計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)類課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺的建設(shè)與研究

摘 要:針對我院計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)類課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施的需求，建設(shè)了一個可共享的、開放的計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)類課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺，旨在保障計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)類課程實(shí)踐教學(xué)順利開展，本文從實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺建設(shè)的目的和意義、實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺組成及其特點(diǎn)進(jìn)行了深入的研究和探討，加強(qiáng)了我院的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)建設(shè)。

關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 教學(xué)平臺

中圖分類號:G71文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1672-3791(2012)06(c)-0205-02

圍繞以培養(yǎng)高技能人才為目標(biāo)、以就業(yè)導(dǎo)向?yàn)橥苿拥母叩嚷殬I(yè)教育主題，堅(jiān)持以素質(zhì)為核心、以能力為基礎(chǔ)的教育理念，進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作，實(shí)現(xiàn)工學(xué)交替，著重強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)的基本思路成為當(dāng)前高職教育深化改革的主要目標(biāo)，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)建設(shè)，為職業(yè)技術(shù)教育提供更好的教學(xué)手段和條件。

目前我院有三門課程與計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)知識有關(guān)，其中面向非計(jì)算機(jī)專業(yè)開設(shè)了《微機(jī)組裝與維護(hù)實(shí)訓(xùn)》課程、面向計(jì)算機(jī)類專業(yè)開設(shè)了《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)技能實(shí)訓(xùn)》課程、面向計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)開設(shè)了《計(jì)算機(jī)軟硬件維護(hù)》課程，因面向?qū)I(yè)不同，在課時(shí)安排、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面有著一定的差別。但三門課程均涉及計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，因此可共享實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺，原先均安排在計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室開展，因設(shè)備陳舊、管理不便等問題使得教學(xué)過程開展不順利，建設(shè)一個可共享的、開放的計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)類課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺迫在眉睫。

1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺建設(shè)的目的和意義

計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)類課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺作為我院的計(jì)算機(jī)公共實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺的主要組成部分之一，為我院的計(jì)算機(jī)公共實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺建設(shè)打下良好的基礎(chǔ)。

建設(shè)計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)類課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺對加速計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)有著重要的意義。實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)旨在為學(xué)生建設(shè)一個良好的計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)、維修的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生積極主動的參與到實(shí)驗(yàn)室中來，以感性認(rèn)識接觸實(shí)際問題，便于接受理論知識;以直觀的方法加深對計(jì)算機(jī)軟硬件的認(rèn)識。

建設(shè)計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)類課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺對深化課程改革，整合教學(xué)資源，促進(jìn)課程發(fā)展起著重要的作用。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人們的生活、工作都離不開計(jì)算機(jī)，辦公自動化技能、計(jì)算機(jī)的維護(hù)與檢修技能已經(jīng)成為實(shí)際生活中不可缺少的一部分，有著較強(qiáng)的實(shí)用性。拓寬職業(yè)能力訓(xùn)練基礎(chǔ)，提升學(xué)生的就業(yè)能力，加強(qiáng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)橫向結(jié)合，建設(shè)寬專業(yè)技能基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)平臺勢在必行。

建設(shè)計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)類課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺為學(xué)生第二課堂活動提供有力保障。目前實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室開設(shè)的實(shí)驗(yàn)均為基礎(chǔ)性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。以實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺的建設(shè)為契機(jī)，開發(fā)出一些綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性、研究性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，對豐富學(xué)生課外活動有著深遠(yuǎn)的意義。

2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺的組成

根據(jù)計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)類課程實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)，將計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)類課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺劃分為三個子平臺:硬件實(shí)驗(yàn)平臺、在線模擬選購平臺及軟件實(shí)驗(yàn)平臺，如圖1所示。

2.1 硬件實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺

目前高職院校實(shí)施計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)硬件部分的實(shí)驗(yàn)平臺主要有兩種類型:一種是結(jié)合虛擬技術(shù)、仿真技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的計(jì)算機(jī)硬件實(shí)驗(yàn)平臺，采用以“軟”代“硬”的方式模擬硬件實(shí)驗(yàn)環(huán)境，采用這種方式的優(yōu)勢是可以大大降低學(xué)生誤操作帶來的設(shè)備損壞，減少實(shí)驗(yàn)室維護(hù)工作量;另一種是傳統(tǒng)的方式，以實(shí)際的計(jì)算機(jī)組建計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生基于真實(shí)的計(jì)算機(jī)環(huán)境完成計(jì)算機(jī)的硬件實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過對比論證，最終還是采用的第二種傳統(tǒng)的方式作為我院課程的實(shí)施平臺。與第一種方式相比，學(xué)生能夠?qū)嶋H觸摸到計(jì)算機(jī)的各組成部分，通過拆裝過程，能夠更直觀的認(rèn)識計(jì)算機(jī)各組成部分的外觀和性能參數(shù)，認(rèn)識計(jì)算機(jī)主板主要器件的分布情況，掌握各主要組成部分的安裝方法，更好的完成教學(xué)目標(biāo)。

當(dāng)然，在建設(shè)實(shí)驗(yàn)平臺時(shí)也重點(diǎn)考慮了如何盡量避免學(xué)生誤操作帶來的設(shè)備損壞問題。一是在組建實(shí)驗(yàn)室時(shí)選擇我院其他實(shí)驗(yàn)室淘汰的計(jì)算機(jī)進(jìn)行建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了資源的二次利用，節(jié)約成本;二是計(jì)算機(jī)在拆裝后不再通電，將計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)成為一個純硬件拆裝的實(shí)驗(yàn)室;三是要求教師在教學(xué)過程對學(xué)生強(qiáng)調(diào)各部件的正確的拆裝方法及常見的注意點(diǎn)。

2.2 在線模擬選購平臺

此平臺只為計(jì)算機(jī)硬件選購模塊服務(wù)，使用目前比較流行的中關(guān)村在線模擬裝機(jī)或泡泡網(wǎng)的在線模擬裝機(jī)平臺，在使用過程中凸顯出的優(yōu)勢主要有，使用方便快捷，硬件品種齊全，價(jià)格實(shí)時(shí)更新，可作為實(shí)際購買的參考依據(jù)，同時(shí)還可以避免學(xué)生去實(shí)體店進(jìn)行市場調(diào)研時(shí)存在的安全隱患。此平臺可以幫助學(xué)生了解最新的計(jì)算機(jī)組成部件的主要性能參數(shù)，與硬件拆裝時(shí)了解的一些舊部件的參數(shù)形成對比，掌握各部件的速度、容量、處理能力及相互之間的兼容性等指標(biāo)。

2.3 軟件實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺

此平臺在課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施過程中使用頻率最高，以Windows操作系統(tǒng)作為基礎(chǔ)平臺，安裝VMware虛擬機(jī)軟件實(shí)施教學(xué)過程。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中部分模塊可直接在Windows操作系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)，例如常見應(yīng)用軟件的安裝、系統(tǒng)的測試與優(yōu)化等，但有些實(shí)驗(yàn)?zāi)K帶有一定的危險(xiǎn)性和破壞性，例如CMOS設(shè)置、硬盤分區(qū)格式化、GHOST備份與還原、修改注冊表等，會造成計(jì)算機(jī)系統(tǒng)數(shù)據(jù)丟失或無法正常開機(jī)，不但影響了其他實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的開展，還增加了實(shí)驗(yàn)室的維護(hù)難度及成本。基于公共實(shí)驗(yàn)室搭建軟件實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺，因每臺計(jì)算機(jī)實(shí)施硬盤還原技術(shù)，為保證系統(tǒng)不易被破壞，但部分需要中途重新啟動計(jì)算機(jī)的實(shí)驗(yàn)又無法正常實(shí)現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上安裝VMware虛擬機(jī)很好的解決了這個問題。

虛擬機(jī)是指在物理計(jì)算機(jī)上使用虛擬化技術(shù)模擬多臺具有獨(dú)立功能的邏輯計(jì)算機(jī)，雖然這些計(jì)算機(jī)是通過虛擬及軟件模擬創(chuàng)建的，但是它們能夠?qū)崿F(xiàn)物理計(jì)算機(jī)的功能，因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)、科研等領(lǐng)域廣受歡迎。

立足于我院現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)條件，運(yùn)用虛擬機(jī)技術(shù)建設(shè)軟件實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺，既提高了現(xiàn)有設(shè)備的利用率、降低了實(shí)驗(yàn)室的投入成本，又能滿足課程的教學(xué)需求、提高了學(xué)生的實(shí)踐技能。目前虛擬機(jī)技術(shù)已在我院的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中得到推廣，在多門課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用，并取得較好的教學(xué)效果。

3 實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺的特點(diǎn)

3.1 共享性

建設(shè)計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)類課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺具有典型的共享性。此平臺目前除了為我院的三門計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)類的課程服務(wù)外，其中軟件實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺還為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)等課程提供了實(shí)驗(yàn)操作環(huán)境。

3.2 開放性

建設(shè)開放式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺是高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。目前我們的實(shí)驗(yàn)平臺只做到時(shí)間及內(nèi)容上開放，時(shí)間上的開放主要是為學(xué)生提供更多的實(shí)驗(yàn)機(jī)會，學(xué)生可以利用課余時(shí)間加強(qiáng)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識;內(nèi)容上的開放明確了學(xué)生實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)及要求，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

4 結(jié)語

計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)類課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺為學(xué)生提供了一個方便、實(shí)用的實(shí)驗(yàn)操作環(huán)境，不僅能夠滿足目前課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需求、達(dá)到課程的教學(xué)目標(biāo)，而且對培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生全面掌握計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)方面的知識，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力、解決問題的能力及創(chuàng)新能力起著至關(guān)重要的作用。目前此平臺主要解決了課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)部分的問題，下一步的要對課程資源庫進(jìn)行完善，基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，建設(shè)一個集理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、考核以及實(shí)驗(yàn)成果研究為一體的計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程教學(xué)平臺。

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