我國人力資本對經濟增長的實證分析

趙雪梅

一、人力資本概述

人力資本理論的淵源向上可以追溯到資產階級古典經濟學家亞當·斯密和近代歷史經濟學家馬歇爾。亞當·斯密在《國富論》中指出：“工人增進的熟練程度，可和便利勞動、節省勞動的機器和工具同樣看作社會上的資本。”［1］馬歇爾在《經濟學原理》中提出：“所有資本中最有價值的是對人本身的投資。”

諾貝爾經濟學獎獲得者西奧多·W·舒爾茨被稱為真正的人力資本理論創始者。20世紀60年代，舒爾茨在美國經濟學年會上發表《人力資本投資》的演說，闡述了許多無法用傳統經濟理論解釋的經濟增長問題，他認為人力資本是存在于身體上的知識、技能、體力（健康狀況）價值的總和，明確指出人力資本是當今時代促進國民經濟增長的主要原因，人力資本的積累是社會經濟增長的源泉，人口質量和知識投資在很大程度上決定了人類未來的前景。

美國經濟學家加里·貝克爾彌補了舒爾茨只分析教育對經濟增長的宏觀作用的缺陷，系統進行了微觀分析，在人力資本理論方面作出了很大的貢獻，其著作《人力資本》被西方學術界認為是“經濟思想中人力資本投資革命的起點”。他認為人力資本是通過人力資本投資形成的資本。人力的投資有很多方面，包括保健費用、教育費用、勞動力國內流動的費用等形成的人力資本。

以舒爾茨和丹尼森等人為代表的人力資本理論認為，人力資本存量的提高能有效地促進經濟增長［2］。其后，國內外許多學者都對人力資本的經濟影響和經濟貢獻做了大量研究。20世紀80年代以后，羅默、盧卡斯等人把人力資本作為內生變量，建立了新經濟增長模型，并驗證了人力資本是經濟持續增長的源泉和動力。人力資本不僅是經濟增長過程中重要的內生因素，而且正是人力資本的作用，促進了經濟的持續增長。

二、人力資本與經濟增長的實證分析

（一）指標的選取

貝克爾通過論證指出：人力資本投資主要由教育投資、培訓投資、衛生健康投資、人力資本流動投資構成。通過教育支出可以提高勞動力的質量，即提高勞動者的技術水平、工作能力、熟練程度，進而增加未來收益；衛生保健支出可以提高勞動者的身體素質，從而增強工作能力。

由于人力資本流動投資和培訓投資的數據缺失，我們將教育經費和衛生總費用作為自變量，采用1992-2009年的時間序列數據，分析我國GDP與人力資本投資之間的相互關系。本文將國內生產總值作為因變量用Y表示，教育經費用X1表示，衛生總費用用X2表示。

（二）建立模型

通過SPSS軟件進行相關分析，結果如表1。

表1 國內生產總值與教育經費、衛生投入的相關性

從表1看出，國內生產總值與教育經費、衛生總費用投入的相關系數分別是0.998和0.995，都存在高度正相關關系。從1992-2009年，我國的國內生產總值、教育經費和衛生總費用都是遞增趨勢，并且遞增幅度非常接近。

生產函數為：Y=AX1αX2β， 其中：Y 是國內生產總值，X1是教育經費，X2是衛生總費用，利用SPSS建立回歸方程，模型如下：

LNY=0.68+0.4LNX1+0.5LNX2

（0.2196） （0.2136）

t=（1.2812） （1.2990）；R2=0.992697 ；=0.991723；F=1019.439；D·W＝0.463

其中，第一組括號內的數字是系數的標準誤差，第二組括號內數字是t統計量值。對回歸方程進行經濟檢驗和統計檢驗可得：

（1）模型中參數的符號都為正數，這與經濟增長的理論分析相吻合，教育費用和衛生總費用的投入會促進經濟增長。

（2） 擬合優度檢驗：R2=0.992697=0.991723，說明模型有較高的擬合優度。

（3）檢驗：F=1019.439，所對應的概率為 0.00，小于0.05的顯著性水平，說明模型中所有解釋變量對被解釋變量的總影響是顯著的。

（4）異方差性檢驗：通過對模型進行懷特檢驗可知，臨界概率P=0.520499，大于0.05的顯著性水平，因而可以認為模型不存在異方差性。

（三）因果關系檢驗

基于中國數據的時間序列分析雖然可以證明教育經費、衛生保健總費用與經濟增長之間存在著正相關關系，即二者的變化是同方向的。為進一步證明它們之間的具體因果關系，目前使用最廣泛的手段是格蘭杰因果關系檢驗方法，這個方法可以確定變量之間因果關系的方向及強度。

1969年，諾貝爾經濟學獎得主克萊夫·格蘭杰在考察變量x是否是變量y產生的原因時采用這樣的方法：先估計當前的y值被其自身滯后期取值所能解釋的程度，然后驗證通過引入變量x的滯后值是否可以提高y的被解釋程度。如果是，則變量x是y的格蘭杰原因，記為，此時x的滯后期系數具有統計顯著性［3］。如果不是，則稱x不是y的原因，記為。

根據格蘭杰的因果關系定義，x和y之間有下面四種關系：

利用EViews可方便的實現因果關系檢驗，具體結果經整理如表2。

表2 格蘭杰因果檢驗結果

通過檢驗，在5%的顯著性水平下，LNX1和LNX2都是LNY的格蘭杰原因；同樣，后者也是前兩者的格蘭杰原因，它們之間互為因果關系。說明教育費用和衛生總費用對我國經濟增長具有促進作用，反過來經濟增長也對教育費用和衛生總費用有促進作用；它們之間具有雙向促進作用。

三、結論和建議

基于以上計量分析，可以得到以下結論：第一，教育經費投入對我國經濟增長具有顯著的促進作用，教育經費投入每增加一個百分點，經濟增長0.4個百分點；同樣，衛生保健總費用對經濟增長也具有顯著的促進作用，衛生保健總費用每增加一個百分點，經濟增長0.5個百分點。第二，教育費用和衛生總費用對我國經濟增長具有促進作用，反過來經濟增長也對教育費用和衛生總費用有促進作用，它們之間具有雙向促進作用。因此，我國應該加大人力資本投入，擴大人力資本儲備，使人力資本與物質資本的比例達到協調，進一步促進經濟持續增長。

（一）增加教育投資，提高勞動力素質

第一，繼續加大中央財政對教育的投資力度，確保國家財政性教育經費占國民生產總值的比例達到4%，解決地方財政財力與教育事權不匹配的問題，合理分配公共教育經費，突出重點領域和薄弱環節。第二，建立激勵和考核機制，調動地方政府投入教育的積極性，進一步制定優惠政策，調動全社會投入教育的積極性，大力扶持民辦教育發展，完善非義務教育階段的成本分擔制度。第三，加強教育經費管理，切實提高使用效益，完善經費統計體系，堅持勤儉辦教育的方針，注重資金使用績效評價，發揮教育投入的最大效益，建立科學的教育財政預算機制。

（二）增加全民衛生保健投資，提高人民健康水平

衛生保健投資是提高人力資本健康存量的重要手段。增加衛生保健的投資，可以提高人們的健康水平，使勞動者生產能力得到提高，提高勞動效率和質量，為社會帶來經濟效益。第一，各級政府應在人力、物力和財力三個方面增加衛生保健的投入。第二，改革完善衛生投入方式、通過購買服務核定對供方的補償，加大對需方的補助力度，強化地方政府對衛生保健投資的責任。第三，實施衛生執法監督機構建設項目，進一步完善衛生執法監督體系，實施“科教興醫”人才培養戰略項目，完善技術支撐和人力保障體系。

[1]王建明，王千紅.人力資本對我國經濟增長的實證分析[J].經濟研究，2009（11）.

[2]李進江.人力資本對經濟增長的影響分析[J].科技經濟市場，2012（1）.

[3]易丹輝.數據分析與EVIEWS應用[M].北京:中國統計出版社,2002：178-179.