給家長們辦一所學校

孫君飛

“第一，每天進門之前脫下外套抖一抖，把所有的不快都留在家門外；第二，不要闖紅燈，一定要在綠燈亮了以后再走。”

這是趙曉春在哈爾濱市一所農民工家長學校里上課時，讓農民工家長們堅持做的兩件事。第一件事是讓他們學會減輕壓力，以快樂的心情來面對孩子，避免簡單粗暴的家庭教育。第二件事是讓他們遵守規則，珍愛生命，不要活得那么匆忙。

這些授課內容，讓前來聽課的農民工家長感到很受用。他們很喜歡趙曉春的課，再忙也要堅持來學校，聽完課后的感受就寫在留言簿上。一位家長這樣寫道：“以前，我對孩子簡單粗暴，總覺得不聽話、不好好學習就要打……聽了課后，再回想自己小時候，忽然明白孩子都會犯錯。我以后一定陪他多聊天，多了解他在學校的表現，不能只盯著學習成績。我自己也要努力成為一個合格的媽媽，少看電視、少上網、多看書，給孩子創造一個好的學習環境。”

這位家長的留言代表了眾多農民工家長的心聲。趙曉春的農民工家長學校就是這樣慢慢改變了家長，也間接影響了孩子。

有一次，趙曉春正在散步，一位在路邊修剪樹叢的工人突然跳出來對他說：“趙老師，聽了你的課我感受特別多，現在我的孩子變化很大。”在趙曉春看來，這是對他最大的獎賞。不過，這種獎賞也讓他有些不安，因為這所農民工家長學校只有他一個人，用他自己的話說就是：“我，加上一個U盤，就是學校的全部。”他希望能有更多的熱心人加入進來，讓越來越多的農民工家長學會如何教育孩子。

一個人，加上一個U盤，等于一所學校，但這并沒有影響趙曉春授課的效果和他在農民工家長那里的受歡迎程度。

第一次開辦講座時，他就向大家承諾：如果有5%的家長聽課中途離開，他就再也不來了。結果，5%的離席率根本沒有出現過，他也始終沒有機會提前離開講臺。4年來，6000多名農民工家長先后走進趙曉春專門為他們開辦的免費流動學校，來聽一門關乎他們自身幸福和孩子未來的課程——家庭教育。

趙曉春是誰？竟能讓生活壓力巨大的農民工家長們走進他的學校？

大學畢業后，趙曉春的工作場所就是一個接一個的街道辦。在街道辦，他養成了關注基層人物的習慣。

2008年春節前的一個清晨，趙曉春在上班路上看到一位農民工母親正在水果攤邊大罵自己的孩子，只因為孩子學習不好。接著，他又看到一位農民工父親，一邊責罵孩子學習差，一邊在大街上打孩子耳光。這種簡單粗暴的教育方式和孩子們委屈無助的哭泣刺激了趙曉春，他很快著手進行了一項調查，發現大多數農民工家長在教育孩子時存在“四無”現象：無時間、無心情、無方法、無目的，這種家教帶給孩子們的傷害很大。于是，他決定為農民工家長們開辦一所學校。

2008年3月，趙曉春第一次開辦自己的講座。面對前來聽課的農民工家長，他講了自己小時候因為學習成績不如意，父親習慣對他進行“巴掌教育”的事。有一次，他挨了父親的打，回到家母親默默地拿出平時很少吃的白面，專門為他做了一碗手搟面，端到他手里說：“春啊，以后好好學習啊。”“正是從這碗面和這句話開始，我的人生改變了。”趙曉春說。臺下一些家長也禁不住流下了眼淚。

每次上課，趙曉春都會戴上一個標志著自己家鄉和名字的“海倫·趙曉春”字樣的胸牌，并介紹自己是農民工的第二代。對上課時穿的衣服，他很講究，夏天穿白襯衫，冬天穿大棉襖，越普通越好。講課前，他會給每位家長送上一瓶水。講課時，全部用大白話，講述的例子也都是大家耳熟能詳的。就連怎樣跟農民工家長握手、拍肩，他也認真考慮過。在課堂上，他允許農民工家長接電話，“因為家長們都忙于生計”。

在媒體上看到一些新的、好的案例，趙曉春會及時充實到課程里。他還把《弟子規》這樣的傳統文化加到課程里。掀開他的文件夾，“了解孩子”“適當賞識孩子”“做一個普通、健康、快樂的人比學習更重要”這樣的標題就會映入眼簾。很多家長正是在他的課堂上聽了這些理念，才明白自己的孩子哪怕成績排在倒數第一，也是珍貴的。

“我不是專家，來聽課的人也不是學員，我們都是兄弟姐妹。”趙曉春是這樣說的，更是這樣做的。

（趙鴻祥摘自騰訊網）