如何在初中數(shù)學(xué)課堂中進行興趣教學(xué)

付紅

愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。興趣是學(xué)生認識的情趣表現(xiàn),是學(xué)生探索新知的心理基礎(chǔ),更是接受知識的源泉。學(xué)生只有有了學(xué)習(xí)的興趣,才能產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)情感,在學(xué)習(xí)中將會顯示出進取的、主動的、高效的學(xué)習(xí)興趣。對于初中的孩子來說,激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣就更為重要。他們從小學(xué)步入初中,從原來的兩門主要課程增加至六、七門,再加上數(shù)學(xué)知識的加深。如果我們不提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,那么很容易就會導(dǎo)致學(xué)生的厭學(xué)。那么,面對新教材應(yīng)該如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?我認為應(yīng)該從以下幾個方面入手:

一、充分把握起始階段的教學(xué)

“良好的開端是成功的一半”,這是新教材編寫者的指導(dǎo)思想。學(xué)生拿到新發(fā)的課本后基本都會感到新奇、有趣,有學(xué)好數(shù)學(xué)的欲望。而此時,作為一名教師,我們就應(yīng)該不惜花費時間深下功夫,給學(xué)生的起始階段留下深刻的印象,使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。

這樣學(xué)生就把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當作一種樂趣,就會產(chǎn)生強烈的動力,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。所以說興趣是推動學(xué)生自我學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在力量,也為學(xué)生學(xué)好本門知識打下一個堅實的基礎(chǔ)。

二、在探究活動中保持學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生得到發(fā)展

現(xiàn)在的數(shù)學(xué)比較貼近生活實際,具有很強的知識性、現(xiàn)實性和趣味性。課本以豐富的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生去探究,從而得到所要學(xué)習(xí)的知識。因此在探究活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,就顯得尤為重要。對此,我認為應(yīng)從以下方面入手:

(1)注重課堂的引入環(huán)節(jié)。新的一課開始時,設(shè)計一個有趣的情境,加強知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,讓學(xué)生自覺的投入到知識的探究中去,這樣能得到事半功倍的效果。

(2)讓學(xué)生參與實踐操作。新課程在文中安排了大量的實踐性內(nèi)容,這樣我們就可以盡可能利用自制教具優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(3)在教學(xué)中,教師要充分利用學(xué)生喜歡觀看,喜歡動手的特點,指導(dǎo)學(xué)生融入到課程中。這樣的教學(xué)將會給學(xué)生留下深刻的印象,從而也讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)到了新知識。

三、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

新教材以“指導(dǎo)教法,滲透學(xué)法”的思想,在每章上都安排了“做一做”、“議一議”、“讀一讀”等欄目,極大的增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動了學(xué)生的積極性。內(nèi)容如此,同樣就對施教老師提出了更高的要求。那么如何利用這些內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生的興趣呢?我覺得應(yīng)從以下幾個方面入手;

(1)培養(yǎng)學(xué)生自瀆習(xí)慣。具體方法是給學(xué)生分小組,先給學(xué)生出示閱讀內(nèi)容,閱讀完畢,學(xué)生小組內(nèi)自發(fā)提問,研究閱讀內(nèi)容,并進行探討。同時,在閱讀的過程中鼓勵學(xué)生找問題,并不失時機地表揚在閱讀中有進步的學(xué)生,使學(xué)生獲得成功的喜悅,長期堅持下去養(yǎng)成自瀆習(xí)慣。

(2)培養(yǎng)學(xué)生討論的習(xí)慣。通過前面學(xué)生的自瀆和研究,教師有針對性的對所學(xué)內(nèi)容進行提問。引發(fā)學(xué)生進入教學(xué)所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境,鼓勵全班學(xué)生自由發(fā)言進行討論,從而在不知不覺中得出所要學(xué)習(xí)的知識。堅持下去,逐步培養(yǎng)他們的思維能力和討論習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。學(xué)生對圖形、實驗的觀察特別感興趣,但由于他們思維受限,目的不明確,常常陷入被動中。這時就要求教師引導(dǎo)他們有目的性的主動去觀察。在觀察的過程中,教師可以有針對性的提問,一步一步將學(xué)生引導(dǎo)到主題上去。如果和日常生活有聯(lián)系,要盡可能的運用。

當然,除了這些,我們也可以利用故事、實際生活等各種方式引出所學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、從課內(nèi)走向課外,激活學(xué)生的求知欲

初中數(shù)學(xué)的自然性、實用性,決定了開辟第二課堂的重要性。從課內(nèi)走向課外,不僅可以使課堂上獲取的知識深化延伸,還能為以后進一步學(xué)習(xí)積累知識,豐富感性經(jīng)驗。變“小課堂”為“大舞臺”,把孩子自行探究落實到學(xué)習(xí)、生活的各個方面。可以精心組織興趣小組,開展興趣活動。這樣可以拓寬學(xué)生的知識面,發(fā)展他們的個性特點和創(chuàng)造力,也可挖掘?qū)W生的潛能,讓他們領(lǐng)略成功的喜悅。特別要給學(xué)生多打氣,多鼓勵他們,充分肯定其動手能力,使其心理在表揚中受到振動,開始對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感興趣。在課上教導(dǎo)學(xué)生認真聽講,規(guī)范其行為,引導(dǎo)他們做個好學(xué)生,逐步學(xué)好數(shù)學(xué)。

（作者單位：貴州省畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)撒拉溪鎮(zhèn)沙壩小學(xué)）