好老師勝過好父母

寇會英

摘要：很多家長都發(fā)現(xiàn)孩子有粗心的毛病，卻苦于找不到好辦法解決，其實孩子的毛病有時候可能來自于我們教育者自身，比如家長，比如老師。所以作為家長和老師都應(yīng)該反思自己的行為，同時也在孩子身上找原因，然后培養(yǎng)孩子細致、縝密的思維好習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：粗心 認真的態(tài)度 凝神聚力凡事慢慢來

作家尹建莉曾經(jīng)寫過一本《好媽媽勝過好老師》的著作，著名父教專家東子也寫過一本《好爸爸勝過好老師》的書。今天我要說的是，好老師勝過好父母。這話一點也不夸張。試問一下，你有發(fā)現(xiàn)孩子的粗心問題嗎，你想過什么辦法改變他粗心的毛病嗎？是的，孩子的粗心問題隨處可見，是該引起我們的重視了。

我們打開孩子的課本、作業(yè)本、考試試卷，看看孩子們的書寫和答題，常常會看到孩子在一些基礎(chǔ)題或者簡單題上出問題。很多家長不問青紅皂白就對孩子進行呵斥責問，這種做法顯然簡單粗暴，而且效果不佳。那么我們做老師如果做，去改變父母都很難改變的現(xiàn)狀呢？

我想首先，我們做老師的要孩子粗心的原因，然后有針對性地去做，具體問題具體分析。我想最主要的還是要把握以下幾點：

第一，讓從態(tài)度上孩子變得認真起來。認真是做事情的基本態(tài)度，孩子如果不認真，對什么問題都隨隨便便，馬馬虎虎，那樣肯定做不好。當孩子有了認真的做事態(tài)度以后，做題才會細致仔細，細心讀題，才能讀懂題，讀清題。要培養(yǎng)孩子認真讀題的習(xí)慣，老師光靠說教不行，還得身體力行，親自做示范，每次講例題的時候，引導(dǎo)學(xué)生一遍一遍認真讀題。老師這種認真讀題的習(xí)慣，會慢慢的影響孩子，他們做題時，腦海里會浮現(xiàn)出老師引導(dǎo)他們慢慢讀題，仔細審題的情景，即使是最簡單的題，也要仔細去讀，真正明白題干的要求，和題目中的已知條件，暗含的意思。慢慢地，孩子就會形成這樣一種認識，讀題，不管題目難還是容易，都必須得認真仔細。慢慢地，孩子的認真習(xí)慣就養(yǎng)成了，而不是做什么事馬馬虎虎，了了草草，敷衍了事，一開始養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣，等于就養(yǎng)成了孩子縝密細思的好習(xí)慣，為日后學(xué)習(xí)和邏輯能力的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

第二，讓孩子學(xué)會凝神聚力。有的家長，不管孩子是不是正在學(xué)習(xí)，都把電視機開著，或者自己打牌搓麻將，這些做法都會造成對孩子的干擾，使他不能集中精力去學(xué)習(xí)。這種習(xí)慣很不好。老師應(yīng)該改掉孩子在家里養(yǎng)成的這種壞習(xí)慣，做什么事情必須一心一意，不能三心二意。老師可以在課堂上專門培養(yǎng)孩子凝神聚力的好習(xí)慣，比如做些小游戲，或者故意在課堂上制造干擾課堂的信息，讓孩子們學(xué)會凝神聚力。人常說，不能同時追兩只兔子，要是一邊干這，一邊干那，時間久了，孩子的意識里認為干事情就應(yīng)該是兩件三件齊頭并進，事實上，這樣耗時耗力，得不償失，這件沒干好，那件也沒干好，最后落得兩頭空，最壞的是，使孩子養(yǎng)成了終生難以改掉的壞習(xí)慣。做事情拖拖踏踏，慢慢騰騰。對孩子性格的形成也造成了一定的影響。

第三，教會孩子凡事慢慢來，年工出細活。很多家長，在孩子做事情的時候，不停地催促，“快點快點”，結(jié)果快點沒快了，反倒使得孩子養(yǎng)成了做事毛手毛腳的壞習(xí)慣。比如孩子正在寫作業(yè)，家長在旁邊督促，“快點快點，要吃飯了”，或者“快點快點，快寫完了，我們一起去外婆家”“快點快點，幾下子寫完了我們?nèi)コ薪o你買衣服”，孩子為了完成任務(wù)，就不求質(zhì)量了，管他呢，隨便寫寫，填滿空格就行，所以孩子可能沒看清題，就開始做了，或者管他是什么，錯了就錯了，沒什么大不了。結(jié)果，孩子倒是很快完成了任務(wù)，質(zhì)量呢，當然可想而知。家長和老師都應(yīng)該明白，做事情不做則已，要做就做好，孩子做事情的時候，一定要給充足的時間，讓孩子從容不迫地思考，縝密的思考，細致的書寫和運算，這樣最后才能收到不錯的成效。

總之，不管是做老師的還是做家長的，孩子的事，就是頭等大事，只要我們認真分析孩子粗心的原因，在孩子身上找問題，同時也反思自己，一種不良習(xí)慣的養(yǎng)成肯定與我們老師和家長都有關(guān)，找到原因去對癥下藥，這樣才是貼心。因為一種習(xí)慣的養(yǎng)成，不僅對短期學(xué)習(xí)有益，最主要的還在于對長久良好個性的形成更有益。■