現代教育技術與學生素質教育關系初探

吳芳東 宋邦民

隨著新媒體的不斷出現與更新，現代教育技術在教學中的作用日益顯著，已成為推動教育發展的強大力量。對于中小學教育來說，素質教育就是要重點培養中小學生的道德、人文和科技的素養，使科學教育與人文教育、基礎教育和素質教育協調發展。

一、現代教育技術使知識型教育轉向智能型教育

今天的教育已不能把傳授知識作為教育的唯一職能，而是要在傳授知識的同時，注重培養學生的智能、學習方法、綜合運用知識的能力以及創新精神，歸根結底，就是全面提高學生的綜合素質。在教學中，運用現代教學技術，可以改變傳遞信息的載體，以圖形、模擬、實物演示等多種形式來刺激學生的眼、耳、口、手等多種感官，使學生以最佳的狀態投入到學習中。現代教育技術可以打破時間和空間的限制來呈現知識，把遠方、近處、古今中外的事情融合起來展示給學生，使學生直觀形象地感受事物的變化，突出事物各要素之間的聯系還能使學生從具體現象出發，經過認真的觀察和分析，理解較為抽象或引申的概念。如教師可以利用多媒體課件的重復或放大功能，通過快慢鏡頭、特寫等方式顯示事物變化的全過程及人們不易觀察的內部構造、宏觀特征和一些細節等，從而加深學生的理解，使他們產生深刻的印象。

現代教育技術還可以利用計算機模擬和多媒體演示的功能，把有關未來的種種情況以令人可信的形式展示出來，從而激發學生創造性思維的發展，訓練學生應對未來的能力。現代教育技術所提供的教學媒體，有利于培養學生的注意力、觀察力、分析判斷能力、思維能力、綜合概括能力、想象力和記憶力，提高了學習效率，縮短了學生掌握知識的時間，培養了學生的智能。

二、現代教育技術滿足了全面提高學生素質的需要

隨著科學領域的不斷擴展，現代自然科學的學科劃分越來越細，分支越來越多，同時學科間的相互滲透和交叉也越來越密切。這就需要學生具備較強的綜合能力，才能滿足未來社會的需要。教師可以采用系統化的方法來協調教學矛盾，在設計、組織和評價教學的過程中，綜合使用各種現代化教育技術，以提高教學效率。如指導學生利用錄音機、語言實驗室、多媒體計算機、網絡教育和校園網等多種教學媒體，整合學習資源進行有效的學習。它們在幫助學生學好基礎知識和基本技能的同時，突出了學生的主體地位，強調了學生的主動性和創造性，促進了學生智力、思想品德、技能的全面、均衡發展。現代教育技術還能及時反映現代技術的新成果，不斷充實學生的學習內容，使其知識水平能夠跟上社會發展的步調。

三、現代教育技術為學生的持續發展提供了有利條件

在培養學生的綜合素質時，教師要區分教育的近期效益和長期效益。如基礎知識、基本技能技術知識等，它是為了學生畢業后能適應工作的需要，這屬于近期效益；如道德水平、科學文化基礎、生存能力、法律素養、健康的體魄、良好的心理品質、較強的自我發展和創新能力，則屬于長期效益。在科學技術飛速發展的今天，基礎知識和基本技能知識的更新不斷加快，因此，教師必須培養學生繼續學習、終身學習的意識，促使學生不斷更新自己的知識內容，以滿足現代社會發展的需要。

現代教育技術不僅可以擴大教育規模，而且還能使教育的資源與途徑從一元化走向多元化。如利用廣播、電視、衛星轉換、計算機網絡等途徑傳送教育信息，學生可以隨時隨地選擇學習內容和學習方式，為學生提供了極其便利的學習條件。在現代化的教學體制中，學生可以按照自己的意愿，有目的地選擇和變更學校，調整自己的學習內容，所以，把現代教育技術引入教學，不僅拓展了學生素質教育的空間，而且還為學生的繼續教育和終身教育提供了便利、快捷的教育條件。

（作者單位：江西省贛州市第一中學）