新聞五要素：初級問題的高級探討

□孫 拓

（江城日報社，吉林 吉林 132002）

何時、何地、何人、何事、何因這新聞五要素，簡單到只要稍有新聞常識的人都知道。但正因它初級，許多新聞專業人員都不屑于研究它，導致在新聞實戰中常常發生各種各樣的問題。許多主管采訪的副總編在交流時都有這種感受：記者稿件最容易出問題的地方，恰恰是五要素導致新聞失實或出現重大錯誤。

本文從新聞實戰經驗出發，通過對記者稿件中常見五方面問題逐一歸結，深度探討問題所在，并有針對性地提出防范策略，力圖填補對五要素問題深入研究的空白。

時間要素——“最好的水果擺在前面”

時間要素，是新聞新鮮性的體現。記者在“何時”方面經常出現以下問題。

在寫導語時，不把最新的時間發生的事實放在前面。新聞邏輯順序在新聞學中占有重要位置，先說主要的，后說次要的，才會讓“最好的水果擺在前面”，開頭用最有價值的部分吸引讀者。

在寫主體時，不同時間在事件中前后矛盾。在寫一個時間段內發生的多主角多側面新聞時，時間概念混亂，用情節分析前后對不上。

在關鍵時刻，時間不夠細化。對于緊急搶救類的新聞，為了提高閱讀懸念和緊迫性，需要把時間細化到分秒。當年的《為了六十一個階級兄弟》之所以成為名篇，與作者巧用時間向讀者傳達分秒必爭的緊張感有直接關系。有的記者只寫大時間段，把現場新聞弄成了平庸之作。

解決上述問題，需要記者從采訪做起，隨時追問不同時間的事件進展，甚至追問到具體分秒。在寫稿時，先把時間脈絡理清后，再熟練運用邏輯順序寫作。

地點要素——記者要成為活地圖

地點要素，和讀者有直接關聯性。不當的表述不僅疏遠讀者，還會出錯。記者在“何地”方面經常出現以下問題。

地名和地圖標注的不一致導致錯誤。市民習慣叫法不等于學名，用時要謹慎。各市地名辦每隔一段時間會修改部分地名，記者如果不及時掌握就會出現此類差錯。

單位地址核實不細導致地點差錯。一些單位反復重組合并，要特別注意名字的變化。比如移動、聯通、網通、鐵通、電信這些部門反復整合，如果不弄清歸屬，就會張冠李戴。還有上市公司和集團之間，也有混淆的情況。

地點概念模糊導致新聞不夠人性化。比如常常看到這樣的車禍報道：102國道發生車禍。一條國道，長幾百公里到上千公里，哪一段上發生的？因為關注這條新聞的人，想知道他們的親屬是否在車內。正確的寫法應寫附近有什么村鎮，有哪些地標式建筑、山脈等，清晰傳達給讀者。

解決上述問題，要求記者成為活地圖，養成采訪和寫作時隨時核實地址的習慣，并關注地址的變更，盡可能站在讀者立場寫作，把地點細化到讀者看明白為止。

人物要素——認真核實 熟悉法律

人物，是新聞的主角，而且常涉及領導和名人，具有顯著性。記者在“何人”方面經常出現以下問題。

一是姓名錯誤。一種是缺少核實導致同音字錯誤，另一種是打字時失誤。二是職務錯誤。中國人習慣叫職務時忽略“副”字，這種口語在新聞報道中出現就是政治錯誤。三是不必要地隱去姓名，傷害新聞真實性。用“張先生”、“王女士”這樣的人名，給讀者以編造假新聞的感覺。四是應隱去的姓名不隱去。按照《未成年人保護法》，對未成年人違法、犯罪的應該隱去姓名，有的記者卻實名報道。還有的記者暴露被強奸者姓名，引發隱私權、名譽權訴訟。

解決上述問題，要求記者在采訪中要認真核實名職。如果要張名片更好，必要時向第三方求證。要熟悉法律，掌握好隱名的法律界限，并對稿件反復校對無誤。

事件要素——要有取證意識

事件，是新聞主體的主要構成部分。這方面具體問題有很多，在此只指出三個普遍化的問題。

一是形容詞過多影響新聞的客觀性。正面報道用過多美好詞匯來形容當事人，反而削弱了新聞的事實說服力。二是概括性語言過多影響新聞語言。寫先進人物用“埋頭苦干”、“率先垂范”等定性概述語言，遠不如用細節事例來說明。三是忽略新聞事實出處導致公信力下降。一條新聞可能有無數個新聞來源。有記者常不寫新聞來源，結果就是所有事實都成了記者認定，在引發訴訟后非常不利。

解決上述問題，需要記者提高新聞寫作水平，少用形容詞多用動詞，少用公文概述語言多用新聞事實語言，同時要有取證意識，掌握錄音和紙面證據，并把新聞源寫入稿件。

原因要素——尊重調查程序

原因，是新聞的深度，是事件背后的新聞。記者在“何因”方面經常出現以下問題。

記者自行認定原因。原因的認定，必須要有權威部門來進行，記者可以報道權威認定。如果暫未認定原因，要寫“事件原因正在調查中”。

分析原因缺乏新聞源。記者可以根據事實分析原因。但從公信力角度而言，即使有的記者水平超過了專家，最好還是找個專業人士來分析，對新聞的客觀性更佳。

解決上述問題，要求記者要尊重調查程序，以權威部門、權威專家來增加報道的公信力，而不是記者介入事件。

綜上所述，新聞的五要素存在問題，表面上看是基本功問題，實質上涉及到采訪能力、寫作能力、法律知識、嚴謹精神等多方面，單靠主管采訪的副總編輯改稿是無法完全解決的，只有通過多方面培訓，全面提高記者的綜合素質，才能從根本上得到解決。■