如何化解兩代人的育兒分歧

有關調查表明，我國0～3歲嬰幼兒中有80%處于散居狀態，祖輩家長參與0～3歲嬰幼兒撫養，即隔代教養的共占84.6%。兩代人共同育兒已是我國大多數家庭的育兒現狀。因此，由祖輩育兒而帶來的育兒分歧在各個家庭或多或少都存在，一切在于是否溝通好。都是為孩子好，如果溝通得當，育兒沖突完全可以避免。溝通最重要的是坦誠相待，說出自己的真實想法，并且心平氣和，不能互相指責。此外，溝通還要經常進行。年輕父母尤其要避免輕率抱怨父母，帶孫不容易，沒功勞有苦勞，要是實在不放心，還可以提前進行“崗前培訓”。否則就會出現以下2個問題。

問題1 奶奶對孫子說：“你媽整天忙著賺錢，哪顧得上你？！還是奶奶疼你哦！” ——制造親子隔閡

為籠絡孩子，無心或有意傷害年輕父母與寶寶之間的感情，逐漸造成親子隔閡，影響孩子的健康成長。

問題2 “別說他了，他很好了。你小時候比他差遠了！”

——當面袒護、戰線不統一

當面袒護孩子，與孩子父母戰線不統一，在縱容孩子繼續犯錯的同時，降低了父母的威信，增加了父母管教孩子的難度。

優勢互補化解兩代人育兒分歧

帶孫輩雖有含飴弄孫之樂，但更多是辛勞。如果僅此也就罷了，我們可敬的老人一向舍得為子女奉獻一切，不過，最怕一邊掏肝掏肺勞心費力，一邊卻是被子女抱怨寵壞了孩子，或觀念落伍、方法不對，結果經常跟子女發生矛盾，一肚子氣沒處發，慪氣更傷心，甩手不干又不忍心。事實上這種因兩代人育兒分歧產生的矛盾在大部分家庭都存在，或淺或深而已。這種矛盾不設法化解，不但傷害親人間感情，導致家庭不和，而且令孩子無所適從，影響孩子的成長。

兩代人產生育兒分歧的根本原因在于各自在生活習慣、教育觀念、經驗閱歷以及角色方面存在差異，又不能充分看到對方的長處，總認為自己的是更好的。解決這個難題，重要的是看到各自的優勢和短板，做到優勢互補。

老一輩的優勢和短板

老一輩的優勢很明顯，他們大都帶大過幾個孩子，從頭到尾經歷了整個喂養、教育過程，比較了解孩子的心理，積累了非常豐富的經驗。這些經驗雖然可能陳舊，可能有不科學、不可取之處，但大部分是經過實踐證明可行的。有人說，做父母如同游泳，只有在游泳中才能學會游泳。老一輩即便是完全沒有文化的人，只要腦子不笨，在長期的育兒過程中也一定積累了很多寶貴的心得，是年輕父母短時間內無法擁有的。因此，年輕父母要學會尊重老人，發現他們身上的優勢，那種認為老人的所有說法做法都過時落伍不科學，而把育兒書當圣經的做法是不可取的。

老一輩的另外一個優勢是由于沒有工作壓力，在心態上比工作緊張、壓力繁重的年輕父母要平靜得多，比較有耐心去陪伴和教育孫輩，經歷世事滄桑后的沉穩、寬容以及“隔代親”心理的存在，也會給孩子帶來溫暖、安全、慈愛的感覺。

當然，老人身上也可能存在一些短板，那就是經驗反被經驗害。正因為經歷過育兒或多次育兒，非常相信自己的經驗，所以老人大都不會像年輕父母那樣如饑似渴地去收集育兒資訊，閱讀育兒書刊。更由于總體存在的文化基礎差、理解力低、精力有限等原因，他們對新的育兒理念缺乏了解、不易接受，在觀念和方法上不夠科學、先進。

年輕父母的優勢和短板

年輕父母的優勢是大多文化素質高、理解力強、善于學習，更懂得和更習慣透過專業的育兒書刊、網絡來了解國內乃至世界上最先進的育兒理念，也比老人更清楚未來社會對孩子的要求，因此采取的做法往往比較科學。加上格外重視獨生子女的培養，往往比老人更嚴格、更理性。

短板則是缺乏經驗、心情緊張、過分迷信書本和網絡、依葫蘆畫瓢，不懂得每個孩子都是獨特的，必須施以個性化的照顧和教育；有時候功利心太重，過分望子成龍，給小孩太大的壓力，反而使孩子身心不健康。

致老人 在用自己的經驗幫助孩子的同時，要與時俱進，不斷吸收新觀念新知識，兒女買回的育兒書有空要翻翻；理解子女初次育兒的緊張心情，理解他們在育兒問題高標準要求自己的行為；衛生觀念尤其注意與子女看齊；如果觀點和方法與子女不同，盡量先溝通，大家暢談，取得一致意見后再進行。

致年輕父母 以感恩之心而不是挑剔的眼光去面對父母；相信父母的大部分經驗都是有用的；想讓父母跟自己的育兒分歧更小，就設法挑選一些老人讀起來也不費力的育兒書放在顯眼位置，讓老人也看到，或直接向他們推薦這些書，如有必要，還可介紹書或文章的作者，是某知名教授、專家等等，以加強權威性，這比自己說要有用得多；此外，在說服父母時也要講究方法，適當引用別人的經驗，而不是過分直接地說自己認為該怎樣怎樣。

（摘自《為了孩子》）