，就是把理論知識的學習與實踐相結合的學習，是造就實用型技術人才最有效的途徑。在教學中，不僅要把校辦實習車間的實習搞好，更要經常組織學生到有關企業和單位去開展實習活動。通過實習操作，讓學生將所學知識運用到實際工作中，把死的知識變成活的技能，使自己有真本領，從中感悟到學習知識的快樂和結成的豐碩果實。同時，還可以聘請化工企業和有關單位的管理、技術人員作為學校的兼職教師，不定期來學校授課。因為他們具有豐富的理論知識和實踐經驗，請他們參與教學和實習活動，能有效地提高教學質量。

5 加強記憶訓練

在化學專業課教學中，應該把門捷列夫的《化學元素周期表》作為重點烙印在學生的腦海里，深化到他們的理解之中。因為該周期表是化學知識之本，是學好化學課的基礎和入門的向導，許多化學知識均與它有關聯或能從中獲取答案。所以，必須強化對元素周期表的記憶教學。另外，對于一些重點化學知識，要采取巧妙的方法使學生加深記憶。

如:幾大反應類型、(化學元素周期表)都是化學課的基礎知識，具有對其他化學知識的引領和指導作用，有很多知識與之有關聯或可從中獲得答案。本人在初中時，化學教師教給自己的金屬活動順序順口溜，鉀、鈣、鈉、鎂、鋁、鋅、鐵、錫、鉛、(氫)、銅、汞、銀(一)鉑(佰)、金(斤)。上口好記，如今三十幾年過去了，仍然記憶猶新。

綜上所述，鑒于職業學校中的學生文化課基礎差，專研刻苦精神缺失，無良好的學習習慣，不會學習沒有學習方法，所以除了采取以上幾點方法外，還應該對他們多表揚，多鼓勵，多促進。幫助他們找到自身的閃光點，消除自卑心理，樹立起我行、我一定行的信心，排除心理陰影，培養出好的學習習慣和興趣，樹立勤奮好學、善于思考、創新思維。要用人格的力量給予他們肯定，增強他們的膽識和勇氣，做到教好書，育好人。作為職業院校的一名化學教師要積極探索創新新形勢下職業學校化學課的新教法、新途徑，努力提高職業學校化學課的教學質量。