體育教學的作用

鞏潤富

〔關鍵詞〕 體育教學；教育意義；

體魄；集體主義精神；

個性

〔中圖分類號〕 G633.96

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2012）

21—0070—01

體育與健康課程是以身體練習為主要手段，以學習體育與健康知識、技能和方法為主要內容，以增進學生健康，培養學生終身體育意識和能力為主要目標的課程。但在教學實踐中，筆者時常聽到有學生這樣說道：“體育課一點也不好玩，還不如聊天、打瞌睡來得實在。”起初，我認為這只是極個別學生的想法，但通過深入調查卻發現，有相當一部分學生對體育教學缺乏正確認識，甚至有學生認為上體育課是在浪費他們寶貴的學習時間。在體育訓練過程中，學生借故偷懶，躲在樹蔭底下聊天、嬉戲的現象也是屢見不鮮。體育教學到底有何意義呢？

一、體育教學有助于培養學生健康的體魄

健康的身體是發展的資本。如果人沒有健康的身體，諸多目標將會是水中之月、鏡中之花。特別是對于中學生來說，作為祖國未來的建設者，正處于長身體、長知識的黃金時期，面對新時代的重重考驗，他們只有具有健康的體魄，才能有足夠的精力接受考驗，克服困難，進而用有力的肩膀挑起建設富強民主國家的重擔。而體育教學則為學生提供了充足的時間和空間，他們能在教師的正確指導下鍛煉身體。在體育教學中，教師應采取多種教學形式，開展豐富多彩的體育活動，為學生創造平等參與活動的機會。如，在教授各種球類運動的基本技能時，要充分營造一種寬松的教學氛圍，適時地舉行各種競賽，激發學生的學習興趣，這樣不僅能滿足學生的表現欲，而且也使他們在不知不覺中達到了鍛煉身體的目的。學生應該改變以往那種對體育教學錯誤的認識，要主動地參加各種體育活動，積極鍛煉身體，體育教師則要想方設法地調動學生訓練的積極性，竭盡全力地培養出具有健康體魄的新一代中學生，使之成為當之無愧的祖國未來接班人。

二、體育教學有助于培養學生的集體主義精神

當代中學生大都具有強烈的自我意識，而現在的家庭大多只有一個孩子，全家人都把孩子當成掌上明珠，百般遷就，舍不得打罵，盡量滿足孩子的要求。這樣容易使孩子變得自私、狹隘，以自我為中心。久而久之，孩子會缺乏集體主義精神，凡事不顧大局，只想到自己，進而極有可能會破壞班級的團結，引起同學的不滿。在體育教學中，教師針對這種情況，可有意識地開展一些能夠培養學生集體主義精神的教學活動。如，接力賽。不管你個人的跑步技術如何精湛，但沒有隊友的配合，在接力賽中往往也會落于人后。接力賽需要高度的合作意識，需要隊友間互相配合，互相鼓勵。只有這樣，才能發揮出團隊的力量，取得佳績。通過這種體育活動，能夠讓學生真切、深刻地感受到集體的力量，從而使他們改掉自私、狹隘的壞毛病，不再以自我為中心，而是把集體放在首位。久而久之，學生則會樹立一種合作的意識，進而形成一個守紀律、爭上進的集體。

三、體育教學有助于培養學生良好的個性

筆者身為人師已近十年，在這期間，我發現有些學生性格開朗，活潑好動，但也有學生性格內向，沉默寡言。這也許是天性使然，但我發現即使那些性格內向的學生也并不甘于沉默，他們也渴望與人交流，只是內心膽怯。于是，我在體育教學中組織了許多互動的活動，如，雙人墊球比賽等。其間則會對輸者進行象征性的懲罰，讓他們或唱歌或跳舞等。在比賽中，學生與自己的搭檔互相交流，商量對策，同時還有機會在同學面前表現自己。起初，性格內向的學生迫于教師的壓力不得不參與，但參與的次數多了，心態也自然了，不但沒有了壓力，反而主動參與其中。慢慢地，他們的話多了，也喜歡與人交流了，性格也變得開朗起來了。這就是體育教學的魅力所在。

綜上所述，體育教學并不是浪費學生的時間，而是有百利而無一害。它能夠使學生全面地了解自身的特點，同時還提高了學生的綜合素質，為他們將來適應高速發展的社會打下良好的基礎。教師應當順應時代發展的潮流，努力創新體育教學方法，做好學生人生道路的引路人，促進他們身心健康發展。

編輯：孟剛